銀行招聘考試崗位能力概率題的分解與解析
紅師第一時(shí)間發(fā)布、、考試資訊 ||||| 概率是一個(gè)在0到1之間的實(shí)數(shù),是對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的度量,表示一個(gè)事件發(fā)生的可能性大小。在崗位能力考試中,概率相關(guān)解題突破口和排列組合是一致的,都是先判斷完成該事件是分情況還是分步,即屬于加法原理還是乘法原理。排列組合與概率在崗位能力考試中屬于同一種題型,都是考察考生如何解決問(wèn)題--是分步解決還是分情況解決。排列組合與概率問(wèn)題也是近年來(lái)崗位能力模塊的重點(diǎn)。 掌握排列組合與概率題型的解法首先要能了解基本的相關(guān)概念和題型。 例1、從10個(gè)完全相同的球中取出10個(gè)球,問(wèn)有多少種取法? 解析:排列組合的本質(zhì)區(qū)別在于個(gè)體之間是否同質(zhì)即是否與順序有關(guān)系。顯然該題球是同質(zhì)的屬于組合問(wèn)題,即: 例2、10個(gè)人被安排在一張10人座位的條形座位上就坐,問(wèn)有多少種坐法?
顯然該題人是不同質(zhì)的,即屬于排列問(wèn)題。直線型排列中的全排列問(wèn)題,即:10! 例3、10個(gè)人被安排在一張10人座位的圓桌就餐,問(wèn)有多少種坐法? 解析:本題屬于環(huán)形排列問(wèn)題,環(huán)形排列問(wèn)題和直線型排列問(wèn)題是有區(qū)別的。要使10個(gè)人被安排在一張10人座位的圓桌就餐可以采取分步的方法做,第一步安排第一個(gè)人有一種坐法,第二步安排第二個(gè)人也只有一種坐法,第三步安排第三個(gè)人有2種坐法,第四步安排第四個(gè)人有3種坐法第十步安排第十個(gè)人有9種坐法,即:9! 例4、有5隊(duì)夫婦參加一個(gè)婚宴,他們被安排在一張10人座位的條形座位上就坐,但婚禮操辦者不知道他們之間的關(guān)系,只是隨機(jī)的安排座位。問(wèn)5對(duì)夫婦恰好安排在一起相鄰就坐有多少種坐法?
對(duì)該題有了大致的認(rèn)識(shí)后就需要分析做這件事是分步還是分情況?不難看出是分步:第一步把5對(duì)夫婦捆在一起,有種方法,第二步把這5對(duì)夫婦排列起來(lái)有種方法??偣灿?!種坐法。 例5、有5隊(duì)夫婦參加一個(gè)婚宴,他們被安排在一張10人座位的圓桌就餐,但婚禮操辦者不知道他們之間的關(guān)系,只是隨機(jī)的安排座位。問(wèn)5對(duì)夫婦恰好安排在一起相鄰就坐有多少種坐法?
直言命題解析_2018年考試崗位能力答題技巧
在軍隊(duì)文職考試崗位能力科目中,邏輯判斷是非常重要的部分,直言命題是邏輯必然性推理之中最基礎(chǔ)也是最簡(jiǎn)單的一個(gè)章節(jié),因?yàn)檫@是復(fù)言命題的基礎(chǔ)。接下來(lái),就跟大家一起來(lái)看下直言命題及其矛盾關(guān)系的相關(guān)問(wèn)題:(一)含義直言命題的含義我們可以從兩方面來(lái)看:直言:一句話,單句。命題:表達(dá)判斷的語(yǔ)言形式。所以直言命題的含義就是表示判斷關(guān)系的單句。(二)直言命題的結(jié)構(gòu)所有蘋(píng)果是水果量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)邏輯之中我們并不研究推理內(nèi)容,主要研究推理形式,因此主項(xiàng)謂項(xiàng)是研究重點(diǎn)。主項(xiàng)除了“所有”之外還有有些、某個(gè),聯(lián)項(xiàng)有是和非。直言命題總共有六種基本句式。(三)直言命題六種基本句式所有A是B所有A非B有些A是B有些A非B某個(gè)A是B(具體某一個(gè))某個(gè)A非B(具體某一個(gè))(四)什么是矛盾矛盾:表示同一個(gè)事物的描述只分為A、B兩種情況,且AB不相交,AB就是一對(duì)矛盾,換言之矛盾雙方要滿足如下兩點(diǎn)要求:1、A、B包含所有情況。2、A、B沒(méi)有交集。(五)怎么找矛盾舉例:思考黑人的矛盾是什么,男人的矛盾是什么,結(jié)果黑人的矛盾是除了黑人之外所有的人,即非黑人;男人的矛盾是除了男人之外所有的人,即非男人。所以找矛盾的方法就是:在命題前面加、減“非或者并非”。(六)矛盾的意義矛盾雙方有兩點(diǎn)要求:(1)矛盾命題必定永遠(yuǎn)一真一假。(2)原命題矛盾的矛盾是本身。對(duì)同一個(gè)事物的描述分為A和B,A的矛盾是B,B的矛盾是A。(3)一個(gè)命題的矛盾有且只有一個(gè)。(七)直言命題間的矛盾關(guān)系直言命題的六種基本句式之間也是存在三對(duì)矛盾關(guān)系的,我們就一起來(lái)找一下:所有人都考上大學(xué)了(所有……是……)矛盾命題:并非所有人都考上大學(xué)了=至少有一人沒(méi)考上大學(xué)=有些人沒(méi)考上大學(xué)(有些……是……)所有A是B矛盾,有些A是B,同理,所有A非B矛盾,有些A非B,最后某個(gè)A是B矛盾,某個(gè)A非B(這里的某個(gè)是特指某一個(gè)對(duì)象并且得是同一對(duì)象),直言命題求矛盾的方法,將句子中的所有和有些替換,是和非替換,要將所有這樣的詞語(yǔ)全部替換。