2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)24-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2019-04-28 00:35:0222.口頭型考試評價(jià):是一種以口頭形式進(jìn)行評價(jià)的考試方法,一般用于小學(xué)一、二年級(jí),受學(xué)生年齡特征的限制,用口頭回答的形式評價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。23.教學(xué)診斷:在自己或他人的教學(xué)實(shí)踐中,教師要善于發(fā)現(xiàn)問題,從教學(xué)問題入手,經(jīng)常進(jìn)行自我反思,深入剖析,找出 病因 ,分析 病理 ,進(jìn)而 對癥下藥 提出解決問題的方法與對策。24.自我反思:是教師對教育教學(xué)過程的再認(rèn)識(shí)、再思考、再探索、再創(chuàng)造。是在新課程理念指導(dǎo)下,以教育教學(xué)活動(dòng)過程為思考對象,對教學(xué)行為、教學(xué)決策以及由此所產(chǎn)生的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高能力發(fā)展的一種批判性思維活動(dòng)。25.課堂即興評價(jià):是指在課堂教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為、交往行為給予及時(shí)、合理的、激勵(lì)的評價(jià)。26.合作型考試評價(jià):是新課程中出現(xiàn)的穎的一種考試評價(jià)方式。它要求幾位學(xué)生合作完成一件作品或一個(gè)項(xiàng)目。然后,教師對具體的作品或完成的項(xiàng)目結(jié)果首先進(jìn)行量分或等級(jí)評價(jià),這種量分或等第是合作的學(xué)生共同分享的。其次,由合作的學(xué)生再相互對每個(gè)人分工完成的情感、態(tài)度和質(zhì)量進(jìn)行量分或等級(jí)評價(jià),這種量分或等第是有差異的。最后,教師對各小組的合作情況和水平進(jìn)行量分或等級(jí)評價(jià),這種量分或等第又是合作的學(xué)生共同分享的。把三部分量分或等第用一定的權(quán)重和形式合成,便成為每個(gè)學(xué)生在這次合作型考試評價(jià)中的最終得分或等第。這樣的考試評價(jià)更注重考核的是學(xué)生分工合作的過程、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。

2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)35-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2019-04-28 07:51:003.目前考試評價(jià)中出現(xiàn)一類開放式試題,例如:調(diào)查 長方體商品的包裝方式 ,研究 怎樣包裝更節(jié)省材料 ;調(diào)查 醬油等的價(jià)錢與灌裝容積 ,研究 買哪種比較合算 ;調(diào)查 墻地磚的形狀 ,研究 為什么一般只做成這幾種形狀 ;調(diào)查研究 看電視時(shí)間與患近視眼的關(guān)系 ;調(diào)查研究 的 、 地 、 得 的使用率 結(jié)合實(shí)際情況,分析開放性考試評價(jià)有哪些優(yōu)點(diǎn)?讓學(xué)生走出考場,給以充分的時(shí)間,在一個(gè)命題的引領(lǐng)下,或在一個(gè)特定的環(huán)境中,查找資料、思考問題、經(jīng)歷研究、解決問題 教師不僅可以對學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行評價(jià),還可以通過觀察、交談或答辯,對學(xué)生在整個(gè)過程中的情感、態(tài)度以及表現(xiàn)出來的能力、才華進(jìn)行評價(jià)。這種考試評價(jià)就是開放式考試評價(jià)。開放式考試評價(jià)彌補(bǔ)了封閉式閉卷考試無法對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)的缺憾,對導(dǎo)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,是非常重要的。4.閱讀下面的教學(xué)片段,請你從課堂預(yù)設(shè)與生成的角度談?wù)勀銓Ρ景咐袌?zhí)教老師的教學(xué)行為的看法?!督堑亩攘俊方虒W(xué)片段在教學(xué) 角的度量 時(shí),在讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)量角器的各部分組成之后,教師組織學(xué)生拿出練習(xí)紙,嘗試測量一個(gè)銳角的度數(shù)。之后,在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)。生1:我是這樣量的:先用量角器上20度的刻度線與角的一條邊對齊,再看角的另一條邊對的是90度的刻度線,那么這個(gè)角就是90度。教師面露難色,遲疑了一下:你們覺得生1的量法可行嗎?生2:我認(rèn)為生1的量法是不對的。因?yàn)闀险f,用量角器度量角的度數(shù)時(shí),應(yīng)該用零刻度線與角的一條邊對齊,生1沒有用到零刻度線,所以是不對的。生3:他量出的度數(shù)也是不對的。大部分同學(xué)都同意生2與生3的想法。教師對以上學(xué)生的意見采取了默許的態(tài)度。接著,老師用課件出示了一道事先設(shè)計(jì)好的辨析題,說:同學(xué)們,有一位同學(xué)在測量一個(gè)80度角時(shí),是這樣測量的 先用量角器上10度的刻度線與角的一條邊對齊,再看角的另一條邊對的是90度的刻度線。你們說這個(gè)同學(xué)的測量方法能夠測量出這個(gè)角的度數(shù)嗎?聽課的老師嘩然。學(xué)生面對這個(gè)問題也顯得非常茫然。最后,在老師的 強(qiáng)力 引導(dǎo)下,學(xué)生才勉強(qiáng)同意這種量法的可行性,并歸納出90 10=80(度)的計(jì)算方法。略,根據(jù)實(shí)際回答酌情給分。參考P685.下面是一道開放式的試題,請你分析該題的特點(diǎn),并結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勯_放式考試評價(jià)的特點(diǎn)。例:10張1元新紙幣疊起來大約厚1毫米。(1)估計(jì)一下,1億張1元新紙幣疊起來的高度和世界第一高峰珠穆朗瑪峰(高8848米)