2016年考試崗位能力技巧：解答崗位能力平均數問題
平均數是指算術平均數，就是n個數的和被個數n除所得的商，這里的n大于或等于2。通常把與兩個或兩個以上數的算術平均數有關的應用題，叫做平均數問題。平均數應用題的基本數量關系如下：總數量和÷總份數=平均數;平均數×總份數=總數量和;總數量和÷平均數=總份數?？忌诮獯鹌骄鶖祽妙}的關鍵在于確定“總數量”以及和總數量對應的總份數。下面我們根據例題的形式，進行練習。例題1：李明家在山上，爺爺家在山下，李明從家出發(fā)一每分鐘90米的速度走了10分鐘到了爺爺家?；貋頃r走了15分鐘到家，則李是多少?米/分米/分米/分D90米/分正確答案：A解析：李明往返的總路程是90×10×2=1800(米)，總時間為10+15=25均速度為1800÷25=72米/分。例題2：某校有有100個學生參加數學競賽，平均得63分，其中男生平均60分，女生平均70分，則男生比女生多多少人?正確答案：C解析：總得分為63×100=6300，假設女生也是平均60分，那么100個學生共的6000分，這樣就比實得的總分少300分。這是女生平均每人比男生高10分，所以這少的300分是由于每個女生少算了10分造成的，可見女生有300÷10=30人，男生有100-30=70人，故男生比女生多70-30=40人。更多解題思路和解題技巧，可參看。
2016軍隊文職人員招聘崗位能力備考：巧用矛盾速解題
在判斷推理的題目中有這樣一種類型題，題干中會出現幾個人說的話，并且問題中會出現幾真幾假，讓考生判斷那一個人說的話是正確的或者那個選項可以確定為真，這類題目被稱作真假推理。真假推理的題目考生在初做題時會感到比較困難，甚至無從下手，但是如果通過找關系，看其余的方式來解答就顯得十分容易。所謂找關系就是看其中幾句話中是否存在邏輯關系，在根據邏輯關系的特性判斷其余幾句話的真假，從而找到正確答案。而解答這種題目常用的關系就是矛盾關系。 所謂矛盾關系就是非此即彼的關系，比如生與死，男與女，其特性就是一真一假，也就是如果A、B是矛盾關系，那么A為真，B就一定為假。常見的矛盾有 (1)A與A，即A是與A不是 這組矛盾是矛盾關系的本質，考生理解起來比較容易，因此不做過多解釋。
在邏輯中1有的全部，那么以上這幾種情況就可以用有的來代替。因此能夠反駁班里所有同學都是女生就可以用班里有的同學不是女生來表示，也因此二者構成矛盾關系。 (3)所有S不是P，與有的S是P，即所有不與有的是 比如，辦理所有同學都不是女生，同樣要反駁著句話，就可以通過有的的范圍，即1有的全部，用有的同學是女生來反駁，因此二者也存在矛盾關系。 找到矛盾關系就可以通過其他信息的真假情況快速的解題了。
2014省軍隊文職考試崗位能力備考化繁為簡神秘技巧;整除
整除這個概念是我們在學除法運算中所涉及到的，若整數a除以大于0的整數b，商為整數，且余數為零。就說a能被b整除(或說b能整除a)。專家認為這個技巧可以用在崗位能力的好些方面。 |||| 在軍隊文職考試考試中，整除這一特性是一種很實用的解題技巧，我們只要抓住題目中的一句話或者一個符號特征，利用這一特性解題就能夠有效的將題目化繁為簡，節(jié)省我們做題時間。 例如班上有一群學生，其中3/8是女生，問全班共有多少學生?有多少女生?我們可以抓住題目中的特征符號--分數，全班3/8是女生，所以班上的總人數能被8整除，女生的數量能被3整除。 那么利用整除特性解題，到底有哪些符號特征呢 最常見的符號特征主要有： 、文字描述整除：明顯整除字眼、出現每平均倍數。
例1：單位安排職工到會議室聽報告，如果每3人坐一條長椅，那么剩下48人沒有座位;如果每5人坐一條長椅，則剛好空出兩條長椅，聽報告的職工有多少人 通過讀題，我們不難發(fā)現提干有上述講到的題干特征，文字描述整除，明顯整除字眼每字，每3人坐一條長椅，每5人坐一條長椅，職工的數量可以被3、5整除，選項中只有135滿足，選擇B。 例2：學校有足球和籃球的數量比為8∶7，先買進若干個足球，這時足球與籃球的數量比變?yōu)?∶2，接著又買進一些籃球，這時足球與籃球的數量比為7∶6。已知買進的足球比買進的籃球多3個，原來有足球多少個 按照常規(guī)的思考方式，此題我們很容易想到列方程，如果設足球原來有x個，那么籃球原來就有7/8x個，設買進足球y個，則買進籃球(y-3)個，由題意可以得到方程，，，解得，x=48,y=15。
在例2中，我們發(fā)現用整除特性做會非常簡單，只需要用到符號特征--比例，就原來有足球多少個，根據題干條件說到原來足球的為第一句話，學校有足球和籃球的數量比為8∶7，因此得知足球數量必然被8整除。 相關資料： 相關鏈接：
