解放軍文職招聘考試文學接受過程-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2017-12-17 20:20:46文學接受過程第一節(jié) 文學接受的發(fā)生一、期待視野 (expectation horizon)(一)閱讀經(jīng)驗期待視野的層次v文體期待v形象期待v意蘊期待(二)閱讀經(jīng)驗期待視野的形成v接受者的世界觀與人生觀:審美趣味、情感傾向、人生追求、政治態(tài)度等(三)閱讀經(jīng)驗期待視野的類型個人性期待視野;集體性期待視野二、接受動機審美動機、 求知動機、受教動機、批評動機、借鑒動機三、接受心境在現(xiàn)實生活中,人們總是處于一定的情緒狀態(tài),在文學閱讀活動開始時,這種生活中的情緒狀態(tài)不可能截然中斷,會伴隨讀者進入閱讀過程,影響閱讀效果。讀者的這種影響閱讀的情緒狀態(tài),叫接受心境。(一)接受心境的形成原因:個人境遇;主體身體狀況;自然環(huán)境因素。(二)接受心境對閱讀效果的影響虛 靜莊子: 心齋坐忘v劉勰《文心雕龍 神思》 陶鈞文思,貴在虛靜。疏瀹五藏,澡雪精神。v杜甫 靜者心多妙,先生藝絕倫四、從隱含的讀者到讀者閱讀隱含讀者(implied reader),指相對于現(xiàn)實讀者而言的,作家本人設(shè)定的能夠把文本加以具體化的預想讀者。是作家預想出來的他的作品問世之后,可能出現(xiàn)的或應該出現(xiàn)的讀者。伊瑟爾(Wolfgang Iser)(一)創(chuàng)作動機與隱含讀者作家的創(chuàng)作動機會決定文本中隱含的讀者。(二)文本內(nèi)涵與隱含讀者作家賦予文本的思想內(nèi)涵會決定隱含的讀者。(三)選材與隱含讀者作家的選材及文體特點也會決定隱含的讀者。

解放軍文職招聘考試文學消費與接受的性質(zhì)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2017-12-17 20:20:17文學消費與接受的性質(zhì)文學消費:廣義的文學消費是指人們用文學作品來滿足自己的精神需求的過程,也即文學閱讀或文學欣賞。狹義的文學消費是指在商品經(jīng)濟充分發(fā)展、印刷出版等傳播媒介得到廣泛運用的條件下,在文學成為一種特殊的商品以來,人們對它的消費、欣賞和閱讀。高雅文學(純文學):是一種典雅、正統(tǒng)、精制、純粹的具有較高思想藝術(shù)價值的文學類型。高雅文學主要服務于社會上文化修養(yǎng)較高的階層。其特點有:內(nèi)容和題材充實、深廣;主題或意蘊富于深度;藝術(shù)形式上具有探索性和獨創(chuàng)性;鮮明的個性風格;訴諸讀者以嚴肅的思考、體驗和想象,具有巨大的藝術(shù)感染力。又稱為 純文學 、 嚴肅文學 、 精英文學 。大眾文學(俗文學):是于高雅文學相對而言的一種淺近、通俗、平易、流行的文學類型。其特點是:思想內(nèi)容的淺易,藝術(shù)形式的簡明,富有消遣娛樂功能。在商業(yè)社會,又稱為消費文學,往往具有明顯的贏利性和較高的商業(yè)價值。第一節(jié)、文學消費與一般消費。一 、 文學生產(chǎn)、傳播與消費v文學生產(chǎn)(狹義),指以作家內(nèi)在心理意象形式存在的觀念形態(tài)的文本創(chuàng)造和出版家通過一定的物質(zhì)載體將作家觀念形態(tài)的文學文本變?yōu)槲膶W讀物的物態(tài)化生產(chǎn)v文學傳播兼指文學作品的出版與流通v文學消費指讀者的閱讀(一)文學傳播活動及其變遷v變遷軌跡:口頭傳播:作家、職業(yè)說書人書籍傳播:從手抄本到機械印刷品視聽傳播及電子網(wǎng)絡傳播:廣播、電影、電視、網(wǎng)絡大眾傳播:使用印刷媒介(書籍、報紙、雜志)和電子媒介(廣播、電影、電視以及電腦網(wǎng)絡等)大量收集、復制和傳播信息。