2018年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力的思維答題技巧之十字交叉法用法詳解
軍隊(duì)文職考試考試中的數(shù)量關(guān)系并不是毫無(wú)技巧的運(yùn)算，而是根據(jù)不同題型的特點(diǎn)有一些捷徑可以走的，比較典型的一種就是計(jì)算溶液類的題型，它有非常固定的解法十字交叉法。 十字交叉法是進(jìn)行二組混合物平均量與組分計(jì)算的一種簡(jiǎn)便方法,它是一種簡(jiǎn)化方程的形式，可用于多種題型，掌握它對(duì)于我們?cè)谲婈?duì)文職人員招聘或者是軍隊(duì)文職招聘中都會(huì)節(jié)約不少時(shí)間。 一、溶液?jiǎn)栴} 例：某醫(yī)院藥品倉(cāng)庫(kù)有14600克濃度為98%的酒精。問(wèn)加入多少克蒸餾水后，溶液濃度可以達(dá)到73%? 解析：A克a%的溶液與B克b%的溶液(a%b%)混合成A+B克c%的溶液可以得到A*a%+B*b%=(A+B)*c%，A/B=(a%-c%)/(c%-b%)，也就是說(shuō)，初始溶液質(zhì)量等于溶液濃度差的反比。
選擇B選項(xiàng)。 二、比例問(wèn)題 例：某高校藝術(shù)學(xué)院分音樂(lè)系和美術(shù)系兩個(gè)系別，已知學(xué)院男生人數(shù)占人數(shù)的30%，且音樂(lè)系男女生人數(shù)之比為1:3，美術(shù)系男女生人數(shù)之比為2:3，問(wèn)音樂(lè)系和美術(shù)系的總?cè)藬?shù)之比為多少? A.5：2B.5：1C.3：1D.2：1 解析：甲在A中占比a%，在B中占比b%(a%b%)，在整體(A+B)中占比c%，可以得到A*a%+B*b%=(A+B)*c%，A/B=(a%-c%)/(c%-b%)，也就是說(shuō)，甲乙人數(shù)之比等于各自占比之差的反比。 此題音樂(lè)系男女生人數(shù)之比為1:3，說(shuō)明音樂(lè)系男生占比25%，美術(shù)系男女生人數(shù)之比為2:3，說(shuō)明美術(shù)系男生占比40%，學(xué)院男生人數(shù)占人數(shù)的30%，那么音樂(lè)系人數(shù)/美術(shù)系人數(shù)=(40%-30%)/(30%-25%)=10/5=2/1。
三、平均數(shù)問(wèn)題 某單位共有A、B、C三個(gè)部門(mén)，三部門(mén)人員平均年齡分別為38歲、24歲、42歲，A和B兩部門(mén)人員平均年齡為30歲，B和C兩部門(mén)人員平均年齡為34歲。該單位全體人員的平均年齡為多少歲? 解析：A部門(mén)人數(shù)/B部門(mén)人數(shù)=(30-24)/(38-30)=3:4,B部門(mén)人數(shù)/C部門(mén)人數(shù)=(42-34)/(34-24)=4:5,賦值A(chǔ)、B、C三個(gè)部門(mén)人數(shù)為3、4、5人，那么平均年齡為(38*3+24*4+42*5)/(3+4+5)=35. 四、資料分析 例：2012年，我礦產(chǎn)品對(duì)外貿(mào)易活躍，進(jìn)出口額9919億美元，同比增長(zhǎng)，其中，進(jìn)口額同比增長(zhǎng)，出口額同比增長(zhǎng)。 2011年我礦產(chǎn)品進(jìn)口總額約是出口總額的多少倍?
2014年，某地區(qū)生態(tài)移民人均可支配收入5084元，其中縣內(nèi)移民人均可支配收入4933元，縣外移民人均可支配收入5253元，2014年該地區(qū)生態(tài)移民人均可支配收入比農(nóng)村居民人均可支配收入低3326，比該地區(qū)山區(qū)九縣農(nóng)村居民人均可支配收入低1099元。 2014年，該地區(qū)生態(tài)移民中，縣內(nèi)移民與縣外移民人數(shù)之比與以下哪一項(xiàng)最接近? 解析：縣內(nèi)移民人數(shù)/縣外移民人數(shù)=(5253-5084)/(5084-4933)=169/。 總結(jié)上述的四種題型，我們都可以在軍隊(duì)文職人員招聘或者是軍隊(duì)文職招聘中優(yōu)先考慮使用十字交叉法，這將大大節(jié)約我們思考和計(jì)算的時(shí)間，希望大家掌握好這類方法，在2018年軍隊(duì)文職考試考試中取得好成績(jī)!
