2012山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析常用術(shù)語(yǔ)五 - 資料分析
2012山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析常用術(shù)語(yǔ)五減小字體增大字體2012山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析常用術(shù)語(yǔ)五
◆恩格爾系數(shù)
指食品支出總額（生活必需品，非奢侈品）占家庭或個(gè)人消費(fèi)支出總額的百分比例，是國(guó)際上通用的、用以衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人民生活水平的常用指標(biāo)。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織提出的標(biāo)準(zhǔn)為：恩格爾系數(shù)在59%以上為貧困，50-59%為溫飽，40-50%為小康，30-40%為富裕，低于30%為最富裕。
◆平均數(shù)：一組數(shù)的和，和它們的個(gè)數(shù)之間相除；即位數(shù)字總和數(shù)字個(gè)數(shù)。
◆最大、最小值
◆中位數(shù)：將一組數(shù)從小到大排列，若個(gè)數(shù)為奇數(shù)，則中位數(shù)就是中間那個(gè)數(shù)；若個(gè)數(shù)為偶數(shù)，則中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)就是中位數(shù)。
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2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)（二） - 資料分析
2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)（二）減小字體增大字體眾所周知，資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力。因此如何快速理解材料，抓住題干和材料的重點(diǎn)信息，準(zhǔn)確定位相關(guān)數(shù)據(jù)，就成為解答資料分析的基礎(chǔ)。由于在歷年各省軍隊(duì)文職招聘考試中，文字型資料分析一直是必考題型。資料分析應(yīng)首先對(duì)文字材料進(jìn)行深入分析。
一、文字材料的構(gòu)成
資料分析中有一類(lèi)材料被稱(chēng)為文字材料，是指用陳述的方式將一系列相關(guān)信息羅列出來(lái)。專(zhuān)家認(rèn)為，其主要考查應(yīng)試者對(duì)文字中的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力。
1.文字材料的特點(diǎn)
(1)數(shù)據(jù)具有隱蔽性，眾多的數(shù)據(jù)信息都包含在一段陳述中，需要逐一找出題干所需數(shù)據(jù);
(2)在較短的時(shí)間內(nèi)迅速把握文字間的關(guān)系，對(duì)考生理解能力要求較高。
2.文字材料的分類(lèi)
(1)總分結(jié)構(gòu)。指層次之間是總述和分述的關(guān)系，總分式里分述的各項(xiàng)一般都是并列關(guān)系。
(2)并列結(jié)構(gòu)。其材料的特點(diǎn)是幾個(gè)層次、段落之間的關(guān)系是并列的。
(3)結(jié)構(gòu)模糊型。材料只有一段，無(wú)法直接由段落首句或者是末尾句判斷材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、關(guān)鍵詞定位法
關(guān)鍵詞定位法主要適用于文字材料，文字材料特點(diǎn)是材料冗長(zhǎng)、數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)關(guān)系復(fù)雜，快速理解文字材料的切入點(diǎn)是快速定位關(guān)鍵詞。其詳細(xì)步驟如下：
(一)確定材料結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵詞標(biāo)注
1、總分結(jié)構(gòu)
(1)分段型
觀(guān)察首段的首句和其他段落的首句之間是否存在總分關(guān)系;
看首段尾句是否有情況如下等字眼出現(xiàn)。
(2)未分段型
觀(guān)察首句是否跟后面幾句之間存在總分關(guān)系;
觀(guān)察首句是否出現(xiàn)具體情況如下等字眼。
2、并列結(jié)構(gòu)
在幾個(gè)并列的層次或者段落之前標(biāo)有第一、第二或首先、其次或從上看、從上分析等形式;
段落首句沒(méi)有明確的標(biāo)志性詞語(yǔ)，段落之間相關(guān)性不大，分別闡述不同的內(nèi)容。
3、結(jié)構(gòu)模糊型
(1)關(guān)鍵詞法
根據(jù)重要關(guān)鍵詞分層，同一關(guān)鍵詞的句子歸為一層;句首出現(xiàn)其中之類(lèi)的字眼，則表示該句與上句之間是總分關(guān)系，可歸為一層。
(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法
句號(hào)，表示一句話(huà)已經(jīng)說(shuō)完;逗號(hào)和分號(hào)表示話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完。一般情況下可按照句號(hào)來(lái)分層，但是如果句號(hào)后面跟著其中類(lèi)字眼，則中.公教育專(zhuān)家認(rèn)為將該句與其中句歸為一層。
