解放軍文職招聘考試美國無聲電影-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-31 14:57:40美國無聲電影1893年，T.A.愛迪生發(fā)明電影視鏡并創(chuàng)建 囚車 攝影場，被視為美國電影史的開端。1896年，維太放映機的推出開始了美國電影的群眾性放映。19世紀末20世紀初，美國的城市工業(yè)發(fā)展和中下層居民迅速增多，電影成為適應城市平民需要的一種大眾娛樂。它起先在歌舞游樂場內，隨后進人小劇場，在劇目演出之后放映。1905年在匹茲堡出現(xiàn)的鎳幣影院(入場券為5美分鎳幣)很快遍及美國所有城鎮(zhèn)，到1910年每周的電影觀眾多達3600萬人次。當時影片都是單本一部的，產量每月400部，主要制片基地在紐約，如愛迪生公司、比沃格拉夫公司和維太格拉夫公司。1903年E．S．鮑特的《一個美國消防員的生活》和《火車大劫案》，使電影從一種新奇的玩藝兒發(fā)展為一門藝術。影片中使用了剪輯技巧，鮑特成為用交叉剪輯手法造成戲劇效果的第一位導演。電影收益高，競爭激烈。1897年，愛迪生即為爭奪專利進行訴訟，到1908年，成立了由愛迪生控制的電影專利公司，公司擁有16項專利權。到1910年，電影專利公司壟斷了美國電影的制作、發(fā)行和放映。獨立制片商為擺脫專利公司的壟斷，相繼到遠離紐約和芝加哥的洛杉機郊外小鎮(zhèn)好萊塢去拍片，那里自然條件得天獨厚，又臨近墨西哥邊境，一旦專利公司提出訴訟便可逃離。D．W．格里菲斯1907年加入比沃格拉夫公司，次年導演了第一部影片《陶麗歷險記》。至1912年已為該公司攝制了近400部影片,把拍片重心逐漸移向好萊塢，并發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了許多后來的名演員，如M.塞納特、M.壁克馥和吉許姐妹等。第一次世界大戰(zhàn)前夕，鎳幣影院逐漸被一些條件較好的電影院所代替；電影專利公司的壟斷權勢逐漸消失，終于在1915年正式解體。此時以格里菲斯為代表的一批新的電影藝術家已經出現(xiàn)。制片中心也從東海岸移到好萊塢。第一次世界大戰(zhàn)不同程度地破壞和損害了歐洲各國的電影業(yè)，卻促成了美國電影的勃興。美國電影源源不斷地涌人歐洲市場。到第一次世界大戰(zhàn)結束時，已經建立起在歐洲的霸權地位。導演格里菲斯、T.H．英斯和塞納特對美國早期電影的發(fā)展作出了貢獻。C.卓別林于1914年拍攝了第一部影片《謀生》，立即吸引了全世界觀眾。1919年，卓別林、D.范朋克、壁克馥3位著名演員和格里菲斯一道創(chuàng)辦了聯(lián)美公司，以發(fā)行他們獨立制作的影片。20年代，美國影片生產的結構從以導演為中心逐步轉化為以制片人為中心的體制。 制片人中心 模式形成了20年代的 明星制度 ，各大公司均擁有一批明星。除卓別林、范朋克和璧克馥外，先后成名的還有R. 胖子 亞布克爾、T.巴拉、J.和L.巴里摩爾兄弟、L.查尼、吉許姐妹、M.馬許、T.米克斯、G.史璜遜、J.基爾伯特、G.嘉寶、B.基登、N.希拉、H.勞埃德和早逝的R.范倫鐵諾。好萊塢 此時己成為 美國電影 的同義語。由于在明星制度鼎盛時期有些明星的行為不檢點招致公眾的抨擊，美國電影業(yè)成立了 美國制片人與發(fā)行人協(xié)會 ，在W.H.海斯的主持下這一組織制訂了 倫理法典 ，以便在審查影片時剔除其中不合乎美國公眾道德觀念和生活方式的情節(jié)、對話和場面。這就是著名的海斯法典，它對美國電影的約束一直延續(xù)到1966年。嚴格的審查制度使美國無聲電影的主要成就表現(xiàn)在喜劇片、西部片和歷史片3個方面。喜劇片的佳作首推卓別林的《尋子遇仙記》(1921)、《淘金記》(1925)和《馬戲團》(1928)，基登的《航海者》(1924)和《將軍》(1926)，H.勞埃德的《大學新生》(1925)；西部片主要有《篷車》(1923)、《鐵騎》(1924)和《小馬快郵》(1925)等；歷史片有C.B.地密爾的《十誡》(1923)和《萬王之王》(1927)，格里菲斯的《暴風雨中的孤兒們》(1922)，R.英格蘭姆的《啟示錄四騎士》(1921)等。第一次世界大戰(zhàn)后，不少歐洲導演陸續(xù)來到好萊塢，他們的才能不同程度地受到了制片公司的抑制和扼殺。他們和美國導演一道，拍攝出無聲電影的最后一批重要影片，如F.鮑沙其的《七重天》(1927)、C.勃朗的《肉與魔》(1927)、H.金的《史泰拉恨史》(1925)和K.維多的《大檢閱》(1925)等。R.J.弗拉哈迪的《北方的納努克》(1922)則為紀錄電影奠定了基礎。20年代中期，豪華的電影院已基本上取代了鎳幣影院。20年代末期，好萊塢電影為戰(zhàn)勝商業(yè)無線電廣播這樣的競爭對手，在音響方面進行了一次革命，產生了有聲電影。
解放軍文職招聘考試美國進步教育運動-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-28 17:03:15前言美國 進步教育 （Progressive Education）是指產生于19世紀末并持續(xù)到20世紀50年代的美國的一種教育革新思潮，亦稱 進步主義教育運動 。其性質雖然與歐洲新教育運動相似，但由于產生于不同的地域，其發(fā)生的背景及發(fā)展的過程存在諸多差異。一、美國進步教育運動的產生與發(fā)展美國進步教育運動的發(fā)展也大致經歷了三個階段：興起階段（19世紀末至1918年）、建立組織階段（1919～1929年）、后期發(fā)展階段（1930～1957年）。（一）興起階段（19世紀末至1918年）19世紀末，美國教育家帕克創(chuàng)造了 昆西教學法 ，被杜威稱做 進步教育之父 。在美國進步教育形成的過程中，賴斯在揭露美國學校教育的弊端，引起人們關心教育變革方面作出了重要的貢獻。1896年，美國教育家杜威在芝加哥大學創(chuàng)辦了一所實驗學校。在他的影響下，許多進步教育實驗以各種形式展開。（二）建立組織階段（1919～1929年）1919年，美國一些進步主義教育家有85人在華盛頓成立了美國進步教育協(xié)會（PEA）。1920年，協(xié)會提出了進步教育的七項原則（改進初等教育的七大目標）。1924年，美國進步教育協(xié)會創(chuàng)辦了《進步教育》雜志，向讀者介紹歐洲的教育革新和美國的進步教育實驗。在這個時期，進步教育運動本身日益專業(yè)化。（三）后期發(fā)展階段（1930～1957年）1929年的大蕭條嚴重影響了美國進步教育運動的發(fā)展。1944年，美國的進步教育運動進入其衰落階段。1955年，進步教育協(xié)會解散。1957年，《進步教育》雜志停辦，標志著美國教育史上一個時代的結束。
