軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試：應(yīng)急能力在面試實(shí)務(wù)中如何運(yùn)用-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
材料一：2017年6月24日5時(shí)45分，四川省阿壩州茂縣疊溪鎮(zhèn)新磨村新村組富貴山山體突發(fā)高位垮塌?？逅搅烤薮?，約800萬(wàn)立方米，最大落差1600米，河道平面2500至3000米，堵塞河道約2公里。材料二：中國(guó)網(wǎng)6月26日訊據(jù)中央氣象臺(tái)消息，26日至28日，江南、華南西部以及云南、貴州等地有大到暴雨，其中，廣西東北部、湖南中南部、江西中南部、福建西部等地的部分地區(qū)有大暴雨，過(guò)程雨量一般有80～200毫米，上述部分地區(qū)有短時(shí)強(qiáng)降水，局地伴有雷暴大風(fēng)等強(qiáng)對(duì)流天氣。中央氣象臺(tái)6月26日6時(shí)繼續(xù)發(fā)布暴雨黃色預(yù)警。命題預(yù)測(cè)一：近年來(lái)各種自然災(zāi)害頻發(fā)，對(duì)各級(jí)政府來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，對(duì)此你怎么看?思路解析：本道題目以近期突發(fā)的自然災(zāi)害為背景進(jìn)行命題，重在測(cè)試考生的綜合分析能力。要作答好此題目，考生需要對(duì)政府關(guān)于應(yīng)急處理的相關(guān)知識(shí)有一定的了解，并能夠按照提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)的思路來(lái)作答，只有三步完整才能全面的展示個(gè)人的綜合分析能力。參考要點(diǎn)：1.能夠宏觀的表明自己對(duì)自然災(zāi)害與政府關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并標(biāo)明對(duì)自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)的基本態(tài)度，例如自然災(zāi)害頻發(fā)，嚴(yán)重威脅人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，做好災(zāi)害的處置工作是各級(jí)政府義不容辭的責(zé)任，也是政府履行基本職能的基本要求。2.全面分析，一方面需要分析自然災(zāi)害所帶來(lái)的嚴(yán)重危害;另一方面要對(duì)政府在抗災(zāi)救災(zāi)中的基本職能進(jìn)行分析，必要時(shí)也可以分析災(zāi)害發(fā)生的基本原因。3.對(duì)于如何更好地應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，減少損失，提出針對(duì)性的措施，應(yīng)該包括人防、物防、管理提升和思想認(rèn)知等方面。命題預(yù)測(cè)二：你所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)突發(fā)自然災(zāi)害，造成嚴(yán)重人員傷亡，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)處理，你怎么辦?思路解析：本道題目重在考查考生應(yīng)急應(yīng)變能力，要作答好此題，考生需要對(duì)處理突發(fā)自然災(zāi)害的基本方法和流程有所了解，并要有針對(duì)性的突出要點(diǎn)，體現(xiàn)自己實(shí)際工作的能力。參考要點(diǎn)：1.表明自己對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)明處理的基本原則，例如突發(fā)自然災(zāi)害給群眾生產(chǎn)生活造成重大影響，如不及時(shí)處理會(huì)造成嚴(yán)重的人員和財(cái)產(chǎn)損失，領(lǐng)導(dǎo)讓我來(lái)處理，我會(huì)本著以人為本的原則進(jìn)行處理。2.闡述具體的處理過(guò)程，包括對(duì)災(zāi)情的了解和前期處置，要重點(diǎn)突出以人為先，優(yōu)先保證人的安全和生活問(wèn)題;3.全面展示處理的基本過(guò)程，包括災(zāi)情上報(bào)、應(yīng)急處理、調(diào)查評(píng)估、恢復(fù)重建等內(nèi)容。4.對(duì)此次救災(zāi)處理情況進(jìn)行匯總并上報(bào)，并做好后期的防災(zāi)減災(zāi)工作
2017軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試：淺談面試哲理故事題的作答思路-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
由于哲理故事代表著我國(guó)文化的傳承，更意味著精神文明的傳遞，所以在公職考試中哲理故事類(lèi)的題目也是層出不窮。而對(duì)于哲理故事類(lèi)的題目究竟應(yīng)該如何去作答，有哪些基本的作答思路， 在此逐一給大家介紹。目前，絕大多數(shù)的哲理故事類(lèi)的題目考察的思想都是不只一種觀點(diǎn)。所以對(duì)于這一類(lèi)題目，我們需要根據(jù)題目的實(shí)際情況來(lái)分析，有的時(shí)候所有觀點(diǎn)都是錯(cuò)的或者對(duì)的，有的時(shí)候所有觀點(diǎn)是互補(bǔ)的或者二者需要辯證的來(lái)看等等。解決這類(lèi)題目的方法相對(duì)比較統(tǒng)一，我們采取 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 三步走的方法來(lái)解決名言俗語(yǔ)問(wèn)題。