解放軍文職招聘考試形式創(chuàng)造-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-17 20:17:12一、文學與藝術形式文學的精神價值的理想：歷史理性、人文關懷和文體升華三者之間保持張力和平衡。文學的形式和內(nèi)容是兩個實體，活在一起，如錢谷融所言兩種相反的觀念和理論重內(nèi)容輕形式傳統(tǒng)文論： 文以載道 ， 言之有物西歐古典文論： 再現(xiàn) 說， 表現(xiàn) 說形式主義俄國形式主義捷克與法國的結構主義英美 新批評 派藝術的形式與內(nèi)容不可分割：內(nèi)容是它的這一形式的內(nèi)容形式是它的這一內(nèi)容的形式形式創(chuàng)造是建立在形式與內(nèi)容關系基礎上的互動過程。形式創(chuàng)造的基本內(nèi)涵：①內(nèi)容形式化作品：內(nèi)容與形式完全融合，如黑格爾所說優(yōu)秀文學作品都是內(nèi)容與形式的完整統(tǒng)一體形式創(chuàng)造是內(nèi)容形式化的過程，如別林斯基所說內(nèi)容的形式化以審美價值追求為催化劑，②形式內(nèi)容化形式創(chuàng)造具有塑造內(nèi)容或者幫助其生成的作用文學創(chuàng)造之初，形式創(chuàng)造已經(jīng)開始。匈牙利現(xiàn)代藝術理論家巴拉茲曾說形式的生成作用使內(nèi)容能得到深化或升華乃至于產(chǎn)生審美新質(zhì)對藝術內(nèi)容內(nèi)在結構的組織和構成運用語言材料及藝術手段生成內(nèi)容并使之呈現(xiàn)的外在形態(tài)的創(chuàng)造語言材料及各種藝術手段的有機組合藝術內(nèi)容的組織、生成與呈示藝術文本的存在形態(tài)文學審美價值的實現(xiàn)方式三、形式美問題形式美是美學的一個重要范疇有意味的形式 理論：藝術形式具有相對獨立的審美價值，如中國傳統(tǒng)戲曲的臉譜，這一理論認為藝術作品的基本性質(zhì)就在于它是 有意味的形式 ，英國批評家克萊夫 貝爾提出 有意味的形式 ，指出作品的各部分、各素質(zhì)之間的獨特方式的排列、組合起來的 形式 是 有意味 的，它主宰著作品，能夠喚起人們的審美情感，
解放軍文職招聘考試賦存形式-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-28 12:39:56地殼中元素的賦存形式有哪些?有哪些研究方法?有什么地質(zhì)意義？（1）地殼中元素的賦存形式：1）獨立礦物形式--指粒度 0.001 mm,有特定化學性質(zhì),用肉眼或顯微鏡可見,可用物理方法分離出單礦物的賦存形式。2）類質(zhì)同象形式---特點是進入晶格,構成結構混入物.如要分離須破壞礦物的晶格。3)超顯微非結構混入物形式---直徑 0.001 mm的包裹體,特點是不占主晶格位置,是獨立化合物,但又不能分離出來或進行礦物學研究。4)吸附形式--離子或化合物分子被吸附在粘土礦物的表面,或由于電荷不平衡而吸附異性離子的現(xiàn)象,存在于晶體缺陷或解理面中,是獨立化合物,但不占主晶格位置。5)與有機質(zhì)結合形式---被有機物吸收,形成金屬有機化合物。例如紅血球中的鐵;骨骼中的鈣,生物體中的金屬元素 K、Rb、Sr、 P、Ti、V、Cｒ、Ｍｎ、Fe 、Cｏ、Ni 、Cｕ、Zｎ元素在自然界的賦存狀態(tài)和賦存形式是可變的,隨環(huán)境而變:例如：Pb :巖漿熔體中 陽離子Pb2+;巖漿巖---類質(zhì)同象置換K存在長石中;硫化物礦床---方鉛礦; 沉積還原環(huán)境中生成方鉛礦。（2）研究方法：1）礦物學觀察及X光衍射法確定類質(zhì)同象。測礦物的光學常數(shù)來確定。如閃鋅礦含F(xiàn)eS為0.2%時，N(折射率)=2.369;含F(xiàn)eS為28.2%時，N=2.47.現(xiàn)有配套資料查閱; 2)電子探針(由電子顯微鏡和X螢光光譜聯(lián)合使用,探測微區(qū)為0.001mm)的應用. (1)研究細小顆粒礦物的成分、結構構造、光性特征等；（2）應用探針掃描法測定切片的精細地球化學剖面；（3）應用電子背散射圖像研究元素的空間分布；（4）研究礦物的化學鍵性質(zhì)和離子的價態(tài):反映在探針譜線波長的不同; 3）偏提取法：通過選擇合適的溶劑，只溶解樣品中的某些組分，而保留其余不溶相，使之分離。適合超顯微非結構混入物的形式；4）放射性照相法：對超顯微混入物和吸附態(tài)元素尤其有效。如對鈾的賦存狀態(tài)的研究十分有效。（3）地質(zhì)意義：元素結合或存在形式不同，將具有不同的化學活動性和表現(xiàn)出不同的地球化學活動性和行為;另外對礦產(chǎn)資源的可利用性也很重要。(1)具有不同的化學活動性;(2)具有不同的地球化學行為:如鉬元素,酸性和富含鋁鐵氧化物土襄不利于形成(MoO4)2-;(3)對礦產(chǎn)資源的可利用性具有重要意義,如鎳,在超基性巖中,存在于硅酸鹽中則不能利用,如以硫化物形式存在,則可利用.
