崗位能力指導：類比推理解答六字技巧
針對歷年軍隊文職考試類比推理題的分析研究，將類比推理的技巧總結為六個字“想詞性，造句子”，這個方法可以幫助我們解決95%以上的題目，下面具體說明。一、想詞性通過詞語的本質詞性的判斷可以幫助我們排除1-2個選項，甚至直接選出答案。這種方法是可以在5秒內做出一道題的，舉兩個列子說明：2008陜西-7考試：學生：成績A往來：網民：電子郵件B汽車：司機：駕駛執(zhí)照C工作：職員：工資待遇D飯菜：廚師：色鮮味美這道題通過3個名詞的組合，D就可以排除，“色鮮味美”是形容詞，這個選項也是干擾最強的選項，排除之后，很容易選出C.2006江蘇-84.水：溫柔A.熱情：火B(yǎng).火山：變化C.土：敦厚D.木：繁茂題干是名詞形容詞的組合，因此可以排除A和B，進而可以選出C.2007江蘇-82.堅定：信念A.統(tǒng)一：思想B.持續(xù)：發(fā)展C.金融：工具D.平原：草叢題干兩個詞語是動詞和名詞組合，選項中動名組合的可直接選出A.2006浙江-61.恐慌：災難A.熱情：朋友B.死亡：危險C.快樂：富裕D.內疚：錯誤題干是形容詞奈和名詞的組合，可直接選出答案A.二、造句子類比推理通過“造句子”是可以解決絕大部分題目的，造的句子必須是有效的，句子需要蘊含一定的邏輯關系，常見的句子包括幾種，并輔以例子說明。1.和……是一個……例如：軍隊文職招考2007-83家父：父親A老嫗：老伴B.鼻祖：祖宗D鄙人：自己造句子“家父和父親是一個人”，所以選D，“鄙人和自己是一個人”。2.（不）是……的一種例如：軍隊文職招考2009-86冠心?。簜魅静.熊貓：哺乳動物B.鯉魚：兩棲動物C.京?。涸.細菌：病毒造句子“冠心病不是傳染病的一種”，所以選B，“鯉魚不是兩棲動物的一種”。3.是……的一個組成部分例如：江西2006-77樹：樹梢A.手：手指B.玻璃：窗戶C.海洋：島嶼D.帽子：頭造句子“樹梢是樹的一個組成部分”，選A，“手指是手的一個組成部分”4.和……都是……例如：山川：河流A地球：太陽B森林：沙漠C戰(zhàn)爭：和平D污染：浪費造句子“山川和河流都是地理形態(tài)”，選B，“森林和沙漠都是地理形態(tài)”5.不是……就是……例如：2008安徽-69男人：女人A.黑：白B.左：右C.高：矮D.生：死造句子“人不是男人就是女人”，選D，“人不是生就是死”。6.有的……是……，有的……是……例如：2007江蘇-31運動員：大學生A.植物：種植B.專家：青年C.四季：春天D.紙張：書法造句子“有的運動員是大學生，有的大學生是運動員”，選B，“有的專家是青年，有的青年是專家”。7.一定……例如：2007軍隊文職招考-79鹽：咸A花：香B絲：棉C光：亮D墨：臭造句子“鹽一定是咸的”，選C，“光一定是亮的”。例如：2007軍隊文職招考-84消毒：手術A動員：開會B生產：銷售C啟動：駕駛D彩排：演出造句子“手術前一定消毒”，選C，“駕駛前一定啟動”。8.人在一個時間，一個地點，做一件事情例如：2007軍隊文職招考-80七夕：織女A除夕：晚會B清明：先烈C重陽：茱萸D端午：屈原造句子“織女在七夕這天”，選D，“屈原在端午這天”。9.由動詞造出的句子例如：2009軍隊文職招考-82（）對于行動相當于（）對于航行A.目標燈塔B.信心風帆C.激情桅桿D.毅力水手選A，造句子“行動朝向目標”，“航行朝向燈塔”。例如：2006浙江-60玫瑰：愛情A.燭光：母愛B.小草：卑微C.金子：財富D.雄鷹：搏擊先通過名詞名詞的組合排除B和D，再造句子“玫瑰象征愛情”，選A“燭光象征母愛”。例如：2006浙江-62.篝火：寒冷A.日記：隱私B.網絡：代溝C.鍵盤：手寫D.湖泊：干渴可以用名詞形容詞的組合選D，也可以造句子“篝火可以驅走寒冷”，“湖泊可以驅走干渴”。總之，通過長時間對“看詞性，造句子”的練習，可以使得類比推理高效率高準確率的完成。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、
定義判斷解題小技巧丨考試崗位能力答題技巧
