2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):隋唐科舉制度的產(chǎn)生-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):隋唐科舉制度的產(chǎn)生發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:45:25評(píng)述隋唐科舉制度的產(chǎn)生及其對(duì)學(xué)校教育的影響。答：隋代為了強(qiáng)化中央集權(quán)制和選拔優(yōu)秀人才補(bǔ)充官吏隊(duì)伍，逐漸以分科舉人取代了九品中正制度。科舉制度產(chǎn)生了隋煬帝大業(yè)二年(公元606年)，其主要特點(diǎn)是面向全社會(huì)公開考試，錄取標(biāo)準(zhǔn)專憑試卷成績(jī)，專重資才，而不是由地方察舉。唐承隋制，進(jìn)一步從考試程序、科目和方法等方面完善了科學(xué)制度，使之在人才選拔以至國(guó)家政治生活中占居越來越重要地位。隋唐科舉制度的實(shí)行，對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生極為深刻的影響。 一方面，由于選才與育才標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一科舉制度促進(jìn)了當(dāng)時(shí)學(xué)校教育的發(fā)展：①由于通過科舉可以取得功名，而進(jìn)學(xué)讀書又是參加科舉的前提，這就引起社會(huì)各階層對(duì)學(xué)校教育的重視②科舉考試主要是以儒家典型為內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)的一致，也具有積極意義③科舉科目中有明法、明算、童子、武舉等，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)專科教育、英才兒童教育及文武兼?zhèn)浣逃陌l(fā)展。另一方面，科舉又使學(xué)校教育成為其附庸，對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生消極影響：①科舉考試的內(nèi)容局限于幾部儒家典型，造成學(xué)校教育內(nèi)容脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)，空疏無(wú)用②科舉考試的方法僵化、呆板。又使得學(xué)校的教學(xué)重記誦不求義理，充滿教條主義、形式主義的惡習(xí)③科舉考試把讀書、應(yīng)考和做官三件事緊密聯(lián)系起來，使得 萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高 等人生哲學(xué)支配了學(xué)校教育，使學(xué)校成為聲利之場(chǎng)，嚴(yán)重影響著一般知識(shí)分子的思想。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):科舉制與學(xué)校的關(guān)系-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):科舉制與學(xué)校的關(guān)系發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:22:231)積極作用：由于選材與育才標(biāo)準(zhǔn)和要求一致起來，科舉制促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。第一，因?yàn)橥ㄟ^科舉可以取得名位，一般出身低微的知識(shí)分子為獲得名位努力讀書。隋唐以后學(xué)校畢業(yè)的人必須經(jīng)過科舉選拔才能獲得吏部考試的資格，合格后才能授官，這就是說科舉制的產(chǎn)生在客觀上推動(dòng)學(xué)校封建教育的發(fā)展。第二，科舉主要以儒家經(jīng)典為內(nèi)容，這對(duì)結(jié)束魏晉以來學(xué)校教育所流行的清淡學(xué)風(fēng)和玄虛思想，對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)一致，對(duì)于良好風(fēng)氣的形成有積極意義。第三，科舉考試科目中有明經(jīng)、進(jìn)士、明法、明字、明算和史科、開元禮、道舉、童子科，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的重文輕武、重經(jīng)輕算、重成人輕兒童的陳規(guī)，或多或少進(jìn)行了沖擊，有積極意義。2)消極影響：使學(xué)校教育成為科舉制度的附庸;敗壞學(xué)風(fēng)、士風(fēng)，腐蝕士人思想;敗壞學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣，貪污受賄之風(fēng)盛行;
