解放軍文職招聘考試人生需要有目標(biāo)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-1114:05:11人生需要有目標(biāo)寫作框架：人生設(shè)定目標(biāo)的重要性為什么人生需要有目標(biāo)LivewithaGoalAccordingtotheFrenchwriterAlexanderDumas,livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.Accordingtohim,withoutagoal,oneislikelytoidleawaytheirlife,achievenothingandevengoastray.Franklyspeaking,tolivewithagoalisofgreatsignificancetoeveryone.Foronething,aproperaimkeepsusmotivatedwhilewearetryingtoachieveit.Foranother,settinggoalsmeansplanningourlives,whichisnecessaryforleadingameaningfulandproductivelife.Itisbeyonddoubtthatlivingwithgoalsisanactivewayofliveandsuccesswillnotgotothosewithoutpreparation.Settingaseriesoftangiblegoalsandachievingthemonebyoneistherightwaytorealizethedreamswemighthavecherishedsinceourchildhood.
解放軍文職招聘考試麥克利蘭的成就需要理論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-2614:57:21麥克利蘭的成就需要理論美國(guó)行為科學(xué)家麥克利蘭（DavidC,McClelland,1917～）1966年在他的《促使取得成就的事物》一書中提出了成就需要理論。他認(rèn)為人有3類基本激勵(lì)需要：對(duì)權(quán)力的需要、對(duì)社交的需要以及對(duì)成就的需要，他對(duì)3種需要作了相當(dāng)多的研究和測(cè)試。這種理論在管理上有著十分重要的作用。1.對(duì)權(quán)力的需要。具有較大權(quán)力欲的人對(duì)施加影響和控制表現(xiàn)出極大的關(guān)切。這種人一般追求領(lǐng)導(dǎo)者的地位、好辨論、健談、直率、頭腦冷靜、有能力并善于提出要求、喜歡演講。2.對(duì)社交的需要。極需社交的人常從友愛(ài)中得到快樂(lè)，并因被某個(gè)社會(huì)團(tuán)體拒絕而痛苦，他們關(guān)心保持融洽的社會(huì)關(guān)系、親密無(wú)間、互相諒解、助人為樂(lè)。3.對(duì)成就的需要。追求成就的人，對(duì)成功有一種強(qiáng)烈的要求，同時(shí)也十分擔(dān)心失敗。他們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)，為自己樹立一個(gè)具有一定難度的目標(biāo)（但不是不能達(dá)到的），對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)采用一種現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度，寧愿承擔(dān)所作工作的個(gè)人責(zé)任，對(duì)他們正在進(jìn)行的工作情況期望得到明確而迅速的反饋，一般不常休息，喜歡長(zhǎng)時(shí)間的工作，遇到失敗后也不過(guò)分的傷心，這種人一般喜歡表現(xiàn)自己。他認(rèn)為，作為一名企業(yè)家，比較明顯的是具有高成就的需求和較高的權(quán)力欲望，但社交需要的表現(xiàn)卻比較低。他還發(fā)現(xiàn)小企業(yè)的經(jīng)理具有很高的成就激勵(lì)。大公司的總經(jīng)理則較為一般，而追求權(quán)欲和社交的勁頭卻比較大。處于中上層的經(jīng)理們的成就激勵(lì)比他們的上司要高得多。這可能是因?yàn)榭偨?jīng)理的職位已經(jīng)到頂了，而他的下屬還要向上爬的緣故。但實(shí)際情況常常是，重視成就需要的人比不重視的人提升得快。不過(guò)，對(duì)其它主管人員除了成就需要刺激外，還需要有其它的刺激。例如具有較高社交需要的人，對(duì)于人與人之間的協(xié)調(diào)就是一個(gè)重要的事情。麥克利蘭指出，高成就的需求者是人類的精華。他們大多數(shù)都是中產(chǎn)階級(jí)，通常具有以下特點(diǎn)：①希望有能獨(dú)立解決問(wèn)題的工作環(huán)境，以便發(fā)揮這方面的才能；②只要有了這種環(huán)境，不必再提供其它方面的激勵(lì)，也能積極地進(jìn)行工作；③只有在靠自己的能力解決問(wèn)題時(shí)，才會(huì)感到成就的滿足。所以組織上應(yīng)該為這種人安排具有挑戰(zhàn)性的工作，并給予一定的自主權(quán)，這樣就能發(fā)揮他們的積極性。DavidC.McClelland(1917～)Personalbackgroundborn20May1917,USAmarriedfirst,MarySharpless,1938,fivechildren;second,MarianAdams,1984,twochildrencompletedPhDinpsychology,YaleUniversity,1941professoratWesleyanUniversity,Connecticut;AmericanFriendsServiceCommittee,BrynMawrCollege,Pennsylvania,1942-6WesleyanUniversity,Connecticut,1946-9,1950-2,1953-6,professorandchairmanindepartmentofpsychologyprogrammedirector,FordFoundation,1952-3HarvardUniversity,1949-50,1956-87,professorandchairmanindepartmentofsocialrelationsfoundedthebusinessthatbecameMcBer＆Company,1963BostonUniversity,professorsince1987MajorworksPersonality(1951)TheAchievementMotive(withJ.W.Atkinson,R.A.ClarkandE.L.Lowell)(1953)TalentandSociety(withA.L.Baldwin,U.BronfenbrennerandF.L.Strodbeck)(1958)TheAchievingSociety(1961)TheRootsofConsciousness(1964)TheDrinkingMan:AlcoholandHumanMotivation(withW.N.Davis,R.KalinandE.Wanner)(1972)Power:TheInnerExperience(1975)Motives,PersonalityandSociety:SelectedPapers(1984)HumanMotivation(1985)SummaryFewscholarshavehadasmuchimpactontheresearchliteratureonthepracticeofmanagementasDavidC.McClelland.Inhiswork,therehavebeenfourmajorthemesdirectlyrelatedtomanagement.Onehasbeenthecreationofatheoryofhumanmotivesandasupportingandenlighteningempiricalbase,mostnotablyaddressingtheneedsforachievement,affiliation,powerandtheleadershipmotiveprofile.Asecondthemehasbeenthedefinitionofmotivationalchange,establishmentofempiricalsupportforthistheoryandtheinspiration,coachingandperseveranceinapplicationprojectsatindividual,organizational,communityandnationallevelsaroundtheworld.Athirdthemehasbeenthedevelopmentoftestsandoperantmethodssuchasthethematicapperceptiontest,behaviouraleventinterviewandthetestofthematicanalysis,whichhavebeenusedinresearchandapplications.Afourththemehasbeenthedevelopmentofjobcompetencystudies,methodsandapplicationsasawaytolinkhumancapabilitiestoperformanceatworkinmanyoccupations,fromscientiststosocialworkers,secretariestoexecutives,andprieststoadmirals.(TheIEBMHandbookofManagementThinking,EditedbyMalcolmWarner,P403)
2020年解放軍文職招聘考試新聞知識(shí):受眾信任的新聞媒體需要做到-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020年解放軍文職招聘考試新聞知識(shí):受眾信任的新聞媒體需要做到發(fā)布時(shí)間：2020-03-0719:47:13讓受眾信任的新聞媒體需要做到：①新聞?wù)鎸?shí)、及時(shí)②新聞?dòng)形Γ瑵M足受眾的需要。③說(shuō)真話，反應(yīng)公眾的要求、愿望。④敢擔(dān)當(dāng)，勇于揭露損害國(guó)家、公眾利益的不良行為和不法之徒。⑤有責(zé)任心，對(duì)受眾服務(wù)到位。
2017軍隊(duì)文職行測(cè)考試：奇偶數(shù)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
不能被2整除的數(shù)稱為奇數(shù)，能被2整除的數(shù)稱為偶數(shù)。也許有人會(huì)問(wèn)，0是偶數(shù)嗎？好讓我們來(lái)告訴你一個(gè)肯定的答案：是的。二、運(yùn)算性質(zhì)1、基本性質(zhì)性質(zhì)1：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)性質(zhì)2：偶數(shù)奇數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)奇數(shù)=奇數(shù)，偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)2、推論推論1：偶數(shù)個(gè)奇數(shù)的和或差是偶數(shù);奇數(shù)個(gè)奇數(shù)的和或差是奇數(shù)。推論2：當(dāng)且僅當(dāng)幾個(gè)整數(shù)的乘積是奇數(shù)，得到這幾個(gè)數(shù)均為奇數(shù);當(dāng)且僅當(dāng)幾個(gè)整數(shù)的乘積是偶數(shù)，那么其中至少有一個(gè)偶數(shù)。推論3：兩數(shù)之和與兩數(shù)之差同奇（偶）。三、應(yīng)用例1：有7個(gè)杯子全口朝下置于桌上，每次翻動(dòng)其中6個(gè)，需要翻多少次，會(huì)出現(xiàn)杯口全部朝上的狀態(tài)？A、需要6次B、需要7次C、需要42次D、無(wú)論多少次，都不可能例2：例題1：滿足等式1983=1982x-1981y的一組自然數(shù)是A.x=12785，y=12768B.x=12784，y=12770C.x=11888，y=11893D.x=1947，y=1945例，3：大小兩個(gè)數(shù)字之差為2345，其中大數(shù)是小數(shù)的8倍，求兩數(shù)之和。A.3015B.3126C.3178D.3224