具有大范圍播布、傳遞迅速和單向擴散或互動交流等特點。(二)文學消費與文學生產(chǎn)之間的互動關(guān)系:文學生產(chǎn)規(guī)定著文學消費,文學消費同時發(fā)作用于文學消費。馬克思: 生產(chǎn)直接是消費,消費直接是生產(chǎn)。每一方直接是對方??墒峭瑫r在兩者之間存在著一種中介運動。生產(chǎn)中介著消費,它創(chuàng)造出消費的材料,沒有生產(chǎn),消費就沒有對象。但是消費也中介著生產(chǎn),因為正是消費替產(chǎn)品創(chuàng)造了主體,產(chǎn)品對這個主體才是產(chǎn)品。產(chǎn)品在消費中才得到最后完成。二、 文學消費的二重性(一)文學消費作為一般的商品消費v文化工業(yè)的出現(xiàn)和文化流通市場的形成,文學生產(chǎn)者與文學消費者發(fā)生分離v文學作品進入商品流通領(lǐng)域,遵循價值規(guī)律v文學作為物態(tài)化的勞動產(chǎn)品,會有物質(zhì)耗損v文化生產(chǎn)受社會消費心理影響(二)文學消費作為特殊精神產(chǎn)品的消費v文學產(chǎn)品主要滿足人們的精神生活需要v文學產(chǎn)品中作家的創(chuàng)造性勞動難以作定量評估v優(yōu)秀的文學產(chǎn)品具有超時代性v文學產(chǎn)品的消費具有再創(chuàng)造的性質(zhì),需要消費者的積極參與三、文學消費與文學的審美意識形態(tài)性(一)文學消費作為一種意識形態(tài)v文學生產(chǎn)者通過文學作品傳達的意識形態(tài)性,在文學的閱讀過程中,影響消費者v文學消費對于意識形態(tài)的三種反應模式:直接服務于現(xiàn)行體制與社會結(jié)構(gòu);直接批判現(xiàn)行制度的不合理性;聲稱遠離現(xiàn)行政治制度的 非意識形態(tài)化(二)文學消費作為意識形態(tài)消費的特殊性不是以概念形式的意識形態(tài)觀念直接灌輸給消費者,而是寓思想觀念于藝術(shù)形式的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)娛樂的效果之中 。四、文學消費與文學接受(一)文學消費、文學接受和文學欣賞的區(qū)別文學欣賞和文學鑒賞明顯有一種儀式的、膜拜的、靜觀的、或?qū)徝赖男再|(zhì);而文學消費、文學接受則充分反映了文學閱讀活動中的現(xiàn)實復雜性,具有更強的說服力。(二)文學消費、文學接受的區(qū)別文學消費具有物質(zhì)消費和精神消費二重性,而文學接受則純屬一種精神文學范圍內(nèi)的活動。其次,文學消費既包括閱讀行為,也包含未閱讀活動的消費行為;而文學接受則一定是一種閱讀或欣賞的精神活動。其三,文學消費和文學接受的主客觀條件不同。最后文學消費研究具有綜合的多視角的特點,而文學接受研究則偏于審美經(jīng)驗或藝術(shù)心理這一獨特視角。