2018年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力備考技巧：和定最值問(wèn)題
近幾年軍隊(duì)文職考試考試中容易出現(xiàn)和定最值問(wèn)題，學(xué)習(xí)好和定最值問(wèn)題有利于提高在2018年軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中的競(jìng)爭(zhēng)力，提高應(yīng)試技巧和能力。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。 1、什么是和定最值 和定最值：多個(gè)數(shù)的和一定，求其中某個(gè)數(shù)的最大值或最小值問(wèn)題。 2、和定最值中的8種問(wèn)法及對(duì)應(yīng)的解題要點(diǎn)。 采用逆向求值的思想，若要使某個(gè)量大，其余量盡可能小。 3、常見(jiàn)類型 (1)同向極值問(wèn)題： 1求最大量的最大值：讓其他值盡量小。 例：21棵樹(shù)載到5塊大小不同的土地上，要求每塊地栽種的棵數(shù)不同，問(wèn)栽樹(shù)最多的土地最多可以栽樹(shù)多少棵? 解析：要求最大量取最大值，且量各不相同，則使其他量盡可能的小且接近，即為從1開(kāi)始的公差為1的等差數(shù)列，依次為1、2、3、4，共10棵，則栽樹(shù)最多的土地最多種樹(shù)11棵。
例：6個(gè)數(shù)的和為48，已知各個(gè)數(shù)各不相同，且最大的數(shù)是11分，則最小數(shù)最少是多少? 解析：要求最小數(shù)的最小值，則使其他量盡可能的大，又因?yàn)楦鲾?shù)各不相同，那么其余5個(gè)數(shù)為差1的等差數(shù)列，依次為11、10、9、8、7，和為45，還余3，因此最小數(shù)最少為3。 (2)逆向極值問(wèn)題： 1求最大量的最小值：讓各個(gè)分量盡可能的均等，且保持大的量仍大、小的量仍小。 例：現(xiàn)有21朵鮮花分給5人，若每個(gè)人分得的鮮花數(shù)各不相同，則分得鮮花最多的人至少分得幾朵鮮花? 解析：要使分得鮮花最多的人分得的鮮花數(shù)量最少，則要使每個(gè)人分得的鮮花數(shù)盡可能的接近。按照平均值依次分配2、3、4、5、6，正好分了20朵，還剩1朵，只能分給最多的人，因此最多的人最少分得7朵鮮花。
某單位2011年招聘了65名畢業(yè)生，擬分配到該單位的7個(gè)不同部門(mén)。假設(shè)行政部門(mén)分得的畢業(yè)生人數(shù)比其他部門(mén)都多，問(wèn)行政部門(mén)分得的畢業(yè)生人數(shù)至少為多少名? 解析：答案為B。要使分得畢業(yè)生人數(shù)最多的行政部門(mén)人數(shù)最少，則其余部門(mén)人數(shù)盡可能多，即各部門(mén)人數(shù)盡量接近(可以相等)。從人數(shù)最少的選項(xiàng)開(kāi)始驗(yàn)證，當(dāng)行政部門(mén)有10人時(shí)，其余各部門(mén)共有65-10=55人，平均每部門(mén)人數(shù)超過(guò)9人，即至少有1個(gè)部門(mén)人數(shù)超過(guò)9人，與行政部門(mén)人數(shù)最多的題干條件不符。若行政部門(mén)有11人，其余部門(mén)總?cè)藬?shù)為54人，每個(gè)部門(mén)可以是9人，滿足題意。 ②求最小量的最大值：讓各個(gè)分量盡可能的均等，且保持大的量仍大、小的量仍小。 例：現(xiàn)有21朵鮮花分給5人，若每個(gè)人分得的鮮花數(shù)各不相同，則分得鮮花最少的人最多分得幾朵鮮花?
按照平均值依次分配2、3、4、5、6，正好分了20朵，還剩1朵，只能分給最多的人，因此最少的人最多分得2朵鮮花。 ③求分配份數(shù)的最大值：讓各個(gè)分量盡可能的均等，且保持小的量盡可能小。 例1.電視臺(tái)要播放一部30集電視連續(xù)劇，如果要求每天安排播出的集數(shù)互不相等，該電視劇最多可以播多少天? 解析：欲使播放的集數(shù)最多，則每天播放的集數(shù)必須盡可能小且接近。可以假設(shè)每天播放的集數(shù)分別為1、2、3、4、5、6，和為21，則接下來(lái)就只能為9，或者為1、2、3、4、5、7、8。無(wú)論哪種情況，最多可以播的天數(shù)都為7天。 ④求分配份數(shù)的最小值：讓各個(gè)量盡可能的均等，且保持小的量盡可能大。 例：電視臺(tái)要播放一部30集電視連續(xù)劇，如果要求每天安排播出的集數(shù)互不相等，一天最多播放10集，則該電視劇最少可以播多少天?
