2017解放軍文職公共基礎(chǔ)知識:科技之經(jīng)典有機化學(xué)時期-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間:2017-08-18 20:39:37從1858年價鍵學(xué)說的建立,到1916年價鍵的電子理論的引入,才解開了這個不解的謎團(tuán),這一時期是經(jīng)典有機化學(xué)時期。1858年,德國化學(xué)家凱庫勒和英國化學(xué)家?guī)扃甑忍岢鰞r鍵的概念,并第一次用短劃 表示 鍵 。他們認(rèn)為有機化合物分子是由其組成的原子通過鍵結(jié)合而成的。由于在所有已知的化合物中,一個氫原子只能與一個別的元素的原子結(jié)合,氫就選作價的單位。一種元素的價數(shù)就是能夠與這種元素的一個原子結(jié)合的氫原子的個數(shù)。凱庫勒還提出,在一個分子中碳原子之間可以互相結(jié)合這一重要的概念。1848年巴斯德分離到兩種酒石酸結(jié)晶,一種半面晶向左,一種半面晶向右。前者能使平面偏振光向左旋轉(zhuǎn),后者則使之向右旋轉(zhuǎn),角度相同。在對乳酸的研究中也遇到類似現(xiàn)象。為此,1874年法國化學(xué)家勒貝爾和荷蘭化學(xué)家范托夫分別提出一個新的概念:同分異構(gòu)體,圓滿地解釋了這種異構(gòu)現(xiàn)象。他們認(rèn)為:分子是個三維實體,碳的四個價鍵在空間是對稱的,分別指向一個正四面體的四個頂點,碳原子則位于正四面體的中心。當(dāng)碳原子與四個不同的原子或基團(tuán)連接時,就產(chǎn)生一對異構(gòu)體,它們互為實物和鏡像,或左手和右手的手性關(guān)系,這一對化合物互為旋光異構(gòu)體或?qū)τ钞悩?gòu)體。這種現(xiàn)象稱為對映異構(gòu)現(xiàn)象。這兩個互成實物與鏡像,對映但不能完全重合的分子稱為手性分子。勒貝爾和范托夫的學(xué)說,是有機化學(xué)中立體化學(xué)的基礎(chǔ)。1900年第一個自由基,三苯甲基自由基被發(fā)現(xiàn),這是個長壽命的自由基。而不穩(wěn)定自由基的存在也于1929年得到了證實。在這個時期,有機化合物在結(jié)構(gòu)測定以及反應(yīng)和分類方面都取得很大進(jìn)展。但價鍵只是化學(xué)家從實踐經(jīng)驗得出的一種概念,價鍵的本質(zhì)尚未解決。
解放軍文職招聘考試四川大學(xué)《化學(xué)工藝學(xué)》教學(xué)大綱-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間:2017-06-24 20:13:44四川大學(xué)《化學(xué)工藝學(xué)》教學(xué)大綱一、課程信息課程名稱:化學(xué)工藝學(xué),Chemical Process Technology學(xué) 時:34學(xué)時學(xué) 分:2學(xué)分適用專業(yè):適用于化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、材料工程、冶金工程、食品工程、制藥工程、生物工程、輕工專業(yè)開課單位:化工學(xué)院化學(xué)工藝教研室二、課程性質(zhì)、任務(wù)和目的課程性質(zhì):專業(yè)核心課程,對于短學(xué)時可作為選修專業(yè)基礎(chǔ)課;適用年級為四年級。任務(wù)和目的:在化學(xué)工程與工藝專業(yè)中設(shè)置 化學(xué)工藝學(xué) 必修課,是根據(jù) 夯實基礎(chǔ)拓寬專業(yè) 的精神,其任務(wù)是使學(xué)生在具有化學(xué)反應(yīng),化工熱力學(xué),化工原理等基礎(chǔ)上,綜合運用所學(xué)到的知識,掌握化工工藝的分析和流程組織的一般規(guī)律,認(rèn)識化學(xué)加工工業(yè)的共性特征, 培養(yǎng)綜合應(yīng)用相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)知識, 處理化學(xué)工業(yè)實際問題的能力。