什么是教學過程？歷史上關于教學過程的觀點有哪些？ - 行測知識
什么是教學過程？歷史上關于教學過程的觀點有哪些？減小字體增大字體什么是教學過程？歷史上關于教學過程的觀點有哪些？
教師根據(jù)一定社會的要求和學生身心發(fā)展的特點，指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過程。
（1）古代
我國教育家孔子學思行的統(tǒng)一過程；儒家思孟派在《禮記中庸》中提出博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之的學習過程。古羅馬教育家昆體良在《論演說家的教育》中提出了模仿、理論、練習的學習過程理論。
（2）近代
①夸美紐斯先運用感覺，然后運用記憶，再后運用理解，最后運用判斷。②德國教育家赫爾巴特第一個謀略按照心理活動的規(guī)律來分析教學過程。提出了明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法的教學過程四階段說席勒又將明了分為預備和提示，構成了歷史上著名的五段教學法。③美國實用主義教育家杜威依據(jù)學生在做中學的認識發(fā)展過程，提出了教學過程的五個階段：困難、問題、假設、驗證、結論，也叫五步教學法。
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