2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作：“啟示分析”有陷阱 合理作答講方法
啟示分析作為綜合分析的常考題型，無論是國(guó)考還是軍隊(duì)文職招聘均有涉列。該題型看似簡(jiǎn)單，實(shí)則題目各有不同、暗藏玄機(jī)。在遇到不同的啟示分析的時(shí)候同學(xué)們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的疑問，啟示分析真的作答很簡(jiǎn)單么?和提出對(duì)策題目沒有區(qū)別么?為什么怎么作答分?jǐn)?shù)都不高?這些疑問一直困惑著大家。今天給大家講授一些你從未注意過的啟示分析的作答細(xì)節(jié)，讓大家能夠在啟示分析題目上避過簡(jiǎn)單陷阱，沖擊高分。一、啟示分析的常規(guī)作答思路啟示分析的常規(guī)題型比較簡(jiǎn)單，答題著眼點(diǎn)以談啟示為主，往往通過材料中的做法得到若干啟示?？梢圆捎每偡值淖鞔疬壿?，結(jié)合題干的問法說些總擴(kuò)句，的啟示有：。具體的答題內(nèi)容要點(diǎn)以對(duì)策為主。如果是好做法可以直接由好做法得到成功經(jīng)驗(yàn)，而壞做法可以得到失敗教訓(xùn)。在書寫要點(diǎn)的時(shí)候往往去掉國(guó)別、人名、地名，直接談啟示，重要的答題關(guān)鍵詞為動(dòng)詞加賓語的樣式。二、啟示分析與提出對(duì)策區(qū)別因?yàn)閱⑹痉治龅淖鞔鹨c(diǎn)與對(duì)策要點(diǎn)密不可分，有很多同學(xué)在做啟示型分析題目的時(shí)候不清楚與提出對(duì)策題的區(qū)別是什么，經(jīng)常在答這兩種題目的時(shí)候手足無措，經(jīng)常將兩種題型弄混淆，現(xiàn)將二者的本質(zhì)區(qū)別跟大家進(jìn)行分享。(一)啟示分析要點(diǎn)更具普適性，提出對(duì)策要點(diǎn)更有針對(duì)性。就啟示分析的題目本身而言，是從一個(gè)主體推向另一個(gè)主體的啟示，而主體之間有各有特點(diǎn)，因此在書寫要點(diǎn)時(shí)要秉承的首要原則是遵循新主體的特點(diǎn)，對(duì)策要點(diǎn)既是來源于材料中的主體，更需具有新主體的適應(yīng)性，能夠滿足在新主體下依然適用。如請(qǐng)從給定資料4所介紹的美劇、韓劇成功事例中，概括出值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在作答的時(shí)候往往不能照搬照抄材料中的內(nèi)容(如韓國(guó)邊拍邊播，以季播的方式了解觀眾需求，增加影視劇的吸引力。)，而需要進(jìn)行普適性的提煉，需要結(jié)合我國(guó)的國(guó)情提出對(duì)策(如創(chuàng)新播放形式，以一周一更新的方式滿足觀眾需求，調(diào)整影視劇方向。)。而對(duì)于提出對(duì)策題目而言，只要是針對(duì)材料中反映的問題提出的對(duì)策均可被提出，只要有利于材料問題的解決即可。(二)啟示分析要點(diǎn)較為單一，提出對(duì)策要點(diǎn)更加多元。啟示分析的題目的對(duì)策要點(diǎn)從材料中的做法直接推出，要點(diǎn)為做法的直接轉(zhuǎn)化，只能夠通過成功經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策或者失敗教訓(xùn)推對(duì)策，而在提出對(duì)策題目中對(duì)策要點(diǎn)不僅僅可以從成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)中直接得到對(duì)策，也可以從問題推對(duì)策、原因推對(duì)策，對(duì)策的要點(diǎn)更加多元，需要主要的是在作答提出對(duì)策題目時(shí)不要遺漏要點(diǎn)。三、啟示分析作答有難度高分秘笈在掌握了基本的啟示分析對(duì)策要點(diǎn)書寫技巧后，在這個(gè)題型中還需注意題目的高難度環(huán)節(jié)。往往在國(guó)考和軍隊(duì)文職招聘中的啟示分析會(huì)出現(xiàn)多種情況，不同的啟示分析的答題思路又各有不同，現(xiàn)將啟示分析做詳細(xì)的劃分以幫助大家全面梳理答題思路。(一)題干或材料中單一主體的啟示分析只出現(xiàn)一個(gè)主體的啟示型分析在作答的時(shí)候大多數(shù)情況非常簡(jiǎn)單，從這個(gè)主體出發(fā)，直接提取出該主體的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)作為自己的作答要點(diǎn)即可。同時(shí)，注意好總分的作答邏輯結(jié)構(gòu)。此時(shí)，在書寫總擴(kuò)句的時(shí)候可以將啟示的核心做法予以概括說明。(二)題干或材料中涉及多主體的啟示分析在這類的啟示分析中，可以從不同主體出發(fā)，分析主體之間的區(qū)別，最為重要的是分析主體與主體之間是否存在關(guān)聯(lián)性：1、主體之間有關(guān)聯(lián)如果各主體之間不存在關(guān)聯(lián)性，可以將不同的主體分開談啟示。如：2015年國(guó)考副省級(jí)題目閱讀給定資料4，談?wù)剰闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?在此道題目中針對(duì)三者的做法分別展開談啟示即可。2、主體之間無關(guān)聯(lián)如果各主體之間存在關(guān)聯(lián)性，需要找到各主體之間的關(guān)聯(lián)性，一起談啟示。其關(guān)聯(lián)性的尋找即找到主體之間的共性，從共性出發(fā)談啟示。此時(shí)無需分開主體書寫，因?yàn)橐坏┓珠_書寫會(huì)產(chǎn)生相同的啟示，出現(xiàn)重復(fù)要點(diǎn)。
