片段閱讀如何快速判定文段重點(diǎn)_2017年考試崗位能力答題技巧

在軍隊(duì)文職招考和省考當(dāng)中，片段閱讀所占比重都是比較大的，而這其中主旨觀點(diǎn)型題目又是重中之重，它是我們考查的重點(diǎn)，同時(shí)也是我們做其他類型片段閱讀的基礎(chǔ)。對(duì)于大多數(shù)考生而言，像轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)和因果結(jié)構(gòu)這類有明顯標(biāo)志的文段形式，做起來(lái)會(huì)容易把握重點(diǎn)，準(zhǔn)確率相對(duì)也較高。但是，對(duì)于一些沒(méi)有明顯標(biāo)志的文段形式就會(huì)覺(jué)得像無(wú)頭蒼蠅一樣，感覺(jué)每一句都是重點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致沒(méi)有辦法迅速地排除干擾選項(xiàng)確定正確選項(xiàng)。在此，以總分句群為例給大家重點(diǎn)講解一下，對(duì)于沒(méi)明顯標(biāo)志的總分結(jié)構(gòu)我們?cè)撊绾稳ゴ_定重點(diǎn)。片段閱讀主要是通過(guò)分析文段的行文脈絡(luò)，理清每一句的意思以及句子與句子之間的關(guān)系、句子所起的作用這三個(gè)角度去確定文段重點(diǎn)的。對(duì)于總分結(jié)構(gòu)，我們都知道重點(diǎn)句一定就是文段的總句，那么對(duì)考生而言，困難就來(lái)了：總句怎么確定?它有什么樣的特征嗎?毋庸置疑，總句有它自身的特點(diǎn)：首先，從位置而言，一般總句是位于文段的段首或者是段尾;其次，有些關(guān)鍵詞能夠暗示我們它引導(dǎo)的句子是總句，比如含有表達(dá)觀點(diǎn)或引導(dǎo)結(jié)論的詞語(yǔ)，如“認(rèn)為、覺(jué)得、總之、可見(jiàn)、看來(lái)”;最后，從句義來(lái)看，總句作為總括句，一般都是言簡(jiǎn)意賅的。而當(dāng)我們真正拿到一到這樣的題目后，正確的打開(kāi)方式應(yīng)該還是要從行文脈絡(luò)著手分析。舉個(gè)例子：一線城市最大的好處，在于作為世界的中心，這里有無(wú)限的可能。比如，越大的城市，有著越多的職業(yè)和文化的可能。大城市有著各種有趣的職業(yè)任務(wù)、項(xiàng)目、職位、公司和企業(yè)的形式。芳香治療師、游戲設(shè)計(jì)、幾個(gè)億的項(xiàng)目、在網(wǎng)上可以訂送的燒餅、專門給人買衣服的買手。城市有歌劇、音樂(lè)、極客、電影，有專門為了討論有沒(méi)有外星人而存在的咖啡廳。這個(gè)文段一共是由5個(gè)句子組成，第一句是說(shuō)一線城市充滿無(wú)限的可能;第二句“比如”這個(gè)詞是告訴我們通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明大城市的其中兩種可能是職業(yè)和文化的可能;第三句和第四句是在例舉具體的職業(yè)形式，是對(duì)第二句的補(bǔ)充說(shuō)明;而第五句則是從文化的可能性的角度進(jìn)行例舉說(shuō)明。所以綜上，我們可以給文段劃分這樣的行文脈絡(luò)，即①/②//③④///⑤，由此，我們可以將總句確定為第一句。那么這樣的一個(gè)行文脈絡(luò)形式我們就將其統(tǒng)稱為“提出觀點(diǎn)---舉例論證”。除了舉例論證之外，總分句群常見(jiàn)的論證方式還有“具體闡述、影響論證和原因論證”。大家同樣可以通過(guò)類似的方法將其的結(jié)構(gòu)劃分出來(lái)。確定總句后，去選項(xiàng)中對(duì)比就能找到正確的答案了。更多解題思路和解題技巧，可參看。

2017年軍隊(duì)文職招考答題技巧：如何猜對(duì)常識(shí)判斷奇葩題

