解放軍文職招聘考試1922年“新學(xué)制”-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-2816:19:201922年11月1日以大總統(tǒng)令公布了《學(xué)校系統(tǒng)改革案》。這就是1922年的新學(xué)制，或稱壬戌學(xué)制。（1）七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)化需要；發(fā)揚(yáng)平民教育精神；謀個(gè)性之發(fā)展；注意國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力；注意生活教育；使教育易于普及；多留各地伸縮余地。（2）學(xué)制體系與特點(diǎn)。采用的是美國(guó)式的六三三分段法，從縱向看，小學(xué)六年，初小高小4-2分段；中學(xué)六年，初中高中3-3分段；大學(xué)4-6年；小學(xué)之下有幼稚園，大學(xué)之上有大學(xué)院；從橫向看，與中學(xué)校平行的還有職業(yè)學(xué)校和師范學(xué)校；新學(xué)制的特點(diǎn)：1）根據(jù)學(xué)齡兒童的身心發(fā)展規(guī)律，劃分教育階段；六三三學(xué)制中各教育階段基本上是依據(jù)我國(guó)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)劃分的，這在我國(guó)近代史上是第一次；2）初等階段教育趨于合理，更加務(wù)實(shí)；3）中等教育是改制的核心；4）新學(xué)制增加了職業(yè)教育；（其中最顯著的特點(diǎn)是兼顧升學(xué)和就業(yè)）5）師范教育方面種類增多，程度提高；6）高等教育階段縮短年限，取消大學(xué)預(yù)科。缺陷：脫離中國(guó)實(shí)際，照搬了美國(guó)的模式。新學(xué)制的歷史意義：是近代中國(guó)學(xué)制改革效法美國(guó)的開始，標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)新教育制度的確立，也標(biāo)志著中國(guó)近代以來(lái)學(xué)制體系建設(shè)的基本完成，雖然照抄了美國(guó)的學(xué)制，但在一定程度上也集中了教育界的智慧和經(jīng)驗(yàn)，考慮到了民族資本主義對(duì)教育的要求和學(xué)齡兒童身心發(fā)展特點(diǎn)及年齡分段的問題，比較徹底地?cái)[脫了封建教育的束縛，重視基本的民眾的教育，具有很大的靈活性，而且學(xué)制比較簡(jiǎn)明；（3）新學(xué)制的課程標(biāo)準(zhǔn)：于1923年5月確定并刊發(fā)了《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》
解放軍文職招聘考試賀拉斯·曼論教育-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-1516:56:37、賀拉斯曼論教育賀拉斯曼，19世紀(jì)美國(guó)著名的教育實(shí)踐家，也是美國(guó)公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者，被譽(yù)為美國(guó)公立學(xué)校之父。（一）教育作用1.普及教育：將來(lái)自不同國(guó)家不同文化背景下的移民培養(yǎng)成美利堅(jiān)合眾國(guó)的公民必須普及教育；2.維持社會(huì)安定的重要工具；3.幫助人民擺脫貧困的重要手段；（二）教育目的：培養(yǎng)社會(huì)需要的各類專業(yè)工作者。（三）教育內(nèi)容：體育、智育、政治教育、道德教育以及宗教教育。（四）重視師范教育，將其視為提高公立學(xué)校教育的重要手段。十六、福澤諭吉論教育福澤諭吉，是日本明治維新時(shí)期著名的啟蒙思想家，教育家，代表作《勸學(xué)篇》、《文明論概略》。（一）教育作用教育可以改變?nèi)毡緡?guó)弱民愚的社會(huì)現(xiàn)狀，喚醒民眾民主意識(shí)，主張學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也肯定了教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)中重要作用。（二）主張普及教育，以最終實(shí)現(xiàn)教育立國(guó)；（三）論智育、德育和體育重視實(shí)學(xué)，主張通過(guò)德育培養(yǎng)愛國(guó)心、國(guó)家觀念和獨(dú)立意識(shí)，通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄；十七、培根論教育培根在英國(guó)革命前一度活躍于英國(guó)政治界、學(xué)術(shù)界，以提倡近代自然科學(xué)和科學(xué)教育而著名的重要哲學(xué)家，是整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖，開辟了近代科學(xué)教育發(fā)展的道路。（一）崇尚自然科學(xué)1.崇尚自然科學(xué)，認(rèn)為它不僅是人類認(rèn)識(shí)自然、駕馭自然的偉大力量，還是改造社會(huì)的重要力量，對(duì)人類自身的進(jìn)步和完善也有重要價(jià)值。2.根據(jù)演繹法的不足，創(chuàng)立了科學(xué)研究的新工具歸納法，即從感覺與特殊事物把公理引申出來(lái)，然后不斷的上升，最后才達(dá)到最普遍的公理。3.起草了百科全書式的學(xué)科大綱，幾乎包括了科學(xué)知識(shí)以及新技術(shù)的各個(gè)方面，卻唯獨(dú)沒有宗教神學(xué)，這個(gè)科學(xué)體系對(duì)后來(lái)學(xué)校課程的科學(xué)化影響很大。此外，他還設(shè)想了新大西島上的烏托邦國(guó)家一個(gè)科學(xué)主宰一切的社會(huì)，在這里，所有政府官員都是科學(xué)家，所羅門之宮是一所規(guī)模極大的教育機(jī)構(gòu)，目的是為了探討事物的本原和運(yùn)行的秘密，并擴(kuò)大人類的知識(shí)領(lǐng)域，這里青年們不斷地受教育，成為科學(xué)研究的新生力量。（二）關(guān)于道德教育強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐活動(dòng)，習(xí)慣、求知、社會(huì)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)德行至關(guān)重要；（三）關(guān)于教師和學(xué)生1.