目的是讓學(xué)生初步掌握有效地組織工藝流程的方法, 科學(xué)地確定系統(tǒng)操作條件,以實現(xiàn)工藝系統(tǒng)高效平穩(wěn)運轉(zhuǎn), 達(dá)到較優(yōu)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。同時能夠了解學(xué)科發(fā)展趨勢,增強科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)生可選修其它更有專門特色的課程,如精細(xì)化工、生物化工、磷化工、材料化工等。三、教學(xué)基本要求教材以化工流程中物相的轉(zhuǎn)化與分離特點為主線, 實際上是以物料的加工特點為主線,并考慮了用化學(xué)工程學(xué)的觀點對特點的概括,總體上將涵蓋無機化工、有機化工、精細(xì)化工、環(huán)境化工等專業(yè)方向上的內(nèi)容,同時重視基礎(chǔ)理論和新技術(shù)的發(fā)展。因此在教學(xué)安排上,除了緒論和第一章外,每一章首先介紹這一類處理過程的一般規(guī)律和基本特點;其次分別舉例介紹核心過程的熱力學(xué)和動力學(xué)方面的關(guān)鍵問題,以確定主要的工藝條件以及關(guān)鍵設(shè)備,討論圍繞這一核心過程所必需的其它反應(yīng)和分離過程。并適當(dāng)對過程的能耗與經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行分析與評估。本課程在教學(xué)的處理上應(yīng)突出對工藝過程總體的掌握, 同時對主要局部進(jìn)行分析, 再聯(lián)系全局進(jìn)行綜合優(yōu)化,這種方式較為乎合學(xué)生的一般思維習(xí)慣,能夠從全局到局部過程形成較為清晰的概念。同時可以大為精簡課程內(nèi)容,使在較少的學(xué)時內(nèi),即可獲得化學(xué)工藝學(xué)的基本技術(shù)概貌,從而取得到進(jìn)一步發(fā)展的鑰匙。對于短學(xué)時課程,可根據(jù)專業(yè)需要進(jìn)行取舍。四、各章教學(xué)內(nèi)容、要求和學(xué)時分配第一章緒論和第二章化學(xué)工業(yè)的資源(4學(xué)時)介紹化學(xué)工業(yè)在21世紀(jì)的發(fā)展和化工資源,第三章液固相過程(6學(xué)時)介紹一般化學(xué)礦的初加式方法、磷礦酸解、在相圖上分析和確定反應(yīng)和分離液固相體系的方法,第四章 液相過程(5學(xué)時)包含增塑劑的生產(chǎn)、氯乙烯懸浮聚合、離子膜燒堿和稀土液相萃取等過程,第五章氣固相過程(4學(xué)時)包含了煤的氣化和合成氨氣固催化過程,第六章氣液兩相過程(4學(xué)時)包含石油加工、甲醇羰基化和氣液磺化等過程,第七章氣液固三相過程(6學(xué)時)包含磷銨、煙氣脫硫、賴氨酸的多相微生物合成和超重力三相滴流床生產(chǎn)納米碳酸鈣生產(chǎn)過程,第八章固相過程(3學(xué)時)包含鈦酸鋇陶瓷粉體的高溫?zé)Y(jié)與黃磷生產(chǎn)方面的內(nèi)容。各章要求按總體課程要求進(jìn)行。五、教材及參考書教材:劉代俊、蔣文偉、張昭主編,化學(xué)過程工藝學(xué),化學(xué)工業(yè)出版社,預(yù)定2005年三月出版(1) 陳伍平, 無機化工工藝學(xué), 化學(xué)工業(yè)出版社, 1997;(2) 吳指南,基本有機化工工藝學(xué), 化學(xué)工業(yè)出版社,1990;(3) 郭樹才, 煤化工工藝學(xué), 化學(xué)工業(yè)出版社.1992;(4) 黃仲九等,化學(xué)工藝學(xué),高等教育出版社, 2001六、成績評定平時成績(平時練習(xí)和專題討論)占30%,期末筆試占70%。