解放軍文職招聘考試問題病人的心理特點(diǎn)有那些？護(hù)理過程中要采取那些措施？-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試問題病人的心理特點(diǎn)有那些？護(hù)理過程中要采取那些措施？發(fā)布時(shí)間：2017-09-24 10:30:52問題病人的心理特點(diǎn)有那些？護(hù)理過程中要采取那些措施？少數(shù)病人在病房表現(xiàn)欠佳，故意違反病房規(guī)定，護(hù)理時(shí)不予配合或故意對(duì)抗，糾纏醫(yī)護(hù)人員，或不能與同室病友和睦相處，雖經(jīng)護(hù)士耐心說服，但毫無效果，依然我行我素，臨床上把這種病人稱之為 問題 病人。問題病人具有較獨(dú)特的心理特點(diǎn)，應(yīng)針對(duì)病人的心理特點(diǎn)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。(一)對(duì)抗心理病人出現(xiàn)對(duì)抗心理，一種原因是病人過于看重自己的個(gè)人自由，感到其自由需求被醫(yī)護(hù)人員忽視，其行動(dòng)受到醫(yī)院環(huán)境的約束，以對(duì)抗行為來表示抗議，如故意在病房收聽收音機(jī)，影響他人休息，拒絕護(hù)士搬動(dòng)等；另一種原因是病人要求受到醫(yī)護(hù)人員重視的心理特別強(qiáng)烈，感到?jīng)]有得到應(yīng)有的關(guān)注，以對(duì)抗行為來吸引護(hù)士的注意，如無休止的糾纏護(hù)士，或憤憤不平，盡可能地采取對(duì)護(hù)理不合作的態(tài)度。對(duì)抗行為的處理較為棘手，護(hù)士應(yīng)盡量地多采取對(duì)病人肯定的態(tài)度，少用指責(zé)方式。這樣可以強(qiáng)化正性行為，忽視問題行為，達(dá)到逐步減少對(duì)抗行為的目的。當(dāng)然，對(duì)危及他人和自身安全的行為，護(hù)士應(yīng)及時(shí)耐心解釋，明確指出其后果，使病人認(rèn)識(shí)到其行為的嚴(yán)重后果。(二)標(biāo)簽效應(yīng)近年來有關(guān)問題病人的研究結(jié)果提出了問題病人的第二方面原因，即部分問題病人并不是由于特殊人格因素所致，而是由于護(hù)患之間相互作用的后果。護(hù)士常常給自己和病人賦予某種角色，這樣不可避免先入之見地給病人貼上某種標(biāo)簽， 好病人 問題病人 只有護(hù)士以自己良好的角色行為和能引發(fā)病人良好心態(tài)的醫(yī)院環(huán)境布置，才能影響病人的行為，減少病人的問題行為。(三)茫然心理病人一旦入院，在病房大都是被動(dòng)地接受醫(yī)護(hù)人員的吩咐，而其所有責(zé)任、決定、醫(yī)療、生活事務(wù)和計(jì)劃均由他人取而代之，失去了個(gè)人控制，從而感到個(gè)人的地位和尊嚴(yán)被剝奪，對(duì)此又無可奈何，一種無力和無助感頓時(shí)產(chǎn)生，從而對(duì)醫(yī)院的一切感到無所適從。茫然心理具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）地理位置茫然 病人難以確定自己的活動(dòng)范圍，弄不清行動(dòng)方向。（2）醫(yī)院文化茫然 病人一時(shí)難以弄清醫(yī)院內(nèi)部管理制度，因此不知道誰是主管自己的醫(yī)師和護(hù)士，誰是上級(jí)醫(yī)師和護(hù)士，哪一級(jí)醫(yī)護(hù)人員解決哪些問題，從而不能決定自己可以做什么，不可以做什么，什么時(shí)候做什么等，這些均使病人感到無所適從，產(chǎn)生較多的問題行為。(3)病人角色茫然 病人不知道自己在醫(yī)院行為表現(xiàn)如何?如何滿足自己的需要?怎樣與醫(yī)護(hù)人員溝通等，從而用問題行為取代合理行為，給醫(yī)護(hù)工作帶來困難。面對(duì)這些病人，護(hù)理方案包括：①積極創(chuàng)造一種和諧的醫(yī)院環(huán)境，使病人感到自己也是治療和護(hù)理小組的成員，從而有責(zé)任主動(dòng)參與各項(xiàng)醫(yī)護(hù)計(jì)劃的決定和執(zhí)行。②要求病人向醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)詢問，以減少不知道所帶來的各種心理反應(yīng)。③醫(yī)護(hù)人員經(jīng)常保持與病人的良好溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的心理需要，給病人以心理上支持。要反復(fù)向病人講清治療和護(hù)理的積極結(jié)果，使病人理解醫(yī)護(hù)工作的意義，給予主動(dòng)配合。④由于醫(yī)護(hù)人員長(zhǎng)時(shí)間與問題病人相處，也同樣有心理失去平衡傾向，同樣需要心理上支持，調(diào)整心理狀況，以免對(duì)病人產(chǎn)生消極影響。
我國光能資源的特點(diǎn)及利用-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-12 23:57:10光能資源通常以太陽總輻射、光合有效輻射的年(季、生長(zhǎng)季或月)總量及日照時(shí)數(shù)表示。我國西部高于東部，高原高于平原，干旱區(qū)高于濕潤(rùn)區(qū)。青藏高原為最高值區(qū)，川黔地區(qū)為最低值區(qū)。在作物生長(zhǎng)季節(jié)(4～lo月份)內(nèi)的太陽輻射占全年總輻射量的40％～60％，水熱同季，對(duì)作物生產(chǎn)十分有利。長(zhǎng)江以南地區(qū)的太陽輻射在年內(nèi)分配較均衡，作物可以周年生長(zhǎng)。從日照時(shí)數(shù)的特點(diǎn)看，我國各地呈西多東少的趨勢(shì)，在1 400～3 400 h之間，總輻射高值區(qū)日照時(shí)數(shù)多在3 000 h以上。光資源的特點(diǎn)以及光對(duì)作物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要的作用。例如，作物的光周期現(xiàn)象，對(duì)不同地區(qū)問的引種極為重要。作物的需光特性和光照在群體內(nèi)的分布狀況，對(duì)考慮不同地區(qū)作物布局、間套種的作物搭配、通過種植密度的調(diào)節(jié)而改善某些作物的品質(zhì)等方面都有重要意義。另外，提高作物光能利用率的各種措施也必須考慮光能資源的特點(diǎn)。
