2013年413軍隊文職考試崗位能力判斷推理常識研究三大方法
常識一直都是令廣大考生頭疼的一個問題。由于常識具有范圍廣、不確定等特點，令考生在復(fù)習(xí)的過程中無從下手，最終成為被放棄的模塊。紅師教育軍隊文職考試考試研究中心資深專家孫莉根據(jù)最近幾年崗位能力考試的分?jǐn)?shù)分布情況來看，常識的分?jǐn)?shù)在逐年加大。尤其是歷年軍隊文職考試考試不僅在常識判斷模塊中專門考查常識，在判斷推理模塊中也有很多涉及。因此，紅師教育軍隊文職考試考試研究中心提醒考生提高對常識的重視，以避免在這個問題上失分過多。鑒于軍隊文職考試考試涉及常識的寬泛性，紅師教育軍隊文職考試考試研究中心資深專家孫莉就判斷推理模塊中涉及的常識作一整理，以期為備考2013年軍隊文職考試考試的廣大考生縮小復(fù)習(xí)范圍，明確復(fù)習(xí)重點，提高復(fù)習(xí)效率。
而且這三類題目中涉及的常識各有不同，需要考生在備考過程中有所區(qū)別。 一、定義判斷 所謂定義判斷，即給定一個概念的定義，然后給出一組典型例證，要求考生從中選出最符合或最不符合題意的一項。在這一類題目中，軍隊文職考試考試主要涉及行政、法律、經(jīng)濟(jì)和心理這四個方面的常識。例如，2012年軍隊文職招聘的10道定義判斷中，勞動糾紛、地方性法規(guī)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、心理防御機(jī)制、快樂等概念均是出自行政、法律和心理；2011年真題中的經(jīng)濟(jì)作物、心理壓力、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、卡特爾等概念同樣出自經(jīng)濟(jì)、心理等方向。如果考生在平時的復(fù)習(xí)中能夠?qū)@幾方面的概念有所側(cè)重，相信在正式的考試中對于定義判斷題目就會更有把握。 二、類比推理 所謂類比推理，即題干中給出一對相關(guān)的詞，要求考生在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例如。2012年軍隊文職招聘類比題目中考查河流的發(fā)源地，2009年真題中考查成語出處，2008年真題中考查文學(xué)作品的作者等。從這些真題中可以看出，軍隊文職考試考試的類比推理題目更側(cè)重于中學(xué)知識的考查。因此，紅師教育軍隊文職考試考試研究中心建議考生可以在備考之余多復(fù)習(xí)中學(xué)知識，以應(yīng)對類比推理的常識題目。 三、日常推理 所謂日常推理，即題干中沒有明顯的邏輯關(guān)聯(lián)詞等，只是一段描述，要求考生根據(jù)文段信息進(jìn)行推理。這類題目一直都是軍隊文職考試考試邏輯判斷的主要考查對象，而在這類題目中軍隊文職考試考試往往更側(cè)重于政治熱點的考查。例如，2010年真題中題干是黨的十七屆四中全會《決定》中的一句話，要求考生根據(jù)這句話進(jìn)行推理。
針對日常推理題目的這一特點，考生可以在復(fù)習(xí)申論的時候有重點的了解一下當(dāng)下的熱點問題，以備更好的應(yīng)對日常推理題目。 在判斷推理模塊中，常識往往貫穿于以上三類題目中。在此，紅師教育軍隊文職考試考試研究中心建議考生根據(jù)不同題目側(cè)重的常識有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正做到在考試中胸有成竹，一舉成公！
2017軍隊文職考試考試崗位能力備考：研究病句中的介詞
軍隊文職考試考試網(wǎng)發(fā)布2017軍隊文職考試考試崗位能力備考：研究病句中的介詞，下面是關(guān)于2017軍隊文職考試考試崗位能力備考：研究病句中的介詞這一問題的具體分析，更多2017軍隊文職考試考試考試答題技巧，請點擊軍隊文職考試考試網(wǎng)。 介詞是漢語語法詞類系統(tǒng)中為數(shù)不多，但意義重要的一類詞。從來源上看，介詞主要從動詞虛化而來，由于虛化程度不同，跟動詞的界線不明確;在句法功能上主要起介引功能，因而與連詞也糾葛不清;句法位置多樣，且沒有實在句法意義。 在考試中介詞通常以介詞誤加的形式考察考生對介詞是否熟悉，例如：
