山東軍隊文職招聘考試行測知識大全-為什么用湯泡飯吃對胃不好？ - 行測知識
山東軍隊文職招聘考試行測知識大全-為什么用湯泡飯吃對胃不好？減小字體增大字體山東軍隊文職招聘考試行測知識大全-為什么用湯泡飯吃對胃不好？
一方面、用湯泡飯就減少了咀嚼的次數,而在咀嚼的過程中會分泌一定的酶（也就是一部分消化液）去消化食物,用湯泡飯就會減少這種酶對食物的消化作用,直接由胃來消化,這樣增加胃的負擔,不容易讓事物完全消化。
另一方面、湯泡飯會增大事物的量，如果僅僅只是飯，經咀嚼后可能會減少至原來的一半分量，而加入了湯后就還是原來那么多，無形中增加了分量，會增大對胃壁的擠壓，所以，一般都不提倡用湯泡飯吃的。
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2015軍隊文職招聘考試崗位能力數量關系：不定方程求解
在軍隊文職招聘考試崗位能力考試中，數量關系一直是廣大考生的難點，很多考生一看到數量關系就頭痛，不想做或者做不出來。出現這種情況的原因主要是大家對于數量關系不熟練。其實數量關系考察的都是中小學的知識點，但是出題的方式、角度和中小學很不一樣，大家不適應這種方式，所以就覺得數量關系很難。但是如果大家掌握了這種出題的方式，就很容易在數量關系上拿分。下面紅師教育網就為大家介紹一種數量關系的解題方法不定方程。 所謂不定方程，是指未知數的個數多于方程個數，且未知數受到某些限制的方程或方程組?；谶@樣一個特點，如何在方程個數不夠時，快速定位出最終答案，就成為了解題的關鍵環(huán)節(jié)。其實數學運算當中有一個潛在的條件，這就是未知數一定是整數，且絕大部分是正整數。
下面紅師教育網針對不定方程的解題方法以及它們對應的應用環(huán)境進行詳解。 解法1：代入排除法(選項給出每個未知數的具體量) 例1：已知有1分、2分和5分的硬幣共100枚，如果其中2分硬幣的價值比1分硬幣的價值多13分，那么三種硬幣分別多少枚?() 、32、、20、、40、、28、18 解析：設3種的硬幣個數分別為x，y，z。根據題意列出方程：2y-x=13。通過觀察發(fā)現本題的選項比較全面，給出了每個未知數的具體值。因此考慮使用代入排除，這道題，我們直接可以排除B、D，因為B、D選項x、y都為偶數，兩個偶數相減不可能為13奇數。再帶入A、D。發(fā)現D不符合題意，因此本題答案選擇A選項。 解法2：尾數法(未知數系數為5或0結尾) 例2：超市將99個蘋果裝進兩種包裝盒，大包裝盒每個裝12個蘋果，小包裝盒每個裝5個蘋果，共用了十多個盒子剛好裝完。
() 解析：設大盒x個，小盒y個。列出方程，12x+5y=99。一個方程，兩個未知數。屬于不定方程問題，觀察y的系數為5，那么5y的尾數很好判斷，一定為0或5。由于等號右邊的99尾數為9，因此12x尾數對應的為9或4。但是12x尾數不可能為9，所以能確定12x尾數為4。x取值只能為2或者7。當x=2時，y=15，共用了17個盒子，兩者差了13個，符合題意;當x=7時，y=3共用了10個盒子，不滿足共用十多個盒子，排除。因此，本題答案選擇D選項。 解法3：奇偶性(未知數系數為偶數居多或提到未知數為質數) 例3：某兒童藝術培訓中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓中心將所有的鋼琴學員和拉丁舞學員共76人分別平均地分給各個老師帶領，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學生數量都是質數。
() 解析：設每位鋼琴老師帶x人，拉丁舞老師帶y人。列出方程5x+6y=76。一個方程兩個未知數，屬于不定方程為題，且x，y為質數。76是偶數，6y也是偶數，因此5x必須也為偶數，即x為偶數。且x為質數。既是質數又是偶數的只有數字2。解出x=2;y=11。當老師數量變?yōu)?名鋼琴老師和3名拉丁舞老師后。還剩學員42+311=41(人)。因此，答案選擇D選項。 解法4：特值法(給出條件求表達式的值) 例4：甲、乙、丙三種貨物，如果購買甲3件、乙7件、丙1件需花元，如果購買甲4件、乙10件、丙1件需花元，那么購買甲、乙、丙各1件需花多少錢?() 元元元元 解析：設購買甲、乙、丙三種貨物各x、y、z件。
求的是x+y+z=?。屬于給出條件求表達式的值。給出的條件是關于x、y、z的方程組。馬上考慮使用特值法。只要特值滿足該方程組即可。因此我們設y=0。此時x=，z=(元)。故而此題選A選項。 紅師教育網提醒考生，掌握這類題型就基本上打通了數學運算的任督二脈，距離崗位能力高分也就不遠了。