軍隊(duì)文職招考崗位能力常識(shí)判斷中總會(huì)有一些奇葩題、逗比題，掌握奇葩題的相關(guān)猜題技巧，對(duì)于攻克軍隊(duì)文職考試崗位能力科目，獲取國(guó)家軍隊(duì)文職考試高分至關(guān)重要。那么怎樣才能猜對(duì)常識(shí)奇葩題呢？2016年國(guó)家軍隊(duì)文職考試筆試一結(jié)束，盤點(diǎn)軍隊(duì)文職招考各種“奇葩題”、“逗比題”的新聞就登上了頭條，回顧近幾年軍隊(duì)文職招考，每年命題人總會(huì)出那么幾道與眾不同、不走尋常路的題目，雖然看著樣式新穎，但“換湯不換藥”，總歸還是那些知識(shí)點(diǎn)，只是綜合程度越來(lái)越高，讓我們不知所措，一下就蒙圈了。下面老師就帶大家扒一扒今年軍隊(duì)文職招考的常識(shí)部分，教大家如何猜對(duì)這些令人抓耳撓腮的“奇葩題”，為備戰(zhàn)2017年國(guó)家軍隊(duì)文職考試收集解題技巧。一、知識(shí)混搭類這年頭，不僅時(shí)尚界流行混搭，軍隊(duì)文職也開(kāi)始掀起一股混搭風(fēng)，這在2016年軍隊(duì)文職招考的常識(shí)部分體現(xiàn)得淋漓盡致。知識(shí)混搭也就是各科知識(shí)交錯(cuò)混雜，不僅考查考生的綜合理解能力，也考查考生知識(shí)掌握的寬度與廣度。下面這三道題就體現(xiàn)了知識(shí)混搭的特點(diǎn)。1.下列語(yǔ)句描述的現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.覆水難收--機(jī)會(huì)成本B.一山不容二虎--完全壟斷C.入芝蘭之室，久而不聞其香--邊際效用遞減D.城門失火，殃及池魚(yú)--負(fù)外部效應(yīng)許多考生看到這題的第一感覺(jué)是：這是要逼死人的節(jié)奏??！經(jīng)濟(jì)都能與成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞掛鉤了?？戳丝锤鬟x項(xiàng)的前半部分，幸好不難，都知道是什么意思，心頓時(shí)放下了一半，但一看后半部分，還是把自己的小心臟提著吧！對(duì)于非經(jīng)濟(jì)專業(yè)或者不了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的同志們來(lái)說(shuō)，最熟知的就是B項(xiàng)的“完全壟斷”，A項(xiàng)的“機(jī)會(huì)成本”倒是經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，但它真正的含義有多少人懂??！C、D兩項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞真是完全不想理會(huì)，它們不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)它們。這種情況怎么辦？別慌，伙伴們，穩(wěn)住心神，從容易的下手。先看熟知的B項(xiàng)，一山不容二虎--完全壟斷，明顯對(duì)應(yīng)正確，排除B項(xiàng)。再看A項(xiàng)，有點(diǎn)模棱兩可，先放棄。C、D兩項(xiàng)最陌生，不用怕，先從字面意思理解，C項(xiàng)“邊際效用遞減”，“邊際”是邊緣，界線的意思，“遞減”是逐漸減弱的意思，“入芝蘭之室，久而不聞其香”也就是在很香的屋子里待久了，就聞不到香味了，對(duì)應(yīng)的意思相似，可以先排除。D項(xiàng)“負(fù)外部效應(yīng)”，“負(fù)”一般指的都是不好的意思，比如負(fù)面，勝負(fù)，因此可以大膽猜測(cè)“負(fù)外部效應(yīng)”的意思應(yīng)該是給外面或者其他部分帶來(lái)不好的影響，與“城門失火，殃及池魚(yú)”意思相近，暫時(shí)排除D項(xiàng)。只剩下最有嫌疑的A項(xiàng)，細(xì)細(xì)品味，“覆水難收”的意思好理解，是潑出去的水收不回來(lái)的意思，與“機(jī)會(huì)”相聯(lián)系的話，應(yīng)該是錯(cuò)失機(jī)會(huì)的意思，“機(jī)會(huì)成本”雖然不了解其真正含義，但貌似沒(méi)這意思啊。