軍隊文職2020年考試時間_2020年軍隊文職招聘考試政治學

2020年軍隊文職招聘考試政治學：生活與消費6-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-29 10:02:49A、個別勞動時間低于社會必要勞動時間，處于有利地位盈利。B、個別勞動時間高于社會必要勞動時間，處于不利地位虧損。C、相等不虧不賺。它決定了生產者努力縮短生產商品的個別勞動時間，提高個別勞動生產率。(3)勞動生產率：勞動者的生產效率。社會勞動生產率 單位時間產品數量 勞動時間①社會勞動生產率與社會必要勞動時間、單位商品價值量關系：商品價值量由社會必要勞動時間決定，社會必要勞動時間由社會勞動生產率決定。商品的價值量與社會勞動生產率成反比，社會勞動生產率提高意味著社會必要勞動時間減少。在價值總量不變的情況下，單位商品價值量就會減少，所以單位商品價值量與個別勞動生產率無關。②社會勞動生產率與商品價值總量的關系：(單商品價值量 使用價值總量=價值總量)同一勞動在同一時間，無論社會勞動生產率如何變化，商品的價值總量不變。③個別勞動生產率與商品價值總量的關系：個別勞動生產率提高，一個商品生產者所創(chuàng)造的商品的價值總量增加了。4、價值規(guī)律的內容和表現形式。①價值規(guī)律的內容：商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。②表現形式：A.受供求關系的影響，商品價格圍繞價值上下波動，則是價值規(guī)律的表現形式。B.供求與價格相互影響，相互制約。(為什么價格不會無限制上升或下降)C.等價交換：價格與價值相符的交換。等價交換存在于商品交換的平均數中，不存在于每一個個別場合。③作用：A.調節(jié)勞動力和生產資料在社會生產各部門的分配(原因：供求與價格相互影響相互制約。結果：使資源在社會各部門之間實現優(yōu)化配置)B.刺激商品生產者改進技術，改善經營管理，提高勞動生產率(原因：社會必要勞動時間決定商品價值量。結果：使企業(yè)內部實現優(yōu)化配置)C.導致商品生產的優(yōu)勝劣汰。(原因：社會必要勞動時間決定商品價值量。結果：使資源在企業(yè)之間實現優(yōu)化配置，總之，即有利于資源優(yōu)化、合理、配置)

2020年軍隊文職招聘考試法語語法素材總結：介詞avant用法-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

avant-hier/ avant-propos / avant-premi re 和法語介詞 apr s 相似，介詞 avant 也可以作為前綴，廣泛地參與到一些復合的構詞中。 以上這些詞的詞義清晰明了：avant-hier，昨天之前的日子，自然就是 前天 了；avant-propos，再闡述主題之前說的話，也就是 前言 了；avant-premi re 說的是電影在首映之前的獻演，即面向新聞界的 內部預演 。從對以上這些詞的分析中可以看出，介詞 avant 所表達的是一個 在 之前 的概念，多指時間上的 在前 。除此之外尚可以引申其他一些意義。 avant ＋ 時間概念 / avant ＋ 空間概念 1. 表達時間上的 在 之前 Ce matin, il est arriv avant moi. 今天早上，他比我先到。（avant ＋ 代詞） Les enfants sont rentr s avant No?l. 孩子們在圣誕節(jié)前就回去了。 （avant ＋ 名詞） N oubliez pas de prendre ce m dicament avant manger. 別忘了飯前服藥。 （avant ＋ 動詞不定式 ＝ avant ＋ 名詞） Il passe tout d abord la poste avant d aller au bureau. 他上班之前先去了郵局。 （avant ＋de ＋ 動詞不定式） 2. 表達空間上的 在 之前 Le bureau de poste est juste avant le pont. 郵局就在橋不到一點的地方。 Il ne faut pas mettre la charrue avant les boeufs. 不要把犁放到牛的前面，比喻本末倒置。 3. 表達等級上的 在 之上 Sartre est avant les autres philosophes de son temps. Sartre 比他同時代的其他哲學家更有名望。 Avant le g n ral, il y a le mar chal. 元帥在將軍之上。

2020年軍隊文職招聘考試新版標日初級語法課13-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-06-14 16:11:201、名[數量]＋動數量詞用在動詞前面。量詞因所修飾的事物種類而不同?！绚?個食べます。（吃一個雞蛋）▲本を2冊買いました。（買了兩本書）▲緑茶を3杯飲みました。（喝了3杯綠茶）▲教室に學生が4人います。（教室里有4個學生）▲ガレージに車が5臺あります。（車庫里有5輛車）▲引き出しに鉛筆が10本あります。（抽屜里有10支鉛筆）▲切手を何枚買いましたか。（買了多少張郵票?）詢問數量時，在 何 なん 的后 面加量詞，如 何個 なんこ(多少個) 何 本 なんほん(多少根) 何 冊 なんさつ(多少本) 這里 何 なん 必須讀做 なん 。總體看來，日語的量詞比漢語的量詞搭配更為廣泛，因而其用法相對簡單些。如 指動物時，大動物用 頭 とう ，小動物用 匹 ひき 。沒有漢語中的 條 只 等?！长蝿游飯@には象が2頭います。(這個動物園內有兩頭大象)▲友達に貓を1匹もらいました。（從朋友那里得到1只貓）2、名[時間]＋動▲李さんは毎日7時間働きます。（小李每天工作7小時）▲晝1時間休みます。（中午休息1小時）▲森さんは9時間寢ます。（森先生睡9小時）表示時間數量的詞語和動詞一起使用時，說明動作，狀態(tài)的持續(xù)時間。這時候表示時間 數量的詞語后面不能加 に 。3、名[時間]に 名[次數]＋動▲李さんは1週間に2回ブールへ行きます。（小李一周去游泳池游泳兩次）▲この花は2年に1度咲きます。（這種花每兩年開一次）表示在一定時間內進行若干次動作。4、動詞的 ます形我們把 働 はたら きます 休 やす みます 起 お きます 寢 ね ます 等形式稱作動詞的 ま す形 。5、名[場所] へ 動 に行 い きます／來 き ます▲午後郵便局へ荷物を出しに行きます。（下午去郵局寄包裹）▲小野さんはプールへ泳ぎに行きます。（小野女士去游泳池游泳）▲李さんはわたしの家へ遊びに來ました。（小李來我家玩了）表示移動行為的目的。句型中的名詞為表示場所的名詞，表示移動行為的目的地；動詞 用 ます形 去掉 ます 的形式，表示移動行為的目的。6、名[數量]＋で▲このケーキは3個で500円です。（這種蛋糕3個500日元）▲このケーキは1個200円です。（這種蛋糕1個200日元）用于不稱重量而以數個的方式售物。不過，數量是1個時，不加 で 。