掌握必要的2017年軍隊文職考試崗位能力答題技巧，對于提高軍隊文職考試做題速度和準確率是有一定幫助的。下面針對判斷推理中的定義判斷題目，提供一些技巧指導，希望對考生們有所幫助。定義判斷主要是考查應試者短時間的領悟能力以及運用標準進行判斷的能力，是邏輯學基本知識在現實生活中的運用。本題型的定義不僅涉及到邏輯的知識，還與人類社會生活的方方面面內容有關。如：管理、科學、法律、教育、文史、心理學等方面基本概念相關。一個定義出現在不同學科中，其解釋與我們日常生活所理解的有些差距，所以要求應試者必須具備相應的基本知識，否則很難做出正確的選擇。因此很多考生對定義判斷存在認識上的誤區(qū)，認為定義判斷與知識面的寬窄和訓練強度的高低存在正比例關系，但是國家軍隊文職考試網認為：定義判斷考的是一種領悟能力，是一種嚴格理解和規(guī)范理解的能力，這種題目只須掌握一定的技巧，并且每天進行10道/天的小量訓練，適當進行相關專業(yè)知識的積累，假以時日速度和正確率會有顯著提升。技巧1:關注被定義項定義判斷的解題順序：第一：先看問法。如果定義涉及的內容是考生所熟知定義，通常情況下，定義是不會違背日常生活以及專業(yè)的定義，可以利用考生的自身儲備快速準確做題，直接看選項進行解題，當然如果與自身理解有偏差，無法迅速確定選項，那么尊重題干中給出的內容，以其為標準做出選擇。例：如果概念B所表達的對象均在概念A所表達的范圍之內：概念A所表達的對象有些在概念B所表達的范圍之內，有些在概念A與概念B之間存在真包含關系。根據上述定義，下列哪項中加點的兩個概念是真包含關系？A.（啟明星）就是（金星）B.（榕樹）在很多城市被作為（行道樹）C.（植物）有時候也會表現出類似（動物）的行為D.（科學）包括多種學科，例如氣象學、（遺傳學）等解析：對于真包含這個概念，可以結合常識判斷。A項啟明星和金星兩個概念是全同關系；B項有些榕樹并不是行道數；C項植物和動物兩個概念全異；D項科學真包含遺傳學，符合定義。故答案選D.技巧2:列舉排除法通常適用于定義長及題干已經把定義的外延（范圍）用例子的形式列舉出來了，通常選項會根據所列舉的情形進行出題的這樣的題型。我們只需要根據所列舉得情形與選項一一匹配進行取舍，不需要看定義內容，如果選項的描述項未在題干中出現，那么它就不符合定義，反之則符合。題干標志詞：定義的常用形式、不是、比如、采用……例：學習障礙是指從發(fā)育的早期階段起，兒童獲得學習技能的正常方式方法受損。這種損害不是單純缺乏學習機會的結果，不是智力的發(fā)展遲緩的結果，也不是后天的腦外傷或疾病的結果，這種障礙來源于認知處理過程的異常，表現在閱讀、拼寫、計算等方面有特殊的障根據上述定義，下列屬于學習障礙的是：A.九歲的小強剛從國外回來，不能識別簡體字，在閱讀學習材料時面臨不少困難B.小華原來學習優(yōu)秀，隨父母移居國外后由于聽課困難，學習成績大幅下降C.小明的成績不好，三年級時接受了專業(yè)的智力的測驗，結果發(fā)現他的智力只相當于六歲只相當于六歲兒童的水平D.小紅聰明可愛，但上學之后讀書是常出現跳行跳字的現象，雖然老師多次引正但她仍然以改正解析：根據定義，學習障礙的產生不是因為以下三種情況：（1）單純缺乏學習機會；（2）智力發(fā)展遲緩；（3）后天的腦外傷或疾病。對比選項可知A、B兩項是缺乏學習機會的結果，C項是智力發(fā)展遲緩的結果，都不屬于學習障礙，只有D項符合定義。故答案選D.技巧3:選項歸類適用于時間緊迫定義較難閱讀理解，分析選項內容，對意思相同的選項進行歸納，將選項歸納為2-1-1或者3-1的形式，快速排除。分析選項，進行歸納后，找到與眾不同不同的一項，2-1-1或者3-1的形式都要特別關注“1”型的選項，因為正確答案極有可能就是它。例：負性制裁：是指社會以消極手段對違反社會規(guī)范的社會成員所進行的懲治方式。其特點是強迫性，迫使社會成員認識到不遵守社會規(guī)范所承擔的不良后果。根據上述定義，下列不屬于負性制裁的是（）。A.甲因入室行兇搶劫，被判處死刑B.乙因不孝順父母，受到鄰里譴責C.丙因不當行為，被單位警告處分D.丁因嚴重違反校紀，被開除學籍解析：歸納選項A、C、D項都受到強制性懲治，并承擔了不良后果；B項乙收到鄰里譴責并沒有收到強迫性的懲治，3-1型，負性制裁定義的重點微觀詞句是：具有強迫性，迫使社會成員認識到所承擔的不良后果。不符合定義，故選B.更多軍隊文職考試崗位能力答題技巧，可參考如果你認為題目或解析有誤，。
崗位能力言語邏輯技巧之感情色彩作答法