一只豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，主人捉住豬，豬大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號(hào)叫，惱羞成怒地指責(zé)說(shuō)： 你也太夸張了吧，他常來(lái)捉我們，我們并不大呼大叫。 豬聽(tīng)了回答道： 捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命! 綿羊和乳牛聽(tīng)了，都默不作聲了。說(shuō)說(shuō)這則寓言給你什么啟示。面對(duì)牧人的造訪，豬與綿羊、乳牛做出的反應(yīng)不同，而綿羊和乳牛沒(méi)有真正理解豬嗷嗷嚎叫的原因。通過(guò)這個(gè)故事，我們看到了立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，是很難了解對(duì)方的感受的。因此，對(duì)他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。一位母親很喜歡帶著自己5歲的女兒逛商店，可是女兒總是不愿意去，母親覺(jué)得很奇怪，商店里琳瑯滿(mǎn)目商品那么多，小孩子為何不喜歡呢?直到有一次孩子的鞋帶開(kāi)了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)一種從未有過(guò)的可怕現(xiàn)象，眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使必須帶著孩子去上商店的時(shí)候，她也是把孩子抗在肩上。母親學(xué)會(huì)了 蹲下身來(lái)看看孩子世界 ，站在孩子的角度想問(wèn)題。 這樣一切難題也就迎刃而解了，這便是投射效應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中的反應(yīng)。所以說(shuō)，我們做事情想問(wèn)題都要考慮到他人，也就是所謂 換位思考 ，這樣才會(huì)在人際交往中游刃有余。因此，在我們未來(lái)的工作與生活當(dāng)中，我們應(yīng)該嘗試站在對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題，正如盧梭說(shuō)的 當(dāng)我們愛(ài)別人的時(shí)候，我們也希望別人愛(ài)我們 。學(xué)會(huì)換位思維，就能夠幫助我們通過(guò)換立場(chǎng)來(lái)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，尋求新答案，克服自我中心主義或先入為主的種種的偏見(jiàn)，打破舊的思維框架或心理定式，以超越自我的態(tài)度，客觀公允地審視和認(rèn)識(shí)自我的實(shí)際情況以及與客體的真實(shí)關(guān)系。
解放軍文職招聘考試面試技巧：結(jié)構(gòu)化面試之人際關(guān)系答題-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-20 22:59:08一、人際答題技巧人際答題技巧是經(jīng)過(guò)對(duì)歷年教師招聘面試真題的研究與分析總結(jié)出來(lái)的，對(duì)于廣大考生的作答具有一定的指導(dǎo)作用。下面為考生介紹人際答題的4個(gè)小技巧：1.梳理脈絡(luò)：遇到問(wèn)題要能夠梳理清事情脈絡(luò)，找準(zhǔn)題目中設(shè)置的矛盾點(diǎn)。2.反思自我：反思自己在整個(gè)活動(dòng)中是否存在不恰當(dāng)?shù)胤?，消除不必要誤會(huì)。3.改正問(wèn)題：當(dāng)找到問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。二、技巧講解分析為了能夠讓考生更加深入地理解人際答題的技巧，并將之運(yùn)用于面試的作答中，將通過(guò)以下題目進(jìn)行詳細(xì)地講解與分析。對(duì)于這道題目而言，需要梳理的事情就是家長(zhǎng)請(qǐng)我吃飯，而矛盾點(diǎn)就在于我是一名人民教師，而且教育部也曾下發(fā)了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》。所以，對(duì)此盛情邀請(qǐng)，教師需要有技巧性的婉拒對(duì)方，但是也要盡量照顧對(duì)方心情。因此，在考生作答邀請(qǐng)或請(qǐng)求類(lèi)問(wèn)題時(shí)，不僅要能夠梳理清題目設(shè)置的脈絡(luò)，同時(shí)也要找準(zhǔn)題目設(shè)置的矛盾點(diǎn)，從而明確自己的作答方向和角度。解析：家長(zhǎng)因?yàn)樗饺饲楦姓?qǐng)我吃飯，在教學(xué)活動(dòng)中可能會(huì)經(jīng)常遇到這種情況。對(duì)于類(lèi)似情況的處理我會(huì)采取不傷害家長(zhǎng)自尊心的基礎(chǔ)上婉拒對(duì)方。解析：家長(zhǎng)要請(qǐng)我吃飯，可能是學(xué)生的成績(jī)比較好，家長(zhǎng)出于對(duì)老師的感謝，希望能請(qǐng)老師吃頓飯;可能是教師在日常的工作過(guò)程中的方式方法不當(dāng)，而引起家長(zhǎng)對(duì)我的誤會(huì);還可能是家長(zhǎng)希望老師對(duì)孩子格外照顧等。解析：如果是家長(zhǎng)希望老師對(duì)孩子格外照顧，為了給孩子 開(kāi)小灶 而請(qǐng)客的。這時(shí)要跟家長(zhǎng)好好溝通，向家長(zhǎng)表明作為一名教師，我會(huì)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的特殊優(yōu)待都是對(duì)其他學(xué)生的不公平。對(duì)于學(xué)生的困難，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我都會(huì)盡力幫助學(xué)生解決的，這是我的職責(zé)所在。家長(zhǎng)有什么困難可以直接和我溝通，我能做到的一定盡力去做。如果在教學(xué)中有引起家長(zhǎng)誤會(huì)的地方，希望家長(zhǎng)及時(shí)指出，方便我改正。解析： 嚴(yán)禁接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮金及禮物 、 禁止教育系統(tǒng)廣大干部教職工參加家長(zhǎng)組織的宴請(qǐng)活動(dòng) 等，是教育部實(shí)行多年的規(guī)定。作為教師，我必須遵守相關(guān)規(guī)定，我也會(huì)在平時(shí)教學(xué)中做好和家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)配合自己的工作。