因此，大膽地猜測(cè)A項(xiàng)就是對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的那項(xiàng)。2.下列歷史人物與其擅長(zhǎng)領(lǐng)域?qū)?yīng)錯(cuò)誤的是（）A.軍事∶白起、李靖B.經(jīng)濟(jì)∶桑弘羊、酈道元C.天文∶張衡、郭守敬D.藝術(shù)∶吳道子、顧愷之此題涉及的范圍極廣，考查歷史人物及各個(gè)領(lǐng)域。有的考生一看題，蒙了，好幾個(gè)人不認(rèn)識(shí)啊，有的是知道名字，但忘記了他是從事啥職業(yè)的了，怎么辦？還是那句話：“別慌！”解這種題最好的辦法就是排除法。第一，審題，選對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的，一定要明確這點(diǎn)。第二，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，白起不認(rèn)識(shí)，李靖認(rèn)識(shí)，“托塔天王”，是天庭將軍（其實(shí)是隋末唐初的將領(lǐng)），與軍事有關(guān)，50%正確。再看B項(xiàng)，桑弘羊不認(rèn)識(shí)，酈道元耳熟啊，歷史課上學(xué)過(guò)，寫過(guò)一本書(shū)《水經(jīng)注》，好像是關(guān)于地理的，跟經(jīng)濟(jì)無(wú)關(guān)。暫定答案為B項(xiàng)。C項(xiàng)，張衡、郭守敬都熟悉，跟天文都有關(guān)系，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)，吳道子、顧愷之都認(rèn)識(shí)，都是畫家，跟藝術(shù)有關(guān)，排除D項(xiàng)。綜合上述判斷，A、B兩項(xiàng)均有一人不確定，但B項(xiàng)中的酈道元有一半以上的把握是跟經(jīng)濟(jì)無(wú)關(guān)的，因此，大膽地猜測(cè)B項(xiàng)是正確答案。友情提醒，答完一道題，不妨再補(bǔ)充一些歷史常識(shí)，學(xué)習(xí)一下陌生的歷史人物。其實(shí)，只要稍加留意一些有名的歷史事件和歷史人物，這類題目也可以秒殺。A項(xiàng)，白起又稱公孫起，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)郿縣（今陜西省眉縣常興鎮(zhèn)白家村）人，中國(guó)古代著名的將領(lǐng)、軍事家。白起在秦昭王時(shí)征戰(zhàn)六國(guó)，為秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。B項(xiàng)，桑弘羊，西漢法家人物、是漢武帝時(shí)著名的財(cái)政大臣。即使不熟悉此人履歷，但他作為輔佐漢武帝建功立業(yè)的能臣，備考理應(yīng)對(duì)有關(guān)的歷史知識(shí)有所了解，這是此題考查的一個(gè)重要方面。A、B兩項(xiàng)看似考查不熟悉的歷史人物，實(shí)則仍是對(duì)秦統(tǒng)一六國(guó)、漢武帝時(shí)期這樣大家熟知的重要的歷史知識(shí)的加強(qiáng)考查，題目可謂出的合理、有水準(zhǔn)。這提示考生，常識(shí)不能只知其一不知其二，備考仍需更上一層樓。3.下列哪種情形可能發(fā)生（）A.辛亥革命發(fā)生時(shí)，希臘人在體育場(chǎng)觀看世界杯足球賽B.五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生時(shí)，中國(guó)大學(xué)生利用半導(dǎo)體收音機(jī)收聽(tīng)廣播C.冷戰(zhàn)時(shí)期，蘇聯(lián)某地電影院放映彩色電影D.越戰(zhàn)期間，美國(guó)人在家里用計(jì)算機(jī)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)近幾年的歷史題不僅考查歷史知識(shí)，還將日常生活、科技常識(shí)融入進(jìn)去，一些現(xiàn)代化的生活方式出現(xiàn)在歷史事件中，讓大家感覺(jué)仿佛穿越了歷史，也極易讓人迷惑。