可以假設(shè)每天播放的集數(shù)分別為10、9、8，播了27集，剩下的3集一天播完，最少播4天。 (3)混合極值問(wèn)題：同時(shí)需要考慮同向極值與逆向極值的問(wèn)題 ①求第N大的數(shù)的最大值(N即不是最大，也不是最小，如第二大的數(shù)的最大值)：讓其他值盡量小。 例1：有21朵鮮花分給5人，若每個(gè)人分得的鮮花數(shù)各不相同，且分得鮮花數(shù)最多的人不超過(guò)7朵，則分得鮮花第二多的人最多分得幾朵鮮花? 解析：要使分得鮮花第二多的人分得的鮮花數(shù)量最多，則要使其他人分得的鮮花數(shù)量盡可能的少，比他少的依次為1、2、3，分了6朵花，剩余15朵花分給第二多和最多的人，兩人分別為7朵和8朵，因此第二多的人最多分得7朵鮮花。 例人參加七項(xiàng)活動(dòng)，已知每個(gè)人只參加一項(xiàng)活動(dòng)，而且每項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)都不一樣。
解析：要求第四多的活動(dòng)參加人數(shù)最多，則其他活動(dòng)參加人數(shù)盡可能少，則前三項(xiàng)活動(dòng)參加人數(shù)為1、2、3，還有94人，分給后四項(xiàng)活動(dòng)，人數(shù)盡可能的接近，944=232，則后四項(xiàng)活動(dòng)人數(shù)依次為22、23、24、25。因此參加活動(dòng)第四多的活動(dòng)最多有22人。 ②求第N大的數(shù)的最小值(N即不是最大，也不是最小，如第二大的數(shù)的最大值) 例1.有21朵鮮花分給5人，若每個(gè)人分得的鮮花數(shù)各不相同，且分得鮮花數(shù)最多的人不超過(guò)7朵，則分得鮮花第二多的人最少分得幾朵鮮花? 解析：要使分得鮮花第二多的人分得的鮮花數(shù)量最少，則要使其他人分得的鮮花數(shù)量盡可能的多，最多的人分7朵，還余下14朵。14朵花分給4個(gè)人使最多的人最少，使4個(gè)人的數(shù)量盡可能的接近，依次為2、3、4、5，正好14朵，因此第二多的人最少分得5朵鮮花。
一次數(shù)學(xué)考試滿分為100分，某班前六名同學(xué)的平均分為95分，排名第六的同學(xué)得86分，假如每個(gè)人得分是互不相同的整數(shù)，那么排名第三的同學(xué)最少得多少分? 解析：答案為C。為使排名第三的同學(xué)得分最少，就應(yīng)使其他同學(xué)得分盡可能多。即令前兩名同學(xué)分別得100分和99分，則剩下的三名同學(xué)的總分為956-100-99-86=285分;2853=95分，第三名的同學(xué)和第四、第五的同學(xué)的分差盡可能小，則分別為96、95和94分。 例3.某機(jī)關(guān)20人參加百分制的普法考試，及格線為60分，20人的平均成績(jī)?yōu)?8分，及格率為95%。所有人得分均為整數(shù)，且彼此得分不同。問(wèn)成績(jī)排名第十的人最低考了多少分? 解析：答案人的總分是2088=1760，不及格的人數(shù)為20(1-95%)=1人，則他的分?jǐn)?shù)最高為59分;
當(dāng)?shù)?0名分?jǐn)?shù)是88分時(shí)，剩余10人總分最多是88+87++79=835分，不能滿足題意;當(dāng)?shù)?0名分?jǐn)?shù)是89分時(shí)，剩余10人總分最多是89+88++80=845分，符合題意。因此，排名第十的人最低考了89分，選B。 ③求最大量的最大值，(未限定其它量，但給出了最大量與其它量的不等式關(guān)系)，最大量最大時(shí)其它量都同樣小。 例1.5個(gè)箱子總重50公斤，且重量排在前三位的箱子總重不超過(guò)重量排在后三位的箱子總重的1.5倍，問(wèn)最重的箱子重量最多是多少斤? 解析：要使最重的箱子重量盡可能大，則其余箱子重量盡可能小，最極端情況為其余九個(gè)箱子都相等。因此設(shè)排在后九位的箱子的重量均為x公斤，可知排在第一位的箱子的重量為。
5(200/23)=500/23公斤。 一般情況下，單純考同向極值問(wèn)題的題目較少，逆向極值和混合極值較多。在做題的時(shí)候要注意題干中的限定條件，是否有這些數(shù)各不相同的條件以及是否對(duì)某些量進(jìn)行了限定，這是非常關(guān)鍵的。希望能夠給廣大考生一些幫助!
