2019寧夏軍隊文職考試崗位能力點睛：“綠色中”理念下 你會植樹么？
在軍隊文職招聘中時常會考到關(guān)于植樹的問題，如果沒接觸過，那么在考場上就會措手不及。今天紅師教育老師就給大家分析下植樹問題，以便讓考生以后再碰到類似的題目更快的解答出來。 一、什么是植樹問題 先來了解下概念：在一定的線路上，根據(jù)總路程、間隔長和棵數(shù)進行植樹的問題，這類問題稱為植樹問題。 二、考題類型以及常用公式 1.路不封閉且兩端都植樹的開放空間：棵數(shù)=總路長間距+1 例1.有一條路全長500米，從頭到尾每隔5米植一棵松樹，一共可植樹多少()棵?
2016軍隊文職考試考試備考：迅速解決余數(shù)問題
2016軍隊文職考試考試備考已經(jīng)提上了日程，紅師教育為各位考生更好備考2016軍隊文職考試考試，為大家講解如何才可以更好地解決余數(shù)問題。余數(shù)問題是緊接著整除的又一個問題，如果一個樹不能被另一個數(shù)整除，不把商寫成小數(shù)的形式，例如83=22，這種形式就叫做帶余除法，但值得注意的是我們要求被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)都為整數(shù)。以下是余數(shù)問題的一些相關(guān)知識點。 余數(shù)的重要性質(zhì)： (1)余數(shù)小于除數(shù) 73=14，從本質(zhì)的上來講沒有問題，但是4進一步還能除以3，所以我們通常不這樣表達，寫成73=21。 (2)被除數(shù)除數(shù)=商+余數(shù) (3)同余定理 1.余數(shù)的和決定和的余數(shù) 一堆蘋果73個，一堆蘋果84個，把這兩堆蘋果合在一起分給9個小朋友，平均分下去最后剩幾個?
73除以9余1 84除以9余3 1+34 在這里我們說余數(shù)的和決定和的余數(shù) 例如：一堆蘋果8個，另一堆蘋果14個，平均分給3個小朋友 223=71 143=42 83=22 2+2=41，但是我們發(fā)現(xiàn)4還能進一步除以1 2.余數(shù)的積決定積的余數(shù) 一堆蘋果74個，現(xiàn)在有83堆，平均分給9個小朋友，問最后平均分剩幾個蘋果? 正常我們會用74839,來看余數(shù)是幾?可知余數(shù)為4但是這樣算計來計算量還是比較大的。我們可以這樣計算 749=82 839=92 22=4 通過這樣的算法還是比較簡便的 3余數(shù)的冪決定冪的余數(shù) 97的余數(shù)，其實可以聯(lián)想到余數(shù)的第二條性質(zhì)，97余2，所以97余8，,進一步除以7余1。
A1B2C3D4 解析：此題可以用兩種方法，一種是選擇滿足條件的數(shù)將其帶入，例如對于這道題我們可以采取特指法，另a=6，b=9，這是3a-b=9，所以9除以5余4.，所以此題選擇D。 也可以這樣考慮，因a除以5余1，那么3a除以5就余3，b除以5余4，則3a-b=-1，那么-1除以5余4，差1能被5整除。 經(jīng)典例題2 老王、老李、老周、三人周一去同一圖書館，已知老王每15天去一次圖書館，老李每16天去一次圖書館、老周每17天去一次圖書館，那么這三人下次相遇是周幾? A星期三B星期四 C星期六D星期日 由題意我們要了解要尋找下次三人去圖書館的同一時間，需要我們?nèi)フ?5、16、17這三個數(shù)的最小公倍數(shù)，因三個數(shù)互質(zhì)，所以三個數(shù)的最小公倍數(shù)就是151617，所以找151617，除以7余幾，就是我我們這道題索要的答案，但是如果通過這樣的計算，計算量十分的大，所以我們可以看，15除以7余1,16除以7余2,17除以7余3，所以有123=6，也就是在經(jīng)過6天三人相遇，所以三人是在周日相遇。
以上就是《2016軍隊文職考試考試備考：迅速解決余數(shù)問題》的全部內(nèi)容，希望對各位考生有所幫助。 軍隊文職考試考試網(wǎng)是您報考軍隊文職考試路上最得力的幫手，我們將為您提供最及時的軍隊文職考試招考信息、最前沿的軍隊文職考試應(yīng)試技巧、最精心的軍隊文職考試招考輔導(dǎo)課程。