解放軍文職招聘考試 第十四章 文學消費與接受-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2017-05-22 19:29:37第十四章 文學消費與接受文本只有經(jīng)過傳播、消費與接受活動,才能成為現(xiàn)實的審美對象,文學作品的價值才得以真正實現(xiàn),文學活動才能真正完成。文學的接受過程:發(fā)生階段 發(fā)展階段 高潮階段第一節(jié) 文學接受的發(fā)生讀者進入閱讀之前或過程中的心理指向。一、期待視野 P324是指在文學閱讀之先及閱讀過程中,作為接受主體的讀者,基于個人與社會的復雜原因,在心理上往往會有即成的思維指向與觀念結(jié)構(gòu),據(jù)此來閱讀文本;這種心理圖式即為期待視野。期待視野的層次:文體期待、形象期待、意蘊期待期待視野的形成1. 個人的世界觀與人生觀2. 一定的文學藝術(shù)素養(yǎng)3. 特定的生理機制二、接受動機(重點) 舉例說明1. 審美動機:娛樂層面的享受2. 求知動機:知識層面的增長3. 受教動機:道德層面的啟迪4. 批評動機:研究層面的探討5. 借鑒動機:學習層面的分析文學接受的主要動機有審美動機、求知動機、受教動機、批評動機、借鑒動機。審美動機,即人們尋常所說的怡情悅性的娛樂動機;求知動機,即人們力圖通過文學作品,發(fā)現(xiàn)歷史的規(guī)律、社會的本質(zhì),熟悉人類的某種生活狀態(tài),了解有關(guān)知識的動機;受教動機,即人們力圖通過作品中的故事情節(jié)、人物形象、思想感情,得到人生啟迪、道德化育、精神鼓舞的動機;批評動機,即為了從事文學研究、文學批評而接受的動機;借鑒動機,即為了學習借鑒他人,提高自己創(chuàng)作水平而接受的動機。三、接受心境(了解)讀者開始閱讀之時的心理狀態(tài)。1. 接受心境的含義 P328影響閱讀的情緒狀態(tài);欣悅、抑郁、虛靜。2. 接受心境對閱讀效果的影響1) 欲令詩語妙,無厭空且靜。 蘇東坡2)閱讀境界四、隱含讀者(了解)1. 隱含讀者的含義 P3292. 決定隱含讀者存在的因素1)創(chuàng)作動機2)作家的選材3)文本內(nèi)涵第二節(jié) 文學接受的發(fā)展文學接受的發(fā)展是指作品的具體閱讀階段。第一文本 第二文本一、填空與對話 P3311. 英伽登: 不定點2. 伊瑟爾: 召喚結(jié)構(gòu)3. 伽達默爾: 對話說話者 話語系統(tǒng) 受話者張先《天仙子》水調(diào)數(shù)聲持酒聽。午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回。臨晚鏡。傷流景。往事后期空記省。沙上并禽池上暝。云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈,風不定。人初靜。明日落紅應滿徑。二、還原與異變第二文本是讀者再創(chuàng)造的結(jié)果,是流動的。(一)異變 P333作品形象、情感、思想觀念(二)異變的原因政治觀念、文化觀念、文化視野個人經(jīng)驗、欣賞能力三、理解與誤解(一)正解與誤解 P335第一文本 第二文本正解 誤解符合作者本意 不符合作者本意(二)正誤與反誤正誤 反誤文本客觀上顯示 主觀的穿鑿附會第三節(jié) 文學接受的高潮讀者在閱讀過程中所產(chǎn)生的審美心理狀態(tài)。一、共鳴的含義 P339是指讀者為作品中的思想情感、理想愿望及人物命運際遇所打動,從而形成一種強烈的心靈感應狀態(tài)。二、共鳴產(chǎn)生的原因思想觀念、情感經(jīng)驗、意志愿望二、凈化(一)凈化的含義: P341是指讀者通過閱讀作品而達到的一種 雜念去除,趨向崇高 的自我教育效果;它是文學作品審美價值得以實現(xiàn)的重要標志。(二)凈化作用的主要表現(xiàn)1.某種情緒得到宣泄2.情感凈化、維持心理平衡三、領(lǐng)悟與余味(了解)(一)領(lǐng)悟的含義 P342(二)余味的含義 P343孔子聞邵樂, 三月不知肉味 。使味之者無極,聞之者動心 , 詩之至 。作業(yè)期待視野、凈化、共鳴