軍隊文職招聘招考對象_軍隊文職考試

2020年軍隊文職招聘考試體育基本知識5-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-29 18:08:3621、全民健身計劃一二一工程是什么?其主要任務和對象、重點？一二一工程是借用體育教學隊列練習中一二一的指揮口令，寓意全民健身計劃全面啟動 齊步走 ，同時形象地概括了第一階段的任務。工程的主要任務：向社會發(fā)出號召、形成祟尚健身，參與健身的社會環(huán)境和風氣，使體育成為一種人人享有、人人參與、人人有責的社會性活動。當前的工作是：突出一個重點 宣傳發(fā)動。通過宣傳使全社會和廣大群眾了解全民健身計劃，認識其意義、目的、作用、價值和方法，樹立正確的體育觀，提高參加活動的自覺性;推行二項制度 《社會體育指導員等級制度》和《中國成年人體質(zhì)測定標準》;掀起一個熱潮 全民健身活動的熱潮。健身計劃對象和重點：全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。22、一二一工程的要求有那些？個人 每人每天參加一次以上體育健身活動，學會二種以上體育健身方法，每人每年進行一次體質(zhì)測定。家庭 每個家庭據(jù)有一件以上體育健身器材，每個季度全家進行二次以上戶外體育活 動，有一份(冊)以上體育健身報刊圖書社區(qū) 提供一處以上體育健身活動場所，每年組織二次社區(qū)范圍的體育健身活動，建立一支社會體育指導員隊伍;學校 保證學生每天參加一小時體育活動，每年組織二次遠足、野營活動，每年對學生進行一次身體檢查。

2020年軍隊文職招聘考試德語語法：與“kmpfen”搭配的介詞-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

k mpfen f r(A) - k mpfen um(A)以上兩者都譯為 為 而斗爭/奮斗 ，k mpfen f r后的詞是主體所效忠和服務的對象，k mpfen um而后的詞是主體為之奮斗并且要最終獲取或占有的對象;f r后的詞一般指較抽象的概念，而um后的詞一般是較具體的東西。k mpfen f r(A)例句：1、Er will f r das Veterland k mpfen.他要為祖國而戰(zhàn)2、Wir k mpfen f r die Freiheit我們?yōu)樽杂啥鴳?zhàn)詞組：f r eine bessere Welt, das Recht, das Proletariat, Gott und Glauben k mpfen為美好的世界、權(quán)利、無產(chǎn)階級、上帝與信仰而戰(zhàn)。k mpfen f r(A)例句：1、Die beiden Mannschaften k mpfen um den Davis Cup你對 自由 究竟如何理解?2、Er hat viele Jahre um diese Frau gek mpft, aber sie liebte ihn nicht und nahm einen anderen.騙子是指不誠實、具有欺騙性的人。詞組：k mpfen um jeden Meter Boden, um die Krone, um das t gliche Brot, um h here L hne, um den Weltmeistertitel, um die Erlaubnis, um Rehabilitation為每寸土地、皇冠、每天的面包、高工資、世界冠軍、獲得允許、平反而奮斗。注：有時對同一個詞既可以用k mpfen f r，又可以用k mpfen um，但在意義上有明顯的區(qū)別：Sie k mpft f r die Gleichberechtigung.她為婦女平等而斗爭。Sie k mpft um die Gleichberechtigung.她為婦女平等而斗爭。練習一：是填f r，還是填um?1、In den vielen L ndern k mpfen heute manche Leute noch ______ das t gliche Brot.2、Die Arbeitnehmer k mpfen ______ h here L hne.3、Die Menschheit k mpft ______ den Frieden.4、Klaffki k mpft ______ die Erlaubnis, am See ein Restaurant er ffnen zu d rfen.練習答案：1、um;在許多國家，任有許多人在為生計而奮斗。2、um;工人們爭取更高的薪酬3、f人類為和平而戰(zhàn)。4、um;Klaffki正努力爭取在湖邊開餐館的許可證。

2020年軍隊文職招聘考試日語助詞全面分析15-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-05-31 15:09:24が1 接續(xù)法が接在體言和相當于體言性質(zhì)的活用詞連體形或某些助詞的后面?！袢摔い??！癯绀黏毪韦膜椁?。(が前面的の作形式體言看)2 意義和用法①表示主語●この方が山本先生です?！耧Lがふく。②表示希望，好惡，難易，能力等的對象語●結(jié)果が聞きたい?！瘠浃铯椁い韦工馈！瘠长稳f年筆が使いよい?！駶h文が読める。注意 が表示希望的對象時 往往可以用を代替 但が一般用于比較單純 本能的愿望。表示可能的對象的が有時也可用を代替。 在現(xiàn)代日語中 を的用法不斷增多 如 -をできる、-をすきだ、-を言いにくい。格助詞の也有表示主語或?qū)ο笳Z的用法 在這之后會介紹。③が有時起到相當于の的作用，即構(gòu)成連體修飾語，是文語的的殘余?！袂窑瑐幋颏沥悉ⅳ搿！窠瘠瘠蓼潜井敜刃扭袱皮い??！裱预Δ踏韦长趣悉胜?。の1 接續(xù)法の接在體言和相當于體言性質(zhì)的活用詞連體形以及主動詞后面，還可以接在部分副詞后面●これは私の本です。●しばらくの間。(接在副詞后面)●弟からの手紙。(接格助詞后面，此外，との への より の で等也是同樣的接續(xù)法)●本人にあっての上の話(の接在接續(xù)助詞て后面。)●そればかりのことで泣くなんてみっともない。(接副助詞后面，這種用法很多。)●喜ぶのはまだ早い。(接活用詞連體形后面使之具有體言性質(zhì)，作形式體言看。)●これは私のです。(不構(gòu)成連體修飾語，和前面的詞構(gòu)成體言性質(zhì)的詞組。)●みかんはいくらぐらいのがいいですか。(同上)2 意義和用法①構(gòu)成連體修飾語，對受其修飾的體言加以詳細的說明?！袼饯螘r計はスイス制です?！瘠长欷嫌堰_の歩みさんからの手紙です?！疋煠我庵?。② 構(gòu)成主語和對象語?！袼饯巫錁I(yè)した學校(私の 為對象語文節(jié))●話の好きな人。(同理)●水泳のできる人。(同理)