教師應(yīng)注重啟發(fā)誘導(dǎo)、示范、直觀演示發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；2.學(xué)習(xí)者應(yīng)有思考有懷疑，有探索精神也應(yīng)該作為年輕人教育的重要方式等他針對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)教育的弊端，建議在全國(guó)各城市興辦學(xué)園，兼施中學(xué)和大學(xué)教育，課程包括盛行于中學(xué)和大學(xué)的古典學(xué)科和應(yīng)用科學(xué)的課程。不過(guò)他對(duì)于古典教材的選擇主要從學(xué)習(xí)古代科學(xué)知識(shí)著眼，此外，為了使學(xué)生獲得對(duì)人生有用的知識(shí)，主張把獵人、園丁、藥劑師、工程師等有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人引進(jìn)學(xué)園。學(xué)生除了學(xué)習(xí)生活外還進(jìn)行軍事訓(xùn)練，包括出海學(xué)習(xí)和海戰(zhàn)知識(shí)等。他的教育設(shè)想成為學(xué)校古典教育向?qū)嵖平逃^(guò)渡的典型。
解放軍文職招聘考試軍事系統(tǒng)起什么作用-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-1217:26:2731、軍事系統(tǒng)在全民國(guó)防教育中起什么作用？中央軍事委員會(huì)協(xié)同國(guó)務(wù)院開展全民國(guó)防教育。駐地軍事機(jī)關(guān)協(xié)助地方人民政府開展國(guó)防教育。32、在國(guó)防教育中社會(huì)團(tuán)體的任務(wù)是什么？工會(huì)、青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)以及其他社會(huì)團(tuán)體協(xié)助人民政府開展國(guó)防教育。33、學(xué)校國(guó)防教育與全民國(guó)防教育是何關(guān)系？學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。34、國(guó)防教育法對(duì)小學(xué)和初級(jí)中學(xué)是怎樣要求的？應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，將課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。35、國(guó)防教育對(duì)高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校國(guó)防教育是怎樣要求的？應(yīng)當(dāng)將課堂教育與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程。高級(jí)中學(xué)及相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有關(guān)課程中安排專門的國(guó)防教育內(nèi)容，并可在學(xué)生中開展形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)。36、國(guó)防教育法對(duì)企事業(yè)組織有何規(guī)定？應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入職工教育計(jì)劃，結(jié)合政治教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、文化體育等活動(dòng)，對(duì)職工進(jìn)行國(guó)防教育。37、國(guó)防教育法對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員國(guó)防教育有何要求？國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)具備基本的國(guó)防知識(shí)。38、毛澤東在哪篇著作中把國(guó)防教育列入抗日救國(guó)的八大綱領(lǐng)之一？《反對(duì)日本進(jìn)攻方針、辦法和前途》。39、天下雖安，忘戰(zhàn)必危。此語(yǔ)出自我國(guó)哪本古書？戰(zhàn)國(guó)兵書《司馬法仁本》篇。40、全國(guó)的國(guó)防教育工作由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)？國(guó)務(wù)院。41、國(guó)防教育法對(duì)各地區(qū)、各部門領(lǐng)導(dǎo)有何規(guī)定？應(yīng)當(dāng)履行組織、領(lǐng)導(dǎo)本地區(qū)、本部門開展國(guó)防教育的職責(zé)。42、國(guó)防教育法對(duì)城市社區(qū)、農(nóng)村村委會(huì)有何規(guī)定？應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育納入社區(qū)、農(nóng)村精神文明建設(shè)的內(nèi)容，結(jié)合征兵工作、擁軍優(yōu)屬工作、重大節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)，對(duì)居民、村民進(jìn)行國(guó)防教育。43、國(guó)防教育法規(guī)定，烈士陵園、革命遺址和其他具有國(guó)防教育功能的博物館、紀(jì)念館、文化館等場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)哪些人實(shí)行優(yōu)惠或免費(fèi)開放？（1）、對(duì)有組織的國(guó)防教育活動(dòng)實(shí)行優(yōu)惠或免費(fèi)；（2）、國(guó)防教育基地應(yīng)當(dāng)對(duì)有組織的中小學(xué)生免費(fèi)開放；（3）、上述場(chǎng)所在全民國(guó)防教育日向全社會(huì)免費(fèi)開放。44、毛澤東主席1950年3月在給公安部首屆功臣模范代表會(huì)議的題詞是什么？提高警惕，保衛(wèi)祖國(guó)。45、加強(qiáng)國(guó)防教育，提高人民的國(guó)防觀念何時(shí)被寫進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨代表大會(huì)的工作報(bào)告？黨的第十三次代表大會(huì)。