(二)解讀題干，根據(jù)題干關(guān)鍵詞定位材料相關(guān)位置
(1)解讀題干，根據(jù)題干中涉及的?？几拍?，了解題干要求的是什么。
(2)根據(jù)題干中涉及到的跟材料相關(guān)的關(guān)鍵詞，確定題目求解所需數(shù)據(jù)的具體位置。
(三)特殊名詞的標(biāo)注和分析
(1)根據(jù)時(shí)間名詞，確定題目要求可能涉及到的一些重要?？几拍睢?/p>
(2)根據(jù)題干單位關(guān)鍵詞與材料關(guān)鍵詞是否一致，判斷是否需要單位換算。
(3)根據(jù)關(guān)鍵詞信息以及所涉及概念的對(duì)應(yīng)公式進(jìn)行列式。
2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(九) - 資料分析
2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(九)減小字體增大字體用正確的做題思路去做資料分析題是提高資料分析解題效率的一種途徑。下面專(zhuān)家談?wù)劯黝?lèi)型資料分析題的特點(diǎn)及解題思路。
文字資料題的特點(diǎn)是：(1)通過(guò)對(duì)一個(gè)事件的量化敘述，來(lái)考查考生的理解與量化處理能力，需要對(duì)全段材料有個(gè)整體的把握，需要一種對(duì)數(shù)字的敏銳洞察力。(2)數(shù)據(jù)具有一定的隱蔽性，眾多的數(shù)據(jù)隱藏在有關(guān)的陳述中。在所有的資料分析題中，文字資料分析的題目最不易把握?？忌龅竭@類(lèi)題時(shí)，切忌一上來(lái)就找數(shù)據(jù)。(3)文字資料是一種敘述，敘述就有語(yǔ)意，有語(yǔ)意可能就會(huì)有誤解。如果直奔數(shù)據(jù)，往往會(huì)忽視文字材料的本意和要求，造成答題的失誤?？忌鷳?yīng)通覽整個(gè)資料，結(jié)合問(wèn)題再針對(duì)性地分析、解答有關(guān)問(wèn)題。
軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)解題思路與步驟為：(1)粗讀整篇材料，快速分清數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，把握材料主題，標(biāo)出中心詞。(2)讀題目，根據(jù)題目中心詞返回到材料中的相應(yīng)位置尋找數(shù)據(jù)。(3)對(duì)每個(gè)小題，先集中查找所需數(shù)據(jù)，后快速準(zhǔn)確地列式、計(jì)算。(4)在文字型材料中，特別注意關(guān)注時(shí)間表述與單位表述。
統(tǒng)計(jì)表資料題特點(diǎn)是：(1)統(tǒng)計(jì)表是指把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過(guò)匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的表格。任何一種統(tǒng)計(jì)表，都是統(tǒng)計(jì)表格與統(tǒng)計(jì)數(shù)字的結(jié)合體。統(tǒng)計(jì)表是系統(tǒng)提供資料和積累資料的重要形式。(2)統(tǒng)計(jì)表的題常見(jiàn)有三種：一種是直接從圖表上查閱答案，這種問(wèn)題比較簡(jiǎn)單;第二種需要結(jié)合幾個(gè)因素，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，這就要求應(yīng)試者弄清題意，找準(zhǔn)計(jì)算對(duì)象;第三種是比較復(fù)雜的分析和計(jì)算，需要綜合運(yùn)用圖表所提供的數(shù)字。
軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)解題思路與步驟為：(1)答題時(shí)首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋。(2)了解每行每列的數(shù)據(jù)所代表的含義。(3)有針對(duì)性地答題。(4)數(shù)據(jù)很多，對(duì)計(jì)算能力要求很強(qiáng)，所以需要細(xì)心應(yīng)對(duì)。
統(tǒng)計(jì)圖資料題的特點(diǎn)是：(1)統(tǒng)計(jì)圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)字簡(jiǎn)單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。(2)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表與文字資料不同，它有數(shù)據(jù)，但蘊(yùn)含在形象的圖形之中，有時(shí)甚至需要你對(duì)圖形進(jìn)行過(guò)一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。因此，統(tǒng)計(jì)圖在整個(gè)資料分析題中是最簡(jiǎn)單和容易的，它既沒(méi)有復(fù)雜的數(shù)據(jù)羅列，又不需要逐字逐段地去斟酌語(yǔ)意，通過(guò)一目了然的圖形，很容易就會(huì)得出正確的答案。(3)在資料分析測(cè)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)圖被經(jīng)常使用。統(tǒng)計(jì)圖主要包括條形圖、平面餅狀圖、曲線(xiàn)圖和網(wǎng)狀圖。近年來(lái)出現(xiàn)較多的是混合圖。
軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)解題思路與步驟為：(1)首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計(jì)圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。(2)讀圖時(shí)，最好帶著題中的問(wèn)題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對(duì)資料的理解，另一方面也可減少答題時(shí)重復(fù)看圖的時(shí)間。(3)適當(dāng)采用排除法解決問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)圖分析題的備選答案，通常有一兩項(xiàng)是迷惑性不強(qiáng)或極易排除的，往往通過(guò)圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除;在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，往往通過(guò)比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項(xiàng)。(4)注意統(tǒng)計(jì)圖中的統(tǒng)計(jì)單位。
另外，我們還應(yīng)該做到：(1)做題要注重模擬真實(shí)的臨考狀態(tài)。(2)復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)要做到快速、準(zhǔn)確。(3)具備良好的做題心態(tài)。
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2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(四) - 資料分析
2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(四)減小字體增大字體資料分析主要考查應(yīng)試者對(duì)各種資料(主要是統(tǒng)計(jì)資料，包括圖表和文字資料)進(jìn)行準(zhǔn)確理解、轉(zhuǎn)換與分析綜合的能力。它是隨著社會(huì)高度信息化及管理科學(xué)化的發(fā)展以及對(duì)人的素質(zhì)要求愈來(lái)愈高，而逐步從其他測(cè)驗(yàn)中分離出來(lái)的。專(zhuān)家將為大家解讀資料分析為什么考和怎樣考?
在當(dāng)今高度信息化的社會(huì)中，各種信息、資料不僅來(lái)得快，而且數(shù)量龐大，特別是處于社會(huì)中樞的國(guó)家行政管理機(jī)關(guān)，是信息收集、加工、處理、傳遞的基地。它所接收的信息和資料無(wú)論從數(shù)量上，還是從復(fù)雜程度上，以及廣泛性上，都是一般單位和部門(mén)所無(wú)法比擬的。因此，作為國(guó)家軍隊(duì)文職招聘，必須具備對(duì)各種資料進(jìn)行準(zhǔn)確理解與快速分析綜合的能力，才能勝任其工作。
資料分析的基本考查方式是：首先提供一組資料，這組資料可能是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，或者是幾段文字。在資料之后相應(yīng)地配有3～5個(gè)問(wèn)題，要求應(yīng)試者根據(jù)資料提供的信息，進(jìn)行觀(guān)察、分析、比較、計(jì)算、處理，然后，再?gòu)膯?wèn)題后面的四個(gè)備選答案中找出正確的答案來(lái)?？梢哉f(shuō)，資料分析的試題著重考查應(yīng)試者以文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力，應(yīng)試者不但要能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，即準(zhǔn)確地把握各項(xiàng)數(shù)據(jù)的含義及其相互間的關(guān)系，而且要能通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算把握數(shù)據(jù)的規(guī)律，從而對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)、定向以及調(diào)整的重要作用。
一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)題的難度有三級(jí)：第一級(jí)是簡(jiǎn)單計(jì)算類(lèi)題目，這種題目在閱讀材料之后通過(guò)觀(guān)察就可以在資料圖表中直接找到答案，比如判斷比較大小類(lèi)題目或者是求資料中某一具體數(shù)值等的題目：第二級(jí)是求基期量、增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)率等的題目，常常要經(jīng)過(guò)一定的運(yùn)算或?qū)Y料進(jìn)行一定的分析組合之后才能得出答案;第三級(jí)是較難的題，這一類(lèi)型的題目往往是給出一組判斷，要求應(yīng)試者判斷這組判斷的正誤，這類(lèi)題一般帶有一定的綜合性，需要對(duì)資料進(jìn)行比較復(fù)雜的分析與綜合，有時(shí)甚至要用到資料上沒(méi)有直接給出的相關(guān)背景知識(shí)才能得出正確的答案。需要提醒應(yīng)試者注意的是，答題的直接依據(jù)是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)作出判斷，否則會(huì)嚴(yán)重影響考試成績(jī)。
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