2018年天津軍隊文職考試崗位能力重要題型之不定方程問題
方程一直是廣大考生在考場上最常用的方法，當未知數(shù)的個數(shù)和方程個數(shù)相等的時候，我們稱之為普通方程，普通方程有且僅有唯一的一組解。但是在軍隊文職人員招聘當中，我們更常見的是未知數(shù)的個數(shù)多于方程的個數(shù)，此時我們就需要利用一些技巧來進行選擇答案，今天，紅師教育就來講解一下不定方程問題。更多2018年的天津軍隊文職考試考試可隨時關(guān)注紅師教育網(wǎng)省軍隊文職考試頻道。 不定方程的關(guān)鍵是找到核心等量關(guān)系，把等量關(guān)系中未知量設為未知數(shù)(未知數(shù)個數(shù)不小于兩個)，然后列出不定方程。解不定方程時，往往先通過奇偶特性進行初期判斷，縮小未知數(shù)取值范圍，同時可以觀察能否涉及整除特性的判定(整除特性比奇偶性更具約束力)。若題干中涉及質(zhì)合等字眼，往往需要聯(lián)合奇偶性和質(zhì)合性確定未知數(shù)的值(此類題目經(jīng)?？疾?是唯一的質(zhì)偶數(shù)這一特性)。
選用恰當?shù)姆椒ㄇ蠼獠欢ǚ匠?在利用奇偶、整除、質(zhì)合、尾數(shù)法的時候，不要忘記觀察選項，有些題目通過初期縮小未知數(shù)范圍再結(jié)合選項就能確定正確答案。 例題1： 某兒童藝術(shù)培訓中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓中心將所有的鋼琴學員和拉丁舞學員共76人分別平均地分給各個老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學生人數(shù)減少，培訓中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學生數(shù)量不變，那么目前培訓中心還剩下學員多少人?
