2019解放軍文職招聘考試《教育學(xué)》備考18-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-10 20:49:558、____是課程計劃的分學(xué)科展開，它體現(xiàn)了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，它有利于保證教學(xué)的計劃性和質(zhì)量。答案：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)9、教材是________。答案：教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。10、教科書的作用：答案：(1)教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料，它可幫助學(xué)生掌握教師講授的內(nèi)容，同時也便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)。(2)教科書也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。(3)根據(jù)教學(xué)計劃對本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)。(4)根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題271-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 20:03:08最后配上風(fēng)聲，努力創(chuàng)設(shè)情境，齊讀第一段，使學(xué)生再一次在整體感知第一段的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)出對小女孩的同情，結(jié)束第一段的教學(xué)?？傊?，第一段的教學(xué)體現(xiàn)整體-部分-整體的思想，遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線的原則，突出讀的訓(xùn)練，努力使語言文字訓(xùn)練和情感熏陶有機(jī)結(jié)合，自然地突出重點，突破難點。最后一步，略學(xué)第三段，切入結(jié)局，留下懸念。這位應(yīng)試者在規(guī)定的8分鐘說課時間里，基本上把該說的內(nèi)容全都說了，而且說得清楚、明白，突出的優(yōu)點是：2.說課中的教材分析，一般都只局限于分析整篇課文，但該應(yīng)試者在說課時，闡述了整篇課文的主要內(nèi)容、中心、特點及其在全冊語言文字訓(xùn)練中所處的地位和所具有的作用以后，還幾乎用同樣的篇幅，對本課時的教材內(nèi)容作了剖析，這是十分難得也是很有意義的。對有關(guān)教材作整體分析固然重要，但從某個角度說，剖析本課時所涉及的教材可能更重要。因為這個課時的整個課堂教學(xué)，都是以這部分的教材為憑借展開的。所以，這種既分析整篇課文，又分析本課時教材的做法，給了我們有益的啟迪。3.說理很有特色。一是采用隨教學(xué)過程、結(jié)合具體的教學(xué)行為分散、滲透性地說理，說清楚采取每一個教學(xué)行為的目的，怎樣處理、處理方法和理論依據(jù)。在教學(xué)過程大致說完以后，再對整個教學(xué)過程設(shè)計的指導(dǎo)思想，原則、特色作一個較全面的闡述，增強(qiáng)了說理的系統(tǒng)性和全面性。二是說理簡潔、明了、針對性強(qiáng)。有些雖是寥寥數(shù)字，如 課伊始趣已生 等，可謂點睛之筆。三是 說理與教學(xué)實踐聯(lián)系十分密切 ，不是像有些說課稿那樣，為說理而說理。而是根據(jù)教學(xué)實踐說理，說理為教學(xué)實踐服務(wù)，教學(xué)實踐又從教學(xué)理論中找到存在的依據(jù)，兩者的關(guān)系可以說到了水乳交融的程度。如在說理解含義深刻句子教學(xué)的時候所引用的 逐漸去扶翼，終酬放手愿 這兩句葉圣陶的話，就非常貼切。從表面看，這像是信手拈來，其實反映了應(yīng)試者對自己所采取的教學(xué)行為的深切理解和對教學(xué)理論的諳熟。當(dāng)然，這份說課稿也有可以改進(jìn)的地方，主要是：1.課堂教學(xué)部分，不是直接用課堂教學(xué)語言，而是采用第三者客觀介紹的形式，雖然有些環(huán)節(jié)如第二步檢查預(yù)習(xí)并給課文分段，也交代了若干具體做法，但多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的陳述方式都是概括介紹性的，這就使聽者少了一份親臨課堂教學(xué)環(huán)境的感覺。如果后來聽者不親自參加聽課，恐怕還是不太容易弄清課堂上到底是怎樣一步一步地教學(xué)的。2.大概也是囿于說課規(guī)定的時間偏短，有些說課內(nèi)容過于簡單和籠統(tǒng)，比如在說教學(xué)目標(biāo)的時候，提到 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教材特點和學(xué)生實際 ，除了教材特點說課中已作介紹以外， 課程標(biāo)準(zhǔn)要求 到底是怎么一個要求， 學(xué)生實際 又是怎樣一個實際則沒有任何具體內(nèi)容。還有教學(xué)理論，可能還缺少一些深度和廣度。教法和學(xué)法滲透在教學(xué)程序中是可以的，但學(xué)法指導(dǎo)，嚴(yán)格地說還應(yīng)包括學(xué)情分析，這些在說課中也宜有所體現(xiàn)。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題227-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 19:54:19(3)要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平，合理安排教材的邏輯順序，教材呈現(xiàn)應(yīng)該與學(xué)生的年齡、能力水平相匹配。(4)確保學(xué)習(xí)材料難度適中，以維持學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。5.簡述教師職業(yè)道德的內(nèi)容。教師職業(yè)道德內(nèi)容包括：(1)教師的教育思想道德；(2)教師的教育教學(xué)道德；(3)教師的語言道德；(4)教師的交際道德；(5)教師的個人生活道德。6.簡述需要層次理論。(1)需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動機(jī)領(lǐng)域中的體現(xiàn)，其代表人物是馬斯洛；(2)馬斯洛認(rèn)為，人的基本需要有五種，由低到高依次排列：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要；(3)五種需要由低到高依次排列成一定的層次，只有低一級的需要得到基本滿足后，才能進(jìn)入高一級的需要層次；(4)自我實現(xiàn)需要是一種最高級的需要，它是一種重要的學(xué)習(xí)動機(jī)。7.如何運用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持？(1)深度加工材料；(2)有效運用記憶術(shù)；(3)進(jìn)行組塊化編碼；(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題226-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 19:53:551.教育改革與發(fā)展的新特點是什么？(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。2.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師有哪些要求？《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)(1)愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。(2)愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。(3)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。3.如何結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)來培養(yǎng)解決問題的能力？(1)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量；(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略；(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會；(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。4.簡述布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出的四項原則。布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則：(1)教師要將學(xué)習(xí)情境和教材性質(zhì)向?qū)W生解釋清楚，使學(xué)生對問題產(chǎn)生清晰的定向。(2)要配合學(xué)生的經(jīng)驗，適當(dāng)組織教材。教師要在研究教材和學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個有序的發(fā)現(xiàn)過程。要仔細(xì)設(shè)計問題和例子，確保參考材料和設(shè)備充足，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)程。