(八)涉及到矛盾的題型1.以真求假或者以假求真這種題型其實(shí)就是在求矛盾。我們一直一句話是真的(假的)那么根據(jù)矛盾雙方必定一真一假我們可以得出他的矛盾命題一定是假的(真的)。例題:有的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)不好。根據(jù)上述斷定為真,以下斷定可以確定為假的是()。A.有的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)好B.運(yùn)動(dòng)員甲競(jìng)技狀態(tài)好C.所有運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)都不好D.所有運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)都好答案選D。2、矛盾法解決真假話問(wèn)題真假話問(wèn)題的題型特征:(1)題干中有多個(gè)直言命題,并以對(duì)話等形式出現(xiàn),題干規(guī)定幾個(gè)直言命題中有一真、一假、多真多假等。(2)題干中存在一對(duì)或者幾對(duì)矛盾命題。解題方法:(1)分析題干找出相互矛盾的命題(2)根據(jù)題干中的真假斷定首先要判斷矛盾命題之外其他命題的真假性,進(jìn)而選出正確答案。例題:教師讓四個(gè)學(xué)生每人拿了一只桌球,不論什么顏色,學(xué)生拿了球后,教師發(fā)現(xiàn)唯一的白球被拿走了,問(wèn)誰(shuí)拿了白球。甲說(shuō):我沒(méi)有拿白球乙說(shuō):是丁拿的白球丙說(shuō):是乙拿的白球丁說(shuō):白球不是我拿的如果四個(gè)人中只有一個(gè)說(shuō)真話,那么拿了白球的是:A甲B乙C丙D丁更多解題思路和解題技巧,可參看。
崗位能力指導(dǎo):類比推理題型實(shí)戰(zhàn)技巧
類比是根據(jù)兩類或兩個(gè)事物之間某些屬性上的相同或相似所作出的一種推斷。類比推理題對(duì)技能性要求并非很高,但卻是對(duì)人的思維清晰度、思維辨析能力等心理品質(zhì)極有效的檢測(cè)。所以,做這類試題時(shí)最重要的就是保持心理平靜和思想明朗。實(shí)戰(zhàn)技巧實(shí)戰(zhàn)技巧一:遣詞造句法。即通過(guò)語(yǔ)感對(duì)題干所給出的兩個(gè)詞項(xiàng)造句,再用所造句子的結(jié)構(gòu)“套”給出的四個(gè)選項(xiàng),能夠合適的即為答案。實(shí)質(zhì)上,這種方法就是通過(guò)造句方法自然取得詞項(xiàng)之間的關(guān)系,尤其是在對(duì)關(guān)系不典型的題目判斷時(shí)非常實(shí)用。例題:領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于人才相當(dāng)于()對(duì)于()(08陜西真題)A.水魚(yú)B.啟蒙老師學(xué)生C.伯樂(lè)千里馬D.嘴唇牙齒解析:領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)人才,伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)千里馬。實(shí)戰(zhàn)技巧二:橫縱對(duì)比法。很多同學(xué)只注意詞項(xiàng)之間的橫向比較來(lái)確定關(guān)系,卻忽略了題干詞項(xiàng)和選項(xiàng)詞項(xiàng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,即縱向的對(duì)比。這種方法尤其是在詞項(xiàng)之間關(guān)系差異細(xì)微時(shí)更要注意運(yùn)用。答題時(shí)將四組備選詞項(xiàng)看完之后,去對(duì)比判斷與題干詞項(xiàng)有最多共性,或在本質(zhì)屬性上最為相似的備選項(xiàng)。例題:客車∶貨車A.居民樓∶商務(wù)樓B.蝌蚪∶青蛙C.男生∶女生D.遙控器∶電視機(jī)解析:題干是同一類屬下并列的兩種事物。車子根據(jù)用途不同,分為客車和貨車等。樓房根據(jù)用途不同,分為居民樓和商務(wù)樓等。C項(xiàng)中男生、女生也是同一類屬下的兩個(gè)并列的概念,但該類屬下只有這兩個(gè)概念。相比較而言A項(xiàng)更相近。注意事項(xiàng)解答類比推理類考題時(shí),考生容易出現(xiàn)兩種傾向:一是麻痹大意,認(rèn)為此類考題非常容易,草草一看就匆忙作答;二是糾纏不清,在一個(gè)考題上糾纏多時(shí),反復(fù)考慮,浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。