片段閱讀轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)丨考試崗位能力答題技巧
掌握必要的軍隊(duì)文職考試崗位能力答題技巧，對(duì)于提高軍隊(duì)文職考試做題速度和準(zhǔn)確率是有一定幫助的。下面針對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)中的片段閱讀題，提供一些技巧指導(dǎo)，希望對(duì)考生們有所幫助。大家都知道，在做片段閱讀的時(shí)候，轉(zhuǎn)折句往往對(duì)解題起著重要作用，那么怎樣判斷一句話是不是轉(zhuǎn)折句呢？怎樣找轉(zhuǎn)折句呢？今天就為大家詳細(xì)介紹。一、文段特征前面句子提出某些事實(shí)或情況，后面句子轉(zhuǎn)而述說(shuō)與前面分句相反或相對(duì)的意思。例如：“據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，搖曳的燭苗在人們心中一直是一份‘廉價(jià)的美麗’，而浪漫的燭光晚餐，卻讓許多女人為之沉醉。”句中的“而”前后的“廉價(jià)”與“沉醉”形成相反的意思，故為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。二、判斷標(biāo)志1.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：然而、而、雖然…但是、盡管…但是、固然…但等例如：“塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”2.句義形成轉(zhuǎn)折：實(shí)際上、事實(shí)上、其實(shí)等三、方法運(yùn)用此種結(jié)構(gòu)適用結(jié)構(gòu)兩分法，具體操作步驟：1.宏觀上在話題出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的地方將材料一分為二；2.轉(zhuǎn)折后為文段重點(diǎn)；3.重點(diǎn)中仍有層次，則多次劃分至確定重點(diǎn)。A.不應(yīng)過(guò)于迷信科技的作用B.應(yīng)對(duì)合成技術(shù)進(jìn)行全面評(píng)估C.應(yīng)全面審視科技對(duì)人類(lèi)及環(huán)境的影響D.科技改變了人類(lèi)的生活及人類(lèi)的思維方式A.年畫(huà)的傳統(tǒng)功能減弱但文化價(jià)值依然存在B.傳統(tǒng)技藝如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持其生命力C.木版年畫(huà)需要在保留傳統(tǒng)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新D.生活方式的變化導(dǎo)致木版年畫(huà)正逐漸衰退更多軍隊(duì)文職考試崗位能力答題技巧，可參考如果你認(rèn)為題目或解析有誤，。
2015年考試崗位能力技巧：利用結(jié)構(gòu)巧解定義判斷
定義判斷是崗位能力考試的必考點(diǎn)，但是這類(lèi)題目往往是很多考生比較煩惱的部分，主要是因?yàn)檫@一類(lèi)題目題干設(shè)置越來(lái)越冗長(zhǎng)，有些語(yǔ)言描述比較晦澀難懂，這就為考生選擇正確答案帶來(lái)一定難度。定義判斷一般可分為單定義和多定義兩種題型。這兩類(lèi)題型的區(qū)別在于題干當(dāng)中涉及的概念個(gè)數(shù)，單定義只有一個(gè)概念，而多定義中會(huì)涉及比較多的概念，一般為兩到三個(gè)，那么很明顯多定義的閱讀量就更大了。對(duì)于多定義的題目考生可以利用題干概念結(jié)構(gòu)進(jìn)行迅速判斷。主要的方法是先找出問(wèn)題中需要的概念，根據(jù)問(wèn)題回到題干細(xì)讀——問(wèn)什么看什么，問(wèn)題中沒(méi)有提到的概念考生就可以少看甚至是不看，從而節(jié)省時(shí)間。下面我們通過(guò)題目來(lái)具體說(shuō)明：例1.結(jié)構(gòu)化決策：對(duì)某一決策過(guò)程的環(huán)境及規(guī)則，能用確定的語(yǔ)言和過(guò)程描述，以適當(dāng)?shù)乃惴óa(chǎn)生決策方案，并能從多種方案中選擇最優(yōu)解的決策。非結(jié)構(gòu)化決策是指決策過(guò)程復(fù)雜，不可能用確定的模型和語(yǔ)言來(lái)描述其決策過(guò)程，更無(wú)所謂最優(yōu)解的決策。下列屬于非結(jié)構(gòu)化決策的是：A.跨國(guó)公司財(cái)務(wù)部門(mén)每月核算和發(fā)放職工工資B.制定城市未來(lái)五年發(fā)展戰(zhàn)略C.某高校要建造一幢學(xué)生宿舍大樓D.企業(yè)倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存量管理本題選項(xiàng)A、C、D都是比較簡(jiǎn)單的方案，不符合復(fù)雜的，沒(méi)有確定模型和語(yǔ)言描述這樣的定義要點(diǎn)，只有B選項(xiàng)符合，故答案選擇B。例2.對(duì)抗，在生態(tài)學(xué)中指生活在一起的兩種不同種類(lèi)的生物，一方或雙方遭受損害的關(guān)系。對(duì)抗通常是不同生物為占據(jù)同一生態(tài)位而產(chǎn)生的結(jié)果。可分為侵害、抗生和競(jìng)爭(zhēng)，一種生物受益而另一種生物遭受損害的屬于侵害；一種生物遭受損害而另一種生物不受影響的屬于抗生；兩種生物相互施加不利影響的屬于競(jìng)爭(zhēng)。以下屬于競(jìng)爭(zhēng)的是()。A.小菜蛾的天敵蜂把卵產(chǎn)在小菜蛾的幼蟲(chóng)體內(nèi)。當(dāng)蜂卵孵化成幼蜂時(shí)，幼蜂便會(huì)吃掉小菜蛾的幼蟲(chóng)B.有種鳥(niǎo)兒常在鱷魚(yú)身上尋找寄生蟲(chóng)，而由于掠食者不敢在鱷魚(yú)身邊攻擊這些鳥(niǎo)類(lèi)，使得鳥(niǎo)兒更安全C.池塘中如果蝌蚪的密度過(guò)大，蝌蚪會(huì)分泌一種毒物，限制其他蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育，甚至增加其死亡率D.蘿卜蚜和桃蚜混合飼養(yǎng)達(dá)一定密度時(shí)，產(chǎn)蚜量均顯著下降，但桃蚜產(chǎn)蚜量顯著高于蘿卜蚜根據(jù)“兩種生物相互施加不利影響”A、B不符合相互不利，C不符合兩種生物，只有D符合條件，故答案選擇D選項(xiàng)。更多解題思路和解題技巧，可參看。
