2019青島市中央軍委國(guó)防動(dòng)員部招專(zhuān)技崗文職人員報(bào)名入口_報(bào)名時(shí)間
2019青島市中央軍委國(guó)防動(dòng)員部招專(zhuān)技崗文職人員報(bào)名入口_報(bào)名時(shí)間華圖考試網(wǎng)同步部隊(duì)文職文職招聘考試網(wǎng)發(fā)布:2019青島市中央軍委國(guó)防動(dòng)員部招聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位文職人員報(bào)名入口_報(bào)名時(shí)間，報(bào)名時(shí)間為筆試時(shí)間為11月23日8:00至12月2日18:00，報(bào)名費(fèi)用為50元，需要在考生報(bào)名成功之后進(jìn)行繳納，理論科目考試時(shí)間為12月21日，專(zhuān)業(yè)技能考試時(shí)間預(yù)約在2020年1月20日前，請(qǐng)各位考生隨時(shí)關(guān)注華圖軍隊(duì)人才考試網(wǎng)查看最新考試資訊。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題650-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-0612:55:42各位親愛(ài)的同學(xué)大家好，在即將到來(lái)的教師招聘考試中有一類(lèi)題型是判斷題。這類(lèi)題型主要想考察學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)中易混淆知識(shí)點(diǎn)的辨析，所以同學(xué)們?cè)谧龃祟}時(shí)需要在記憶的基礎(chǔ)上加以理解，方可判斷正誤。下面我們就來(lái)著手做一些教師招聘考試中常見(jiàn)的判斷題。1.請(qǐng)判斷：最早系統(tǒng)論述終身教育的是法國(guó)教育家保羅朗格朗。2.請(qǐng)判斷：一個(gè)教師的舉止集體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。3.請(qǐng)判斷：素質(zhì)教育就是音、體、美等特長(zhǎng)教育。4.請(qǐng)判斷：育德的過(guò)程具有多端性。5.請(qǐng)判斷：分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班級(jí)授課制優(yōu)越。6.請(qǐng)判斷：課程都是在教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的。7.請(qǐng)判斷：能力的形成與知識(shí)的掌握同步。8.請(qǐng)判斷：循序漸進(jìn)教學(xué)原則中的序是指學(xué)生知識(shí)能力的發(fā)展順序。9.請(qǐng)判斷：技能是合乎法則的活動(dòng)方式，和一般的隨意運(yùn)動(dòng)沒(méi)什么區(qū)別。10.請(qǐng)判斷：發(fā)生學(xué)生傷亡事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定的原則和程序等，及時(shí)實(shí)施救助，并進(jìn)行妥善處理。通過(guò)上述習(xí)題可見(jiàn)，教師招聘的判斷題其難度系數(shù)并不高，重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，以及大家在理解的基礎(chǔ)上的語(yǔ)感的把控。切勿在審題過(guò)程中過(guò)分的斟酌一些諸如的、了、呢這樣的虛詞。希望今天的題目能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)政治知識(shí)點(diǎn)611-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-0412:38:05(2)①重視意識(shí)的能動(dòng)作用，樹(shù)立正確的意識(shí)，克服錯(cuò)誤的意識(shí)。(1分)實(shí)現(xiàn)寧夏發(fā)展進(jìn)步和長(zhǎng)治久安，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟。(1分)②要通過(guò)改革，不斷完善上層建筑，使之與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)。(1分)實(shí)現(xiàn)寧夏發(fā)展進(jìn)步和長(zhǎng)治久安，必須堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，不斷鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。(1分)③要集中力量抓主要矛盾。(1分)實(shí)現(xiàn)寧夏發(fā)展進(jìn)步和長(zhǎng)治久安，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力推進(jìn)改革開(kāi)放，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展的能力和后勁。(1分)④要樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線(xiàn)。(1分)實(shí)現(xiàn)寧夏發(fā)展進(jìn)步和長(zhǎng)治久安，必須堅(jiān)持以人為本，不斷改善民生，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。必須堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮各族干部群眾的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，不斷形成推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大合力。(1分)
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)815-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-2916:31:29從歷年考題看情態(tài)動(dòng)詞的用法最近幾年個(gè)別省份教師招聘試題中常常借助語(yǔ)境來(lái)考查情態(tài)動(dòng)詞的基本用法及其區(qū)別，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞的基本用法十分重要。情態(tài)動(dòng)詞的用法復(fù)雜多變，在教師招聘試題中，命題者常常利用語(yǔ)境和句子之間意義上的細(xì)微差別來(lái)考查考生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解和掌握。對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞，除了要求考生能夠準(zhǔn)確掌握它們的基本用法外，還要充分利用試題所設(shè)置的語(yǔ)境來(lái)分析句子之間所體現(xiàn)的特殊關(guān)系。下面就近幾年來(lái)教師招聘試題中出現(xiàn)的情態(tài)動(dòng)詞的考點(diǎn)進(jìn)行歸納分析，以便考生們復(fù)習(xí)掌握。一、用情態(tài)動(dòng)詞+have+done結(jié)構(gòu)表示對(duì)過(guò)去動(dòng)作的推測(cè)，試題中常用過(guò)去時(shí)態(tài)或過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)給以暗示。情態(tài)動(dòng)詞的這一用法可以用對(duì)立統(tǒng)一來(lái)概括。1.當(dāng)試題的前句和后句在動(dòng)作和意義上相互補(bǔ)充說(shuō)明，且整個(gè)句意在動(dòng)作和時(shí)間上是一個(gè)整體時(shí)，我們可用統(tǒng)一關(guān)系來(lái)解決這樣的試題。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有：musthavedone：表示對(duì)過(guò)去動(dòng)作的肯定推測(cè)，常譯作一定做了，只能用于肯定句中。其否定形式為can"t/couldn"thavedone?疑問(wèn)式為Can/Could...havedone?。could/mighthavedone：表示對(duì)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作的可能性推測(cè)，常譯作可能做了。如：1)SorryI"mlate.I_____haveturnedoffthealarmclockandgonebacktosleepagain.A.mightB.ShouldC.canD.will該題前句說(shuō)明了結(jié)果，后句接著說(shuō)出了產(chǎn)生這種結(jié)果的可能性，對(duì)前句進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。分析選項(xiàng)可知本題應(yīng)選A。2)MysistermethimattheGrandTheateryesterdayafternoon,sohe____yourlecture.?A.couldn"thaveattendedB.needn"thaveattendedC.mustn"thaveattendedD.shouldn"thaveattended該題前句敘說(shuō)一個(gè)客觀事實(shí)，后句對(duì)前句進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，分析選項(xiàng)可知C是錯(cuò)誤的;而B(niǎo)、D兩項(xiàng)不符合題意。故本題選A。又如：