2017軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試：應(yīng)變題高分作答方案-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
應(yīng)變能力考察我們?cè)谔幚砭o急事件時(shí)的能力和心理素質(zhì)，這種能力的考察不光是在題目中進(jìn)行考察，也在考生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)中進(jìn)行考察，這就要求我們的思考時(shí)間不能太長(zhǎng)，我們?cè)谔幚眍}目中的問(wèn)題時(shí)要方法恰當(dāng)、多樣、處理問(wèn)題要全面，并且有效的處理短期和長(zhǎng)期的問(wèn)題。 很多考生在答應(yīng)變題目的時(shí)候處理問(wèn)題不夠全面，只處理當(dāng)務(wù)之急，并沒(méi)有處理根本問(wèn)題，并且也沒(méi)有思考所提出的解決辦法是否可行，會(huì)造成分?jǐn)?shù)偏低的情況。為了實(shí)現(xiàn)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展，政府建議漁民上岸，將漁民安置在長(zhǎng)江沿岸，但是群眾對(duì)這項(xiàng)安排不滿(mǎn)意。你作為負(fù)責(zé)協(xié)作漁民搬遷的人員，如何去處理?隨機(jī)應(yīng)變就是隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付，也就是所謂的見(jiàn)招拆招。因地制宜是指根據(jù)當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的具體情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)干某件事情或處理一些事，也就是有針對(duì)性的解決問(wèn)題。情境類(lèi)題目的一大特征就是不確定性強(qiáng)，無(wú)先例可循。這就需要考生拓寬思維，在堅(jiān)持原則的前提下，充分考慮情況的特殊性，靈活應(yīng)變。同樣是搬遷，因?yàn)榘l(fā)生的地點(diǎn)不同，具體情形就會(huì)有差異，就需要考生因地制宜，采取有針對(duì)性的解決措施。市民不愿意搬遷主要問(wèn)題大多是對(duì)住房和拆遷補(bǔ)助政策不滿(mǎn)，而漁民不愿意上岸更為重要的因素是生計(jì)問(wèn)題，所以在應(yīng)對(duì)措施中要著重體現(xiàn)出我們對(duì)漁民未來(lái)生活的安排和保障。作為負(fù)責(zé)協(xié)作漁民搬遷的工作人員，我有責(zé)任通過(guò)解釋和溝通消除漁民的顧慮，以獲得群眾的支持，圓滿(mǎn)完成漁民搬遷的工作。我將從以下幾方面對(duì)漁民進(jìn)行勸說(shuō)：第一，我要向漁民說(shuō)明，這次漁民上岸政策，是為了漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是與他們的利益息息相關(guān)的。如果不加節(jié)制的捕魚(yú)，會(huì)讓漁業(yè)資源迅速減少，未來(lái)漁民就無(wú)法繼續(xù)以捕魚(yú)為生，影響漁民子孫的收入乃至生存。第二，對(duì)漁民的困惑表示理解。大多數(shù)漁民最在乎的是上岸之后生活來(lái)源的問(wèn)題，在這里要向他們解釋?zhuān)陂_(kāi)漁期他們依然可以捕魚(yú)，政府把他們安置在長(zhǎng)江沿岸，這樣也方便他們?cè)陂_(kāi)漁期重回江面。另外，之前也有漁民上岸自己搞養(yǎng)殖業(yè)成功的案例，如果有漁民愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，政府會(huì)安排他們學(xué)習(xí)養(yǎng)魚(yú)技能，這樣既能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，又能幫他們?cè)黾邮杖搿５谌?，漁民從未上岸生活過(guò)，對(duì)于未知的生活環(huán)境，他們會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因此我要向他們說(shuō)明岸上的生活狀況會(huì)更好。對(duì)比在水上漂浮不定，陰暗潮濕的生活，在岸上房間寬敞明亮，并且有配套的超市、醫(yī)院等生活設(shè)施，這都會(huì)給他們的生活帶來(lái)更多的便利。第四，對(duì)于漁民關(guān)心的上岸之后的生活成本問(wèn)題，也要打消他們的顧慮。政府對(duì)于上岸漁民有相應(yīng)的優(yōu)惠政策，例如購(gòu)房方面，上岸漁民可以低價(jià)購(gòu)房，盡快過(guò)上安定的生活。我相信，通過(guò)我誠(chéng)懇、耐心的講解和勸說(shuō)，漁民會(huì)理解政府讓漁民上岸的好處，了解他們上岸之后的生活更有保障，不再有后顧之憂(yōu)。在此基礎(chǔ)上，漁民們一定會(huì)支持和配合我們的工作安排，上岸過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活。
