解放軍文職招聘考試行為對象-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2017-09-21 19:48:47行為對象行為對象,是指危害行為所作用的法益的主體(人)或物質(zhì)表現(xiàn)(物)。行為對象并不是所有犯罪都要求的構(gòu)成要件要素。注意:行為對象不同于以下內(nèi)容。1.組成犯罪行為之物。例如賄賂(受賄罪)、賭資(賭博罪)不屬于受賄罪、賭博罪的行為對象。2.行為孳生之物。行為人偽造的文書、偽造的假幣、制造的毒品不屬于偽造公文罪、偽造貨幣罪、制造毒品罪的行為對象。但這些內(nèi)容可能成為其他犯罪的行為對象,例如偽造的貨幣可以成為購買、運(yùn)輸、出售假幣罪的對象,制造的毒品可以成為運(yùn)輸、販賣、走私犯罪的行為對象。3.作為犯罪行為的報酬取得之物。行為人殺人后從雇請者處得到的酬金或者物品,也不是行為對象。但是如果行為人一開始就打算騙取對方酬金,而沒打算履行約定內(nèi)容的,則可能成立詐騙罪,所謂的 報酬 就屬于詐騙罪的行為對象。4.供犯罪行為使用之物(主要表現(xiàn)為犯罪工具)。例如,使用偽造的信用卡進(jìn)行詐騙時,偽造的信用卡是是供犯罪行為使用之物。A.甲認(rèn)識到皮箱里可能存在槍支、毒品和假幣,仍將其放在家中,事后發(fā)現(xiàn)里面只有毒品和槍支。甲的行為成立非法持有槍支罪、非法持有毒品罪與持有假幣罪的未遂,屬于想象競合犯,擇一重罪處斷B.不作為犯罪可以是故意犯罪,也可以是過失犯罪;不作為故意犯罪存在未遂等未完成形態(tài)C.甲雇請乙為自己看守山林,但長期沒有給乙發(fā)放工資,乙不斷催討。甲產(chǎn)生殺乙之念。夏天某日暴風(fēng)雨時,甲令乙上山看護(hù)林木,期待乙遭雷電死亡。乙果真在在山林中遭電襲擊死亡。甲的行為成立故意殺人罪D.行為人非法拘禁被害人,之后暴力毆打致使被害人受傷,行為人不予救助,最終導(dǎo)致被害人死亡。行為人成立非法拘禁罪與不作為故意殺人罪,數(shù)罪并罰A.甲、乙、丙三人構(gòu)成故意傷害罪的共犯,甲屬于犯罪未遂,乙、丙二人屬于犯罪中止B.對其中的6000元,乙、丙二人構(gòu)成詐騙罪C.對其中的5000元,乙、丙二人構(gòu)成詐騙罪與敲詐勒索罪的想象競合犯D.對其中的4000元,乙、丙二人構(gòu)成侵占罪

解放軍文職招聘考試思想政治教育的對象-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2017-11-30 21:49:26思想政治教育的對象第一節(jié) 正確地認(rèn)識思想政治教育對象27、思想政治教育對象的含義和特點(diǎn)(一)思想政治教育對象的含義思想政治教育的對象是指在教育活動中,教育者認(rèn)識、教育、改造的對象,廣義的教育對象包括教育者與受教育者。(二)思想政治教育對象的特點(diǎn)1)社會性的特點(diǎn)思想政治教育的對象是有思想、有感情、有個性的社會的人,對教育對象的認(rèn)識必須深入了解教育對象的社會活動、社會關(guān)系、社會影響、才能真正了解教育對象。要求:教育者深入社會,從社會環(huán)境、社會存在、社會關(guān)系中把握其思想政治品德的特點(diǎn)和表現(xiàn)。制定正確的教育目標(biāo),科學(xué)的實施教育活動。2)能動性的特點(diǎn)在思想政治教育活動中,教育者的施教與受教育者的受教育是雙向互動的,這種能動性表現(xiàn)在:①教育對象的求知欲望與學(xué)習(xí)理論的需求;②共同實現(xiàn)教育目標(biāo)的需要;③教學(xué)相長的需要。要求:要運(yùn)用教育手段激發(fā)受教育者的內(nèi)在積極性,活躍教育活動。