比如這題，不僅考查對(duì)歷史事件發(fā)生的時(shí)間有精準(zhǔn)的把握，更要明確科學(xué)技術(shù)和人文現(xiàn)象出現(xiàn)的年代，要答對(duì)這題真是“難于上青天”啊。尤其是對(duì)于時(shí)間把握的不是很準(zhǔn)確的考生來(lái)說(shuō)，答這題，純屬靠猜，怎么猜呢？第一，審題。要求選擇可能發(fā)生的事件。給大家總結(jié)一下這類題目的猜題要點(diǎn)：1、靜心；2、找突破--熟悉的知識(shí)點(diǎn)，比如歷史類試題，可以參考同一歷史時(shí)期的其他熟知的事件或領(lǐng)域；3、心細(xì)膽大，運(yùn)用好排除法。二、古語(yǔ)理解類今年的常識(shí)題難，“古語(yǔ)”功不可沒(méi)?？疾榈囊彩强忌难哉Z(yǔ)理解能力，只不過(guò)都是文言文，難度有所加大，很多考生忍不住吐槽：“這是要重溫高考的節(jié)奏嗎？”下面就由這兩道題帶我們瞬間穿回高考！1.“樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也”與下列哪一觀點(diǎn)屬于同一學(xué)派（）A.刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫B.天之道，損有余而補(bǔ)不足；人之道則不然，損不足以奉有余C.域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利D.其用戰(zhàn)也勝，久則鈍兵挫銳，攻城則力屈，久暴師則國(guó)用不足往年考查古語(yǔ)，一般是古詩(shī)或者一句文言文，今年變本加厲，這一題全是文言文，難度瞬間飆升。下面來(lái)解題：第一，看懂題干?！皹?lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也”，前兩句不難理解，從字面就能了解其含義，可以替換成我們熟知的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是“愛(ài)民”、“仁政”。后兩句“然而不王者，未之有也”（這樣還不能稱王，是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的事情）相對(duì)難理解，這時(shí)候千萬(wàn)不要死摳其含義，這是命題人設(shè)置的干擾，因?yàn)楸绢}知道前兩句的意思足矣。第二，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，一眼掃過(guò)，“刑”、“賞”是關(guān)于法律的，直接排除。B項(xiàng)，看了一遍又看一遍，還是沒(méi)理解，看字面，應(yīng)是對(duì)比“天道”和“人道”，與“愛(ài)民”沒(méi)多大關(guān)聯(lián)，暫時(shí)先排除。C項(xiàng)，關(guān)鍵詞“民”、“國(guó)”、“天下”，題干中也有“天下”二字，很相近。從字面大概理解整句大意：不用邊疆的界線域民，不用山溪的險(xiǎn)惡固國(guó)，不用兵革威脅天下，與“仁政”相關(guān)，暫定為C項(xiàng)答案。D項(xiàng)，關(guān)鍵詞“戰(zhàn)”、“鈍兵”、“攻城”、“暴師”、“國(guó)用”，跟打仗有關(guān)，排除D項(xiàng)。綜合來(lái)看，C項(xiàng)的嫌疑最大，就選它。2.下列哪項(xiàng)不屬于古人的林業(yè)思想（）A.孟春之月，禁止伐木B.斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用C.凡有地牧民者，務(wù)在四時(shí)，守在倉(cāng)廩D.春三月，山林不登斧，以成草木之長(zhǎng)第一，審題。不屬于林業(yè)思想，那就選擇與林業(yè)思想無(wú)關(guān)的。