對(duì)于軍隊(duì)文職的應(yīng)試者來(lái)說(shuō),這兩種傾向都要避免,一定要在考試時(shí)注意應(yīng)試的技巧。具體來(lái)說(shuō),有以下幾條:考生備考時(shí)要多做練習(xí),盡可能多地了解兩個(gè)詞語(yǔ)間的常見(jiàn)邏輯關(guān)系,答題時(shí)不要被表面的、非本質(zhì)的聯(lián)系所迷惑,一定要透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),找到盡可能多的相同或相似的本質(zhì)屬性。要提高解答此類考題的準(zhǔn)確度,考生一定要注意以下三點(diǎn):1.注意點(diǎn)一:詞項(xiàng)之間的前后順序例題:自然災(zāi)害:臺(tái)風(fēng)A.駱駝:生物B.廣州:省會(huì)城市C.網(wǎng)球:比賽D.重工業(yè):采煤業(yè)解析:A、B、C均是因?yàn)樵~項(xiàng)之間的前后順序反了導(dǎo)致邏輯關(guān)系錯(cuò)誤,選擇D.2.注意點(diǎn)二:易混關(guān)系的細(xì)微區(qū)別例題:南京:金陵A.昆明:春城B.廣州∶穗C.太原∶晉D.北京∶薊解析:金陵是南京歷史上的古稱,春城是昆明的別稱,穗是廣州的簡(jiǎn)稱,晉是山西的簡(jiǎn)稱,而只有薊是北京的古稱,選擇D.3.注意點(diǎn)三:背景常識(shí)的合理利用例題1:峨眉山:四川A.黃山:安徽B.江西:九華山C.武當(dāng)山:湖北D.普陀山:浙江解析:解答此題需要一定的人文背景知識(shí)。峨眉山位于四川省境內(nèi),黃山、九華山都位于安徽境內(nèi),武當(dāng)山位于湖北境內(nèi),普陀山位于浙江境內(nèi),但峨眉山是四大佛教名山之一,普陀山也是四大佛教名山之一,所以只有D是正確答案。例題2:氧氣:臭氧A.鹽:氯化鈉B.硫酸:硫C.石墨:金鋼石D.石灰水:氫氧化鈣解析:解答此題需要一定的化學(xué)背景知識(shí)。氧氣與臭氧都含有氧元素,硫酸和硫都含有硫元素。技巧提升第一,盡可能多地了解兩個(gè)詞語(yǔ)間的常見(jiàn)邏輯關(guān)系。因?yàn)橹挥蟹e蓄了盡可能多的儲(chǔ)備知識(shí),才能最準(zhǔn)確地對(duì)類比對(duì)象進(jìn)行分析,找出符合要求的邏輯關(guān)系,得到正確結(jié)論。第二,答題時(shí)要將四個(gè)選項(xiàng)看完之后,逐一分析,找到與題干詞有最多共性,以及在本質(zhì)屬性上最為相似的備選項(xiàng)。第三,不要被表面的、非本質(zhì)的聯(lián)系所迷惑,一定要透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),找到盡可能多的相同或相似的本質(zhì)屬性。第四,多做相關(guān)的練習(xí)。因?yàn)榫毩?xí)是鞏固知識(shí)、加深記憶的最好方式、最佳手段。人們常說(shuō),熟能生巧就是這個(gè)道理。崗位能力更多解題思路和解題技巧,可參看、
崗位能力特色題型突破:易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)分
(2)頓號(hào)表示詞和詞之間的并列;分號(hào)表示分句與分句之間的并列;而逗號(hào)表示連貫,沒(méi)有并列的意思。(3)兩個(gè)表示并列的分句,如果每個(gè)分句已有逗號(hào),則分句之間必定用分號(hào)。例題1:人的一生,總是在不斷地嘗試,嘗試擁有,嘗試放棄,人的一生,又始終在不斷地追求,追求自由,追求幸福。解析:兩個(gè)“人的一生”引領(lǐng)的是兩個(gè)并列的分句,因而第二個(gè)“人的一生”前面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。例題2:近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市的擴(kuò)大,人口的猛增和生活質(zhì)量的提高,城市垃圾不斷增加,“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。解析:“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”、“城市的擴(kuò)大”、“人口的猛增和生活質(zhì)量的提高”之間是并列關(guān)系,因此“發(fā)展”與“擴(kuò)大”后面的逗號(hào)應(yīng)改用頓號(hào)。知識(shí)鏈接:并列的詞或短語(yǔ)在句中作不同成分時(shí),并列的詞或短語(yǔ)間應(yīng)使用不同的點(diǎn)號(hào)。①并列的詞或短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí),并列的詞或短語(yǔ)之間要用頓號(hào)。