軍隊文職招聘考試崗位能力備考：文字中不可忽略的常識
人文考點涵蓋面確實太廣，我們在備考期間能做的就是涉獵多一點，讓自己知識面盡量寬廣一點，本篇就讓我們一起來梳理一下文字方面的常識。 考點一：中文字的演變大體經歷了甲骨文金文大篆小篆隸書草書楷書行書等幾個階段。中書法的五種字體為篆、隸、楷、行、草書。 考點二：甲骨文：又稱契文、甲骨卜辭、殷墟文字或龜甲獸骨文。是漢字的早期形式，是現(xiàn)存中商朝時期一種成熟文字，最早出土于河南省安陽市殷墟。是中最早的定型文字。金文：商出現(xiàn)，周流行。指鑄造在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文。小篆：秦朝由李斯負責，推行書同文，車同軌等政策基礎上，在秦原來使用的大篆籀文的基礎上，進行簡化，取消其他的六文字，創(chuàng)制的統(tǒng)一文字的漢字書寫形式。
線條變筆畫，奠定現(xiàn)代漢字字形結構的基礎。草書：起于西漢，盛于東漢。隸書基礎上產生?？瑫虹婔硎强瑫?小楷)的創(chuàng)始人,被后世尊為楷書鼻祖?？瑫步姓?、真書、正書。始于漢末，通行至現(xiàn)代，長盛不衰。行書：在楷書的基礎上發(fā)展起源的，是介于楷書、草書之間的一種字體。行書萌發(fā)于兩漢,成形于魏晉。 考點三：中篆書代表人物李斯，字通古,戰(zhàn)時代上蔡人(今河南上蔡縣)。后做了秦相，整理制定了秦代的標準書體小篆;隸書代表人物蔡邕，八分高手，書有《熹平石經》;楷書代表人物王羲之、王獻之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫等;行書代表人物蘇軾、米芾、黃庭堅;草書代表人物草圣張芝、張旭、懷素。 考點四：楷書四大家是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。
考點五：歐陽詢：其楷書法度嚴謹，筆力險峻，世稱唐人楷書第一，代表作《九成宮醴泉銘》。顏真卿：其楷書端莊雄偉，氣勢開張，代表作《顏勤禮碑》《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》。柳公權：其楷書清健遒勁，結體嚴謹，筆法精妙，筆力挺拔，代表作《玄秘塔碑》和《神策軍碑》。趙孟頫：其楷書圓潤清秀，端正嚴謹，又不失行書之飄逸娟秀，代表作《玄妙觀重修三門記》。 考點六：宋四家是中北宋時期四位書法家蘇軾、黃庭堅、米芾和蔡襄的合稱。這四個人大致可以代表宋代的書法風格，而且成就最高，故稱宋四家。 考點七：楔形文字：古代西亞蘇美爾人所用文字，是已知最古老的文字。多寫于泥板上，少數(shù)寫于石頭、金屬或蠟板上。 考點八：六書：指漢字的造字方法，即象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。
二曰象形：象形者，畫成其物，隨體詰詘，日、月是也。三曰形聲：形聲者，以事為名，取譬相成，江、河是也。四曰會意：會意者，比類合誼，以見指，武、信是也。五曰轉注：轉注者，建類一首，同意相受，考、老是也。六曰假借：假借者，本無其字，依聲托事，令、長是也。以上是中東漢學者許慎在《說文解字》中對六書的解說，是歷史上首次對六書定義的正式記載。后世對六書的解說，仍以許慎為核心。 預測考法：漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲、轉注、假借六書，下列漢字與其造字方法對應錯誤的是： A.上、刃--指事 B.櫻、江--形聲 C.目、齒--象形 D.解、鳴會意 答案：選C。齒的造字方法是形聲，下方是形旁，畫出了牙齒的形狀，上方是聲旁，表示這個字的相似讀音。
對于文字演變、各類書法代表人物等一定要切切實實地去記憶，考查不會太難，基本上都是送分題。
2017年軍隊文職考試考試：言語題干中敘述背景的文字到底有什么用
很多材料在敘述行文的過程中，經常使用敘述背景的方法來引入話題，這些背景敘述類的文字，作用是為接下來闡述的問題創(chuàng)建舞臺、描述背景，其作用僅是一個導入話題性質的內容，本身不是文段的中心內容。雖然它看起來不重要，但我們在閱讀材料的時候，如果能很好的識別，對于我們了解文段的中心主旨是很有幫助的，特別是在排除非主旨類選項的過程中就顯得尤為重要。 如何識別這些背景鋪墊類的文字呢?經過我們的整理和研究，我們可以留一些一些標志詞。這些標志詞總的來說分為兩類： 一類是形勢分析類的標志詞：例如隨著的變化/提高/下降/緊缺/發(fā)展/日益突出等 一類是一些時間狀語：例如近年來、改革開放以來、日前、目前、當下等 這些詞匯都是引導背景鋪墊類文字的常見標志詞，在閱讀文段的時候，我們要注意識別。
首先，背景鋪墊類文字不是文段重點，可以快速閱讀;此外，圍繞背景進行陳述的選項不選，利用這一特點我們可以排除選項。
2016軍隊文職考試崗位能力資料：分析文字材料題閱讀技巧
一、文字材料的構成 資料分析中有一類材料被稱為文字材料，是指用陳述的方式將一系列相關信息羅列出來。軍隊文職考試考試網(wǎng)認為，其主要考查應試者對文字中的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析與加工的能力。 1.文字材料的特點 (1)數(shù)據(jù)具有隱蔽性，眾多的數(shù)據(jù)信息都包含在一段陳述中，需要逐一找出題干所需數(shù)據(jù); (2)在較短的時間內迅速把握文字間的關系，對考生理解能力要求較高。 2.文字材料的分類 (1)總分結構。指層次之間是總述和分述的關系，總分式里分述的各項一般都是并列關系。 (2)并列結構。其材料的特點是幾個層次、段落之間的關系是并列的。 (3)結構模糊型。材料只有一段，無法直接由段落首句或者是末尾句判斷材料的結構特點。