通過下圖可以一目了然，在軍隊文職招考近五年的崗位能力考試中言語理解與表達占了總題量的三分之一，而其中邏輯填空的題量一直穩(wěn)居20題，是言語理解與表達的半壁江山。2013年軍隊文職招考大綱規(guī)定：言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力，包括準確、得體地遣詞用字等。其中，要求準確、得體的遣詞用詞說的就是邏輯填空。感情色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調。有的表現為感情上的，或褒或貶或中性，叫感情色彩；有的表現為使用場合的不同，或用于書面，或用于口語，叫語體色彩。如“熏陶”是積極的，含褒義；“熏染”是消極的，含貶義；如“安慰”和“慰藉”，前者比較偏重于口語，后者是書面語，可以根據具體語體風格判斷；再如“愛戴”和“尊敬”，前者適合于莊重的場合或長輩等重要人物，后者適合于一般的場合或普通對象。例1：講武堂一期受過革命思想的數百名學員，畢業(yè)后被分配到云南各部隊。為響應孫中山先生在廣州發(fā)動的“辛亥革命”，云南陸軍講武堂了“重九起義”，成立了以蔡鍔為都督的臨時軍政府。填入橫線部分最恰當的一項是(A)。A.熏染爆發(fā)B.熏陶暴發(fā)C.熏陶爆發(fā)D.熏染暴發(fā)例2：起政治裁判作用、決定政黨命運的泰國憲法法庭，往往被視為一個“王室代言”機制；即使在位62年從未掌握實權，普密蓬仍是受全民的最高元首，常在政治緊急時刻起關鍵作用，授予法官“尚方寶劍”來斬滅政治野火，。填入畫橫線部分最恰當的一項是(C)。A.尊敬化險為夷B.景仰斬妖除魔C.愛戴化險為夷D.擁護斬妖除魔例3.那些文人墨客、達官顯貴在官場失寵、情場失意之后，拖著疲憊的走荒村野店。一座蒼古的小橋，可以他們飽經滄桑的心靈，又是散懷寫意的最美筆觸，還是尋求哲理禪意的去處。填入畫橫線部分最恰當的一項是(C)。A.身體安慰B.身體慰藉C.身心慰藉D.身心安慰除了實詞，成語的感情色彩和實詞的感情色彩一樣也具有褒義、貶義、中性義。它們反映的是主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內容。如“無微不至”與“無所不至”，都有“沒有一處不到”的意思，但前者形容待人處事細致周到，體貼入微；后者多指什么壞事都干。僅一字之差，感情色彩卻截然不同。例4：水污染的形勢是嚴峻的，而尤其使我們的是，當前工業(yè)發(fā)展的步伐是不可能停下來的。填入劃橫線處最恰當的一項是(C)。A.畏首畏尾B.騎虎難下C.進退維谷D.瞻前顧后從這四個成語的情感色彩來看，“畏首畏尾”、“騎虎難下”兩詞都含有貶義彩色，用在句中感情色彩不符排除。排除了兩個，剩下的可以按照詞義來進行排除，“瞻前顧后”的意思是形容做事之前考慮周密慎重，也形容顧慮太多，猶豫不決，不符合句子表達的意思?！斑M退維谷”是指無論是進還是退，都是處在困境之中，形容進退兩難，契合文意。因此選擇C項。填入劃橫線部分最恰當的一項是(D)A.擴大限制B.維護滿足C.提高降低D.增強迎合這道題也同樣可以從感情色彩來判斷。從第一空我們不太容易做出答案，發(fā)現第二空前面提到“唯市場是從”、“低層次需求”、“格調不高的文化產品大行其道”，這些表達都含有很強烈的貶義色彩，對應第二空的選項只有D項當中的“迎合”是帶有貶義色彩的詞語，因此答案鎖定D項。例6.我們每一個人生來都是一樣______的，而且在我們的身上還附帶著很多不好的東西。譬如我們每一個人都愛爭強斗狠，但是又愛貪懶好閑，這便種下了______的種子。填人橫線部分最恰當的一項是(D)。A.善良愚昧B.天真好勝C.聰明狡猾D.平凡墮落文中第一個空白處之后出現了表示遞進關系的“而且”一詞，引出“不好的東西”一句，表達一種否定的傾向性。由此可以判斷第一個空白處的詞匯含義不可能是表達積極肯定的傾向性，而A、B、C三項中“善良”、“天真”、“聰明”幾個詞都是表達積極感情色彩的詞匯，與文段感情色彩不符，因此予以排除。只有D項“平凡”表達了中性色彩，能夠與之后的遞進語句“而且”形成一種對應關系。通過上述的介紹和幾道題目的分析，不難看出實詞、成語在不同的語境中有不同的情感色彩，而在軍隊文職招考中也經常出現對詞語感情色彩的考察，這恰恰體現了軍隊文職招考大綱中“正確的使用成語、實詞遣詞用字”的要求。所以我們知道了邏輯填空部分的考查角度和考查要求之后，在平時的備考中一定要提高采用感情色彩是作答的意識，并結合具體的真題將其融會貫通。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看