2015年軍隊文職招聘考試現役部隊崗位能力：歧義句的辨析
1.詞匯多義。如：獨聯(lián)體看不上2002年世界杯足球賽。句中的看不上既可以理解為收看不上，也可以理解為瞧不起。 2.指代不明。如：美政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說，還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。句中只是嘴上說說，還是要采取果斷措施包含兩個內容，因此，后一分句中此就指代不明，不知道指代前面的哪個內容。 3.修飾不定。如：劉先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。句中的部分，可直接限定福利院，也可理解為限定孤兒，從而造成歧義。 4.關系含糊。如：警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。句中肯定是警方表示憤慨，但憤慨的對象，一種是報案者，一種是圍觀者。
5.語音、停頓、標點歧義。如：山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。晚和上連讀，意與白天相對;上和來連讀，意即后上來的。 在分析出歧義句產生的原因之后便要去尋找應對的方法以及技巧了。 1.對號入座。即根據歧義句類型，分析歧義現象產生的原因，找出句子錯在何處，從而得出正確結論。如：當他把證書發(fā)給小張時，他對他笑了笑，是他對小張笑，還是小張對他笑指代不明，引起歧義。 2.語境聯(lián)想。應試者自己設置不同的語境，來辨析歧義句。如：你為什么打他?可以有三種都成立的語境：你為什么打他?應該好好教育嘛，你為什么打他?該打的應該是我和你憑什么打他。 3.擴展填充。應試者可以通過添加詞語，擴展內容來辨析是否有歧義。
4.語序詞匯變換。應試者可以調整語序、變換詞語來識別歧義句。如：兩個球隊的教練可分別改為一個球隊的兩位教練，或者兩個球隊各自的教練。 5.結構調整。應試者可以通過調整句子的結構，判斷是否有歧義。如：這是一位知識十分淵博的王老師的學生，可改為王老師知識十分淵博，這是王老師的一個學生，或者這是王老師的一個學生，他知識十分淵博。 6.標點增改。應試者可以通過標點的更改或添加來辨析歧義句。如：電視機不要退回，可改為電視機不要，(可)退回，或電視機，不要退回。
2019江西軍隊文職考試考試崗位能力快速記憶方法
一、判斷推理 判斷推理中，關于真假話問題，我想是很多同學頭痛的問題，其實掌握他們的一些規(guī)律，利用合理的技巧變會縫紉而解，接下來我講用一個簡單的例題講解我們快速解析真假話的方法--矛盾法 例題：某老師在教室放了一本語文書，當時里面有四個同學而該老師臨時有事出去了一下，回來后圖書不見了，拿書者就在四人中，老師便詢問他們誰拿了，他們四個人每人說了一句話，分別是 甲：我沒拿 乙：丁拿了 丙：我不知道 ?。何覜]拿 已知四句話只有一真，請問誰拿了() A、甲B、乙C、丙D、丁 本題答案為A，因為乙丁表述矛盾，而矛盾必有一真一假，甲丙說的為假話，在這里大家會發(fā)現矛盾法對于解決真假話的幫助，接下來和大家要分享的便是互為矛盾的一些關鍵詞，記住這些對應詞對于我們找矛盾，求真假話問題會有很大的幫助。
是VS非;必然VS可能;且VS或 例：必然是矛盾可能非、所有是矛盾有些非 解決真假話的口訣：一找、二繞、三回。 二、資料分析 大家都知道資料分析，需要我們掌握兩個能力，第一個能力就是快速閱讀提取有效數據的能力，第二就是將數據準確帶入公式。常考公式主要有哪些呢，他們又有哪些快速記憶使用的技巧呢?請看下面 例：常考公式增長量 什么是增長量 增長量=現期值-基期值=(現期值/1+增長率)x增長率 增長量=現期值/1+增長率x增長率=(現期值/1+1/n)x1/n=現期值/n+1(注意事項：增長率為正數時，n取正數，增長率為負數時，n取負數)，在公式計算中，一些分數與百分數的轉換也可以通過記憶提高解題效率。
一大一小看倍數(乘積)，分別計算兩者現期值之間的倍數關系與增長率之間的倍數關系，鎖定倍數關系明顯大的那一組(如現期值是5倍關系，增長率是3倍關系，就看現期值)，其中數值大的(在剛才那個例子中就是現期值)增長量大。 (溫馨提示：口訣適用于增長率小于50%的題目) 好了關于崗位能力速記方法就分享到這里，紅師教育老師希望大家有所收獲，祝軍隊文職招聘成功。