3)層次性的特點(diǎn)從年齡上看,教育對象可以分為老年、中年、青年和少年四個層次。從地域上看,城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別大。要求:在實施教育時,必須分清層次,區(qū)別對待。4)可變性的特點(diǎn)教育對象的思想由簡單變成復(fù)雜,由不成熟到走向成熟,正確思想與錯誤思想的相互轉(zhuǎn)化,免疫能力的強(qiáng)弱變化。要求:使教育對象的思想政治品德向著正確的方向轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)免疫力,思想越來越成熟。28、認(rèn)識教育對象的意義和方法(02年簡答題3 簡述正確認(rèn)識思想政治教育對象的意義和方法)(一)正確認(rèn)識思想政治教育對象的意義1)正確認(rèn)識教育對象是制定教育目標(biāo)的依據(jù)①把握不同教育對象的思想政治品德的共同特點(diǎn)與類別的差異,有針對性地制定教育目標(biāo),是是吸納其思想政治品德轉(zhuǎn)化的重要條件;②思想政治教育目標(biāo)制定正確的條件之一是要符合教育對象的品德的實際狀況,只有通過調(diào)查研究、科學(xué)分析教育對象思想政治品德的特點(diǎn)才能正確的確定教育目標(biāo)。2)正確認(rèn)識教育對象是有效地實施思想政治教育的保證①脫離了教育對象思想政治品德現(xiàn)狀和發(fā)展需求,就無法選擇合適的教育內(nèi)容與方法,無法協(xié)調(diào)教育環(huán)境的矛盾,不利于教育對象的品德發(fā)展;②教育過程是教育者和受教育者的雙向互動過程,不了解教育對象的現(xiàn)狀和特點(diǎn),就無法滿足受教育者發(fā)展思想政治品德的需求,不能調(diào)動受教育者的積極性,導(dǎo)致教育對象對教育過程缺乏參與的興趣,達(dá)不到效果。3)正確認(rèn)識教育對象是增強(qiáng)教育效果的前提條件①教育活動脫離了教育對象的實際,必然是無的放矢,實施的教育就帶有很大的盲目性,教育效果就無法保證;②正確認(rèn)識教育對象,實施建立在受教育者可接受性的基礎(chǔ)上,受教育者才能夠主動參與教育活動,增強(qiáng)教育效果才具有扎實的前提和基礎(chǔ)。(二)正確認(rèn)識思想政治教育對象的方法1)歷史分析法①是指把教育對象放在一定的歷史背景和條件下進(jìn)行科學(xué)分析的方法;②認(rèn)識教育對象,不能離開社會存在,不能離開教育對象成長的歷史條件和社會環(huán)境;③要站在歷史的高度上,從歷史的變遷中進(jìn)行深刻地認(rèn)識和把握,具體問題,具體分析。2)身心特征分析法①是指對教育對象的勝利、心理特征進(jìn)行科學(xué)分析的方法;②對教育對象身心特征的分析,一方面要認(rèn)識其生理、心理特征,另一方面,還應(yīng)結(jié)合教育對象的年齡、性別、地域、職業(yè)等諸多特點(diǎn)一起分析,才能更深刻認(rèn)識教育對象。3)系統(tǒng)分析法①是指用系統(tǒng)的觀點(diǎn),整體認(rèn)識教育對象的方法;②對教育對象系統(tǒng)的各個構(gòu)成要素進(jìn)行考察,為ikaizhan教育活動奠定基礎(chǔ);③對教育對象系統(tǒng)整體性質(zhì)、功能、運(yùn)動規(guī)律的認(rèn)識,能為確立教育目標(biāo)、制定教育任務(wù)、選擇教育內(nèi)容和方法提供依據(jù);④對教育對象系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理性的認(rèn)識,有助于提高教育活動的整體效果。