解放軍文職招聘考試使役形式-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-06 11:08:261、使役形式使役形式是表示使役主體強制火指示動作主體進行動作的語法形式，也可以用來表示使役主體對動作主體的行為的許可或放任?！鲆活悇釉~：把 ない形 的 ない 變成 せる ；■二類動詞：把 ない形 的 ない 變成 させる ?！鋈悇釉~：把 來 く る 變成 來 こ させる ，把 する 變成 させる 。2、名は 名を 自動(さ)せます▲李さんは出張します。（小李出差）--部長は李さんを出張させます。（部長讓小李出差）▲陳さんは，息子をアメリカに留學させます。（老陳讓兒子去美國留學）▲田中さんは公園で子供を遊ばせています。（田中先生讓孩子在公園玩耍）▲あの課長は部下を休ませません。（那個科長不讓部下休息）在使役句里不是動作主體而是使役主體做主語，如動詞是自動詞時，動作主體用助詞 を 表示。3、名は名に名を他動(さ)せます▲森さんは歌を歌います。（森先生唱歌）--陳さんは森さんに歌を歌わせます。（老陳讓森先生唱歌）▲部長は太田さんにレポートを書かせました。（部長讓太田先生寫報告）▲先生は生徒にこの本を読ませます。（老師讓學生讀這本書）▲先生は生徒にたくさんの歌を覚えさせました。（老師讓學生學習了許多歌曲）在使役句里不是動作主體而是使役主體做主語，如動詞是他動詞時，動作主體用助詞 に 表示。這里的動作主體不用 を 而用 に 表示，是因為在日語中一般盡量避免在同一個句子里重復使用 を 的緣故?！x手は走ります。（運動員跑步）--監(jiān)督は選手を走らせます。（教練讓運動員跑步）--選手は監(jiān)督に走らされます。（運動員被教練要求跑步）※使役被動形式：由使役形式加被動形式構成。一般表示一種被迫性的動作。其具體構成方式如下：■一類動詞：把 ない形 的 ない 變成 される ；■二類動詞：把 ない形 的 ない 變成 させられる ?！鋈悇釉~：把 來 く る 變成 來 こ させられる ，把 する 變成 させられる 。4、動(さ)せてください▲疲れました。（わたしを）少し休ませてください。（我累了。讓我稍稍休息一會兒。）▲すみません，（わたしに）ちょっとこの自転車を使わせてください。（對不起，請讓我用一下這輛自行車。）▲この仕事はわたしにやらせてください。（請讓我干這份工作）請求別人允許自己做某事時，用 ～(さ)せてください 。在這個句型里，說話人一般不 出現(xiàn)。如需要特別強調(diào)則可以用 わたしを わたしに 的形式。5、動 やすいです／にくいです▲このぼールペンはとても書きやすいです。（這支圓珠筆很好用）▲この本は読みやすいです。（這本書好讀[很簡單]）▲この店の場所は分かりにくかったです。（這個商店的地址很難找）▲運動をしている人は太りにくいです。（經(jīng)常做運動的人不容易發(fā)胖）表示事物的某種性質(zhì)，其接續(xù)方式為動詞 ます形 去掉 ます 加 やすいです／に くいです 。 ～やすいです 表示事物有 易于～ 的傾向， ～にくいです 表示事物有 難于～ 的傾向。