2016軍隊文職考試考試備考：快速解決概率問題
2016軍隊文職考試考試已經(jīng)提上日程，經(jīng)過歷年經(jīng)驗來看，概率問題在近幾年軍隊文職考試考試中出現(xiàn)的頻率很高，考生對其必須引起足夠的重視。為各位考生在2016軍隊文職考試考試中占得先機，紅師教育總結(jié)出快速解決概率問題的方案，希望對各位考生有所幫助。概率的重要性一方面體現(xiàn)在，掌握概率的問題有助于大家在崗位能力考試中算無遺漏，增加信心;另一方面，掌握概率問題實際是對個人知識的鞏固。而這個知識是什么呢?實際上是對分類分步思想和排列組合問題的合理應(yīng)用。 那么概率到底是什么呢?它實際上是隨機事件發(fā)生的可能性的數(shù)量指標。在獨立隨機事件中，如果某一事件在全部事件中出現(xiàn)的頻率，在更大的范圍內(nèi)比較明顯的穩(wěn)定在某一固定常數(shù)附近。
對于任何事件的概率值一定介于0和1之間。 在軍隊文職招聘崗位能力數(shù)學運算中，我們說概率=事件A發(fā)生的方法數(shù)/全部事件的方法數(shù)，而這個公式更多的是針對概率問題中的一類隨機事件古典概型，它具有兩個特點：第一，只有有限個可能的結(jié)果;第二，各個結(jié)果發(fā)生的可能性相同。 紅師教育專家為大家舉個最簡單的例子： 一個盒子里有6個紅球，4個白球，問拿出一個球正好是白球的概率是多少? 我們認為事件A就是拿出白球，它的方法數(shù)有4個，而總的方法數(shù)有10種，所以拿出白球的方法數(shù)就=4/10。在這個例子里，我們認為可能的結(jié)果只有十種，是有限的，并且，每個結(jié)果發(fā)生的可能性都是1/10，是相同的。所以這就是一個典型的古典概型。
與古典概型相對應(yīng)的概型就是幾何概型，它是指每個事件發(fā)生的概率只與構(gòu)成該事件區(qū)域的長度(面積或體積或度數(shù))成比例。同樣舉個例子： 有一條線長1m，有一個球從空中落到這條線上去，請問，落在內(nèi)的概率是多少? 其實答案很簡單，就是在整個的1m的線段中所占的比例，等于3/10。但是在這個例子中，可能的結(jié)果還是有限的嗎?不是了吧，一條線段是有無數(shù)個點，結(jié)果就是無限的。 在軍隊文職考試考試的概率問題中，除了古典概型之外，還有一個知識點希望大家能夠掌握，就叫做獨立重復(fù)試驗。即指在相同條件下重復(fù)做n次的試驗稱為n次獨立重復(fù)試驗。如何判斷是獨立重復(fù)試驗?zāi)?，關(guān)鍵是每次試驗事件A的概率不變，并且每次試驗的結(jié)果同其他各次試驗的結(jié)果無關(guān)。
對于獨立重復(fù)試驗的概率，我們其實是可以直接帶入公式的。 概率問題并不難，考生們只需理解什么叫做古典概型，什么叫做獨立重復(fù)事件，將前期學習的排列組合的知識融匯在其中，所有問題都將迎刃而解。 軍隊文職考試考試網(wǎng)是您報考軍隊文職考試路上最得力的幫手，我們將為您提供最及時的軍隊文職考試招考信息、最前沿的軍隊文職考試應(yīng)試技巧、最精心的軍隊文職考試招考輔導(dǎo)課程。
2019北京軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對策題的高分技巧
解決問題能力對應(yīng)的提出對策題在近幾年軍隊文職招聘申論中雖然不屬于高頻題型，但正是因為非高頻所以很容易被廣大考生忽視，此類題目雖然考試頻率不高，可是一旦出現(xiàn)單個題目分值較大，通常在二十分到二十五分，考生失分率高，所以如何避免一旦此類題目出現(xiàn)在考試中考生失分率高的問題，中公教育專家在這里給大家傳遞一些對策類題目的高分技巧。一、吃透大綱解決問題能力是指能運用自己已有的知識經(jīng)驗、生活體驗、實踐經(jīng)驗，準確發(fā)現(xiàn)和界定問題，進而得出解決問題的辦法、方案或措施。大概必須把握以下幾點：首先，是考生思維依據(jù)，這里有三個，知識經(jīng)驗、生活體驗、實踐經(jīng)驗，其中生活體驗告訴考生日常生活要做有心人，留意解決問題的常見辦法。