解放軍文職招聘考試焦距-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-12-31 15:18:32焦距鏡頭外射入的光通過透鏡以后會被聚合為一點，這個點被稱為焦點，從焦點到透鏡中心的距離被稱為焦距。鏡頭的長短直接決定了鏡頭的視野、景深和透視關(guān)系，使影視影象產(chǎn)生不同的效果。 影的定焦鏡頭：焦距固定的鏡頭。變焦鏡頭：焦距可以調(diào)節(jié)變化的鏡頭。在攝影領域，焦距主要反映了鏡頭視角的大小。標準鏡頭：對于傳統(tǒng)135相機而言，50mm左右的鏡頭的視角與人眼接近，拍攝時不變形。廣角或短焦鏡頭：焦距小于40mm。中焦鏡頭；40-135mm長焦鏡頭；135-500mm望遠鏡頭，500mm以上18mm以下。魚眼或超廣角鏡頭：18mm以下。3.鏡頭運動同一鏡頭中鏡頭位置的改變和攝影機、攝象機位置的改變 鏡頭的運動，稱為運動鏡頭。推：鏡頭逐漸接近被攝物的運動。被攝對象位置不變的情況下，攝影機向前緩緩移動或急速推進的鏡頭。用推鏡頭，使銀幕的取景范圍由大到小，畫面里的次要部分逐漸被推移畫面之外，主體部分或局部細節(jié)逐漸放大，占滿銀幕。在景別上也由遠景變?yōu)槿?、中、近景甚或特寫。此種鏡頭的主要作用是突出主體，使觀眾的視覺注意力相對集中，視覺感受得到加強，造成一種審視的狀態(tài)。它符合人們在實際生活中由遠而近、從整體到局部、由全貌到細節(jié)的觀察事物的視覺心理。如《公民凱恩》有個鏡頭，一直把鏡頭推到一架剛被扔進火爐的雪撬上的幾個字： 玫瑰花蕾 。影片突出這個細節(jié)，引起觀眾的高度注意，探索主人公與 玫瑰花蕾 的關(guān)系。拉：鏡頭逐漸離開被攝物的運動。與推鏡頭的運動方向相反，攝影由近而遠向后移動離開被攝對象；取景范圍由小變大，被攝對象由大變小，與觀眾 距離也逐步加大。畫面的形象由少變多，由局部變化為整體。在景別上，由特寫或近、中景拉成全景、遠景。拉鏡頭的主要作用是交代人物所處的環(huán)境。搖：鏡頭借助三角架做出的上下、左右或旋轉(zhuǎn)運動。攝影機不作移動，借助于活動底盤使攝影鏡頭上下、左右、甚至周圍的旋轉(zhuǎn)拍攝，有如人的目光順著一定的方向?qū)Ρ粩z對象巡視。搖鏡頭能代表人物的眼睛，看待周圍的一切。它在描述空間、介紹環(huán)境方面有獨到的功用。左右搖常用來介紹大場面，上下直搖又常用來展示高大物體的雄偉、險峻。搖鏡頭在逐一展示、逐漸擴展景物時，還使觀眾產(chǎn)生身臨移：拍攝時所做出的上下、左右運動。攝影機沿著水平方向作左右橫移拍攝的鏡頭。移鏡頭是機器自行移動，不必跟隨被攝對象。它類似生活中的人們邊看走的狀態(tài)。移鏡頭同搖鏡頭一樣能擴大銀幕二維空間映像能力，但因機器不是固定不變，所以比搖鏡頭有更大的自由，它能打破畫面的局限，擴大空間視野，表現(xiàn)廣闊的生活場景。跟：鏡頭與運動著的物體保持基本相同距離的縱向運動。攝影機跟隨被攝對象保持等距離運動的移動鏡頭。跟鏡頭始終跟隨運動著的主體，有特別強的穿越空間的感覺，適宜于連續(xù)表現(xiàn)人物的動作、表情或細部的變化。如《羅生門》重場戲都在山林，占據(jù)了全部鏡頭的四分之三。特別是灌木叢中強盜多襄丸奔跑的場面，創(chuàng)作和高速跟拍的鏡頭，郵劇中人在山坡疾馳、迅捷的跳躍式的動作，淋漓盡致刻畫了自恃武藝高強、 狡獪殘忍的山賊本性，成為全劇最精彩的部分。