2020廣西軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題作答優(yōu)勢(shì)是什么
綜合分析題是申論考試中的基礎(chǔ)題型，也是必考題型。近幾年來，綜合分析題的出題量在不斷變化，綜合分析題在申論考試中屬于常規(guī)題型，這種題型對(duì)考生的閱讀理解能力和綜合分析能力要求較高，作答難度較大。考生只有對(duì)給定資料進(jìn)行細(xì)致周全的分析，才能得出符合要求的答案。對(duì)于綜合分析題，會(huì)更加注重綜合分析能力，那么如何在這個(gè)題型中獲得優(yōu)勢(shì)呢，這就需要我們了解一定的題型解析。在此進(jìn)行講解。一、題型特點(diǎn)綜合分析類試題出題形式可分為三種：詞語理解闡釋、啟示型分析、評(píng)論型分析。(1)詞語理解闡釋：主要有兩類：一是對(duì)詞或短語的闡釋，二是對(duì)特定句子的理解。對(duì)于詞語闡釋，要求考生對(duì)給定資料中出現(xiàn)的特定詞句或短語進(jìn)行解釋，得出概念的性質(zhì)、定義等，其出題形式常為請(qǐng)對(duì)...闡釋/解釋談?wù)勀銓?duì)...的理解對(duì)于句子理解，要求考生對(duì)特定句子進(jìn)行理解和闡釋，其出題形式常為談?wù)剬?duì)劃線句子...的理解闡述..的意思。(2)啟示型分析：要求考生準(zhǔn)確理解給定資料中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，并從中得出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。該出題的主要提問形式有說明...中受到哪些啟示談?wù)勀銖?..獲得哪些啟示...提供了哪些啟示應(yīng)從...中吸取哪些教訓(xùn)等。(3)評(píng)論型分析：主要針對(duì)材料中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象、事件、措施或觀點(diǎn)，讓考生進(jìn)行評(píng)論，主要提問形式有請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論對(duì)...進(jìn)行分析。談?wù)勀愕目捶▽?duì)此你怎么評(píng)價(jià)就...進(jìn)行分析評(píng)論等。評(píng)價(jià)、評(píng)論、評(píng)述等是該題型的關(guān)鍵詞。評(píng)論的對(duì)象包括兩種：一種是針對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，另一種是針對(duì)幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論。二基本要求條理清楚、觀點(diǎn)明確、分析合理是作答綜合分析題過程中貫徹始終的要求，對(duì)作答題目具有指導(dǎo)性意義。(1)條理清楚：就是要求考生在形成答案的過程中要做到有條有理、層次分明。條理清楚可以體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一是邏輯思維上，按照具體情況，按照總-分或總-分-總的順序進(jìn)行作答，以體現(xiàn)條理性。其二是語言上，可以適當(dāng)引用一些能夠體現(xiàn)條理性的詞匯：首先、其次、再次、最后、一是、二是、...一方面、另一方面、直接、間接、根本、主觀、客觀。(2)觀點(diǎn)明確：是指考生支持什么、反對(duì)什么、都要予以明確陳述，不能摸棱兩可。觀點(diǎn)不明確，主要表現(xiàn)為：一是對(duì)問題的評(píng)價(jià)缺乏明確觀點(diǎn);二是對(duì)問題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性缺少分析，諸如以羅列問題的表現(xiàn)形式代替對(duì)問題的定性，以問題的具體表現(xiàn)代替對(duì)問題的歸納等;三是對(duì)問題產(chǎn)生的原因、影響、后果以及為什么要解決問題等，沒有明確認(rèn)識(shí)和清楚表述。需要注意的是，觀點(diǎn)正確是觀點(diǎn)明確的前提，不正確的觀點(diǎn)弄清楚也是無用的，考生要充分聯(lián)系給定資料，在宏觀把握材料大背景的基礎(chǔ)上，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，進(jìn)而得出給定資料所要表達(dá)的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)，在作答中為我所用。(3)分析合理：要做到分析合理，需要把握以下三點(diǎn)：第一、找準(zhǔn)、找全分析對(duì)象第二、合乎事理、符合邏輯第三、結(jié)合材料，不可主觀臆斷?？忌趶?fù)習(xí)的時(shí)候一定要加大綜合分析題的重視程度，審題時(shí)一定要認(rèn)真細(xì)致，為了加大該題型的難度，命題人會(huì)在題干中設(shè)置各種小陷阱，考生要透過題干揣摩命題人的命題意圖，究竟要考察我們哪方面的能力，為了在軍隊(duì)文職招聘攻堅(jiān)戰(zhàn)中取得優(yōu)勢(shì)，必須要了解三種題型問法及出題形式，這種對(duì)題型的解析需要大量做題和練習(xí)才能融會(huì)貫通、熟能生巧。希望考生在復(fù)習(xí)中注重方法技巧的應(yīng)用和總結(jié)，這樣才能事半功倍!
