2020年軍隊(duì)文職招聘考試體育學(xué)要點(diǎn)總結(jié)10-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2019-05-29 18:04:3871、專項(xiàng)密度:也稱運(yùn)動(dòng)密度,是指學(xué)生做練習(xí)的密度。計(jì)算方法是:一節(jié)課中,某項(xiàng)練習(xí)運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。72、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:指學(xué)生在體育課中做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)荷。由速度、數(shù)量、密度、時(shí)間和項(xiàng)目特點(diǎn)等因素構(gòu)成。73、心理負(fù)荷:在體育教學(xué)過程中,由于課的內(nèi)容、形式、方法、組織、練習(xí)等對學(xué)生心理機(jī)制產(chǎn)生各種不同程度的影響,造成不同程度的心理壓力。這種心理壓力,就是體育課的心理負(fù)荷。74、人格:指在人的社會(huì)化過程中形成的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,是個(gè)人綜合素質(zhì)的外在行為表現(xiàn)形式,包括智慧、道德、意志三要素。75、逆反心理:它是一種對外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生與一般人對立或相反情緒體驗(yàn)的較穩(wěn)定的行為傾向。76、氧債:在劇烈運(yùn)動(dòng)中,機(jī)體的需氧量超過最大攝氧量,能量供應(yīng)靠無氧分解代謝所造成的氧虧。氧虧主要來自兩個(gè)方面:一是在運(yùn)動(dòng)開始時(shí),由于氧運(yùn)輸系統(tǒng)具有一定的惰性,使攝氧量不能滿足需氧量的要求;二是在從事劇烈運(yùn)動(dòng)的過程中,攝氧量始終不能滿足需氧量的要求。這兩部分氧虧需要在恢復(fù)期來償還。人體負(fù)氧債的能力與無氧耐力有密切關(guān)系,所以氧債是評定一個(gè)人無氧耐力的重要指標(biāo)。一般人從事劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),其負(fù)氧債的量約為10升左右,受過良好訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員可高達(dá) 15 20升。
2020年軍隊(duì)文職招聘考試體育學(xué)要點(diǎn)總結(jié)5-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2019-05-29 18:03:4024、體育教學(xué)組織:指體育教師根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)、任務(wù)和實(shí)際情況,對學(xué)生、場地器材等進(jìn)行合理安排的各種措施。25、課堂常規(guī):指體育教師為了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行,對師生雙方提出和一系列基本要求,屬教學(xué)管理的一項(xiàng)具體規(guī)定。26、分組教學(xué):指在體育教學(xué)中,體育教師將全班同學(xué),按一定條件分成若干小組,在教師領(lǐng)導(dǎo)下,分別進(jìn)行練習(xí)和一種組織形式。27、教學(xué)分組:指體育教學(xué)中,體育教師為了方便教學(xué),按學(xué)生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康狀況和體育基礎(chǔ)等條件,進(jìn)行綜合考慮,把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。28、分組不輪換:指體育教學(xué)中,把學(xué)生分成若干組,在教師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按內(nèi)容安排的順序,依次進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式。29、分組輪換:指體育教學(xué)中,把學(xué)生分成若干組,在教師的指導(dǎo)和小組長的協(xié)助下,各組學(xué)生分別練習(xí)不同性質(zhì)的內(nèi)容,按預(yù)定時(shí)間互相輪換練習(xí)內(nèi)容的一種教學(xué)組織形式。30、體育教學(xué)內(nèi)容:指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而選用的體育基本知識和各種身體練習(xí)總稱。