實踐經(jīng)驗是對于有基層工作經(jīng)歷的人來說從日常工作中積累的解決問題的方法，但是其實對考生做題而言用的最多的是知識經(jīng)驗，即通過做題，積累大量的解決同類問題的方法辦法，所以啟示廣大考生日常要多做題以彌補生活和實踐經(jīng)驗不足的缺陷。其次，必須明確解決問題能力暗含了發(fā)現(xiàn)和界定問題的能力，對策出題有兩種基本模式，第一種直接明確問題，考生直接針對問題談對策即可。第二種題目本身并無明確問題需要考生從材料先概括問題，再提出解決問題的對策，這其實在考試大綱里已經(jīng)有說明。所以在做此類題目時，必須要考慮自身解決的問題是什么，否則很容易在問題部分失分。二、把握標準對策題在評分方面有通用標準，但也有自己個性化的標準，如果沒有把握到此類題目的特殊標準，即使考生給出了很多對策，但也可能屬于無效對策，不得分。所以必須熟練掌握對策的評分標準：針對性、可行性、操作性。針對性，針對性是對策類題目要求部分經(jīng)常出現(xiàn)的一個要求，意思是指對策本身要具有針對性，那么如何寫才是有針對性的對策：第一可以針對問題本身談對策，如房間黑暗，那就開燈，開燈就是解決房間黑暗的對策;第二可以針對問題產(chǎn)生成因談對策，如房間黑暗，開燈解決不了問題，因為問題不是出在有無開燈，而是線路毀壞，那么解決房間黑暗的問題就得修繕房間線路，這即是通過問題成因推對策。第三，針對身份談對策，對策類題目往往會設(shè)置考生的身份，以及對策執(zhí)行者的身份，考生要說符合題干給自己設(shè)定身份立場的對策，對策執(zhí)行者也要具備執(zhí)行對策的權(quán)限能力。如給市政府談的解決食品安全問題的對策可以是完善食品安全相關(guān)管理規(guī)章制度，但就不能寫完善食品安全法，因為市政府無權(quán)立法。可行性，可行性是對策得分的另一項標準，對策可行性包含以下幾方面：第一對策必須具備政治可行性，必須符合國家現(xiàn)有政策方針、法律法規(guī)，如解決腐敗問題，要實行多黨制，就不符合中國國情，無效對策。第二，對策必須具備經(jīng)濟可行性，即要考慮到對策的投入和產(chǎn)出是否成正比，如解決霧霾問題，每家每戶裝高端霧霾檢測儀，顯然超出政府成本范疇，投入產(chǎn)出不成正比。第三，技術(shù)可行性，是指對策必須符合現(xiàn)有的技術(shù)條件，如解決高鐵運力不足問題，需要加大車廂車載量，按需配備車廂。很明顯高鐵有自己的技術(shù)標準，一旦超過標準就有可能出現(xiàn)問題，所以此對策無效。第四倫理可行性。倫理可行性要求考生的對策必須符合公序良俗，也就是考慮到老百姓接受能力，不可一刀切。如解決中國墓地資源不足問題，全國統(tǒng)一實行火葬，禁止土葬，此條對策就未考慮到各地的特殊性，會導(dǎo)致部分民眾的反對，面臨行不通的尷尬。操作性，操作性在題目要求部分經(jīng)常用具體二字來替代。很多考生對策出問題都是出在此。對策本身泛泛而談，毫無操作細則。如提升民眾動物保護意識。此條對策是不符合具體即操作性要求的，執(zhí)行對策者看到此條對策并不知道如何實施。一個完整的對策包含以下五個要素：主體-客體-方式-內(nèi)容-目的。如：強化宣傳，提升意識。政府要針對廣大民眾運用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等方式傳播動物保護法，以此提升老百姓的動物保護意識。此條措施就是具有操作性的對策，可得滿分。三、熟悉流程對策類做題需要經(jīng)過審題、找點、加工、書寫四個流程。審題：審問題、身份、范圍、問數(shù)、有無特殊要求，明確標準。找點：找直接對策直接加工，找問題、原因、經(jīng)驗、教訓推導(dǎo)對策，原則是先寫直接對策，再從經(jīng)驗教訓推對策，最后通過問題原因推對策，對策要點是否書寫完，要看題干或材料內(nèi)的問題是否解決完。加工：邏輯加工按照總分結(jié)構(gòu)進行，總明確問題，分要點談具體對策;內(nèi)容加工，按照核心做法加具體解釋構(gòu)成。書寫：規(guī)定格子內(nèi)，按序號書寫，體現(xiàn)條理。以上就是中公教育專家給出的對策類題的高分技巧，希望對廣大考生備考有指導(dǎo)作用。