第二，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，“禁止伐木”，有關(guān)，排除。B項(xiàng)，“斧斤”、“山林”，有關(guān)，排除。C項(xiàng)，“牧民”、“倉(cāng)廩”，明顯與林業(yè)無(wú)關(guān)，當(dāng)選。D項(xiàng)，“山林”、“斧”、“草木”，有關(guān)，排除。因此選擇C項(xiàng)。古語(yǔ)理解類的題目，大家緊抓“關(guān)鍵詞”這一要點(diǎn)即可，不要試圖去弄懂整個(gè)句子的含義，既費(fèi)時(shí)又累心。答題時(shí)，可以圈劃一下關(guān)鍵詞，以作提醒，有的放矢總比無(wú)頭蒼蠅猜的準(zhǔn)。猜題也是有根據(jù)的猜題，尤其是那些“奇葩題”，不是眼睛一閉一睜，隨便蒙一個(gè)就能蒙對(duì)答案的。軍隊(duì)文職招考常識(shí)知識(shí)面廣闊，全部掌握是不可能的，死記硬背也是不實(shí)用的，大家還是要摸索出一套解題技巧，有利于考場(chǎng)蒙對(duì)答案。教材編輯部友情提醒，軍隊(duì)文職招考過(guò)后，接踵而來(lái)的是各地省考，以及2017年軍隊(duì)文職招考，發(fā)揮不理想的考生莫灰心，再接再厲，拿出“欲窮千里目，更上一層樓”的精神，抓住機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取一舉拿下未來(lái)的考試。

2017年考試崗位能力技巧：片段閱讀如何尋找中心句

在國(guó)家軍隊(duì)文職考試中，片段閱讀是一類重要題型，而要順利解答片段閱讀題就要首先找到中心句，今天就為大家介紹常見(jiàn)的兩種中心句。中心句類型1——對(duì)策句最能體現(xiàn)這段話主旨的是()。A.歧路紛紛，直道而行B.處世之道的選擇C.過(guò)于鋒芒畢露不利于年輕人的成長(zhǎng)D.參差多態(tài)方為世界之美中心句類型2——首尾句最能概括這段文字的是()。A.底特律的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一B.底特律屬于資源型城市C.底特律沒(méi)落的警示意義D.底特律的沒(méi)落不是個(gè)案國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)提醒大家，中心句的尋找是有技巧的，希望大家在做片段閱讀題的時(shí)候鍛煉自己尋找中心句的能力，提高做題的準(zhǔn)確率和速度。更多解題思路和解題技巧，可參看。

解放軍文職招聘考試如何看待國(guó)際關(guān)系理論研究-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-12-30 20:01:19如何看待國(guó)際關(guān)系理論研究（Page81）1、國(guó)際關(guān)系研究中存在不同的理論和范式，是正常的也是自然的。2、進(jìn)行國(guó)際關(guān)系研究需要不同的理論和范式。3、現(xiàn)實(shí)主義、自由制度主義和建構(gòu)主義等居于主流地位的 大理論 之所以得到認(rèn)可，不是因?yàn)榈玫搅藢?shí)證檢驗(yàn)，而是因?yàn)樗麄冏鳛楹暧^性解釋能夠演繹出可檢驗(yàn)的命題。4、國(guó)際關(guān)系 大理論 在國(guó)際研究中的作用，主要是像 路線圖 一樣指引人們的探究方向。5、進(jìn)行規(guī)律性研究，其主要目的就是要對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，這就要探求國(guó)際互動(dòng)的確定性。6、由于國(guó)際關(guān)系研究中始終存在著不確定性，這就需要研究者在探求確定性的同時(shí)，研究不確定性對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。7、面對(duì)國(guó)際關(guān)系事實(shí)的復(fù)雜性和不確定性，研究者不應(yīng)該試圖建構(gòu)某種 放之四海皆準(zhǔn) 的理論。