示例東面、西面、南面的城門(mén)都圍著雜草。注意:但有語(yǔ)氣詞“啊,哇,哈,呀……”時(shí)要用逗號(hào)。示例城墻的東面啊,西面啊,南面啊都圍著雜草。②并列的詞或短語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)表強(qiáng)調(diào)時(shí),并列的詞或短語(yǔ)之間要用逗號(hào)。示例圍著東面、西面、南面城門(mén)的雜草長(zhǎng)得高,密,壯。2.冒號(hào)vs破折號(hào)同為解釋說(shuō)明作用時(shí),中公教育專家總結(jié)兩者的區(qū)別在于:(1)總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系不同。分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述,應(yīng)用冒號(hào)。若分說(shuō)部分是對(duì)總說(shuō)部分的注釋,則應(yīng)用破折號(hào)。(2)凡是用破折號(hào)表示注釋的,可以把注釋刪去,句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。而用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子則不能把分說(shuō)部分刪去。(3)從語(yǔ)氣方面分析,用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí),中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)。而用破折號(hào)表示注釋時(shí),則沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。例題3:(浙江)今年我們公司的新年聯(lián)歡晚會(huì)有以下節(jié)目——大合唱、男女聲獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、舞蹈和雜技。解析:“大合唱、男女聲獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、舞蹈和雜技”是“以下節(jié)目”的分項(xiàng)敘述,而不是注釋。而且去掉破折號(hào)后的內(nèi)容,句子不完整。故此處應(yīng)把破折號(hào)改為冒號(hào)。3.括號(hào)vs破折號(hào)同為注釋作用時(shí),國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)()專家總結(jié)兩者的區(qū)別在于:(1)較重要的內(nèi)容用破折號(hào),一般內(nèi)容用括號(hào)。(2)破折號(hào)表示的注釋部分要連著正文念出來(lái),括號(hào)表示注釋的內(nèi)容可不讀出來(lái)。三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法1、不同位置“某某說(shuō)”后的點(diǎn)號(hào)使用“某某說(shuō)”處在句子的不同位置,其后所用標(biāo)點(diǎn)是不用的。這里我們介紹三種情況,并以茅盾先生名作《林家鋪?zhàn)印分械木渥优e例。第一種情況,引語(yǔ)前面的“某某說(shuō)”后應(yīng)用冒號(hào)。示例林小姐哭喪著臉說(shuō):“媽呀,全是東洋貨!明兒叫我穿什么衣服?”第二種情況,引語(yǔ)中間的“某某說(shuō)”后應(yīng)用逗號(hào)。示例“媽呀,”林小姐哭喪著臉說(shuō),“全是東洋貨!明兒叫我穿什么衣服?”第三種情況,引語(yǔ)后面的“某某說(shuō)”后應(yīng)用句號(hào)。示例“媽呀,全是東洋貨!明兒叫我穿什么衣服?”林小姐哭喪著臉說(shuō)。例題4:“還愣著干嘛?”媽媽大聲地訓(xùn)斥我:“還不快去把房間收拾收拾,等會(huì)兒老師來(lái)了,看你怎么辦……”解析:題中“某某說(shuō)”在引語(yǔ)中間,“某某說(shuō)”后應(yīng)用逗號(hào)。故應(yīng)將句中的冒號(hào)改為逗號(hào)。2、不同類別的引用中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用例題5:(浙江)看臺(tái)上,同學(xué)們一個(gè)勁地喊著:“加油”,“加油”的口號(hào),為運(yùn)動(dòng)員鼓勁。解析:句中引文不獨(dú)立,為“口號(hào)”的定語(yǔ),故此處冒號(hào)多余,應(yīng)去掉。例題6:(浙江)我們要領(lǐng)會(huì)“俯首甘為孺子牛?!边@句話的深刻意義。解析:句中引文不獨(dú)立,為“深刻意義”的定語(yǔ),且此處不需要停頓,故后引號(hào)前的句號(hào)應(yīng)去掉。崗位能力更多解題思路和解題技巧,可參看、。