解放軍文職招聘考試教育心理學(xué) 基礎(chǔ)測試題3-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-17 23:02:33教育心理學(xué) 基礎(chǔ)測試題一、單項選擇題1.教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的時間是（ ）A.1879年 B.1903年 C.1907年 D.1913年2.一個人確立自己的目標(biāo)，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)是（ ）A.性格的態(tài)度特征 B.性格的意志特征C.性格的理智特征 D.性格的情緒特征3.我們通常將成員之間相互依賴、相互影響的集合體稱作（ ）A.群體 B.正式組織 C.統(tǒng)計集合 D.群眾4.把大目標(biāo)分成子目標(biāo)，然后進行算子搜索，逐漸縮小當(dāng)前問題情境與目標(biāo)狀態(tài)之間的差異，這種解決問題的方法稱（ ）A.問題空間 B.手段一目的分析 C.啟發(fā)式 D.算法式5.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（ ）A.活動技能 B.學(xué)習(xí)技能 C.一般技能 D.認(rèn)知技能6.解決問題的最高表現(xiàn)形式是（ ）A.獲得規(guī)則 B.理解概念 C.創(chuàng)造性 D.知識遷移7.實驗法的主要特點是（ ）A.簡便易行 B.嚴(yán)格控制 C.定量研究 D.探討相關(guān)關(guān)系8． 這次考試失敗是因為我的運氣不好 ，這是把失敗歸因于（ ）A.內(nèi)部的可控因素 B.內(nèi)部的不可控因素 C.外部的可控因素 D.外部的不可控因素9.下列能代表高成就需要者的描述是（ ）A.喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任 B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C.傾向于選擇風(fēng)險較小的工作 D.傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳10. 學(xué)會如何學(xué)習(xí) 實質(zhì)上是指（ ）A.培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣 B.學(xué)會在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略C.掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理 D.掌握大量而牢固的言語信息11.從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種（ ）A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)12.下列屬于元認(rèn)知的實例是（ ）A.學(xué)生考試后，能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進行記憶D.學(xué)生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀13.提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（ ）A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.托爾曼 D.斯金納14.客觀測驗的主要優(yōu)點是（ ）A.能測量學(xué)生掌握知識的廣度 B.出題簡單和方便C.能測量學(xué)生的分析綜合、組織等能力 D.可以避免學(xué)生作弊15.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，9歲兒童的道德發(fā)展水平屬于（ ）A.自我中心階段 B.權(quán)威階段 C.可逆性階段 D.公正階段16.一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格大多數(shù)屬（ ）A.場依存性 B.場獨立性 C.沉思型 D.沖動型17.態(tài)度的核心成份（ ）A.認(rèn)知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行為成分18.學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢？（ ）A.8次 B.10次 C.12次 D.15次19. 先行組織者 教學(xué)策略是一種（ ）的教學(xué)技術(shù)。A.強調(diào)直觀教學(xué) B.強調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識聯(lián)系C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為20.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（ ）A.依從 B.接受 C.認(rèn)同 D.內(nèi)化21. 舉一反三 和 觸類旁通 所說的是（ ）A.創(chuàng)造性 B.學(xué)習(xí)遷移 C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D.學(xué)會學(xué)習(xí)22.一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是（ ）A.特殊遷移 B.正遷移 C.負(fù)遷移 D.普遍遷移二、多項選擇題1.學(xué)習(xí)與教學(xué)活動的過程包括（ ）A.學(xué)習(xí)過程 B.教學(xué)過程 C.評價過程D.反饋過程 E.反思過程2.與學(xué)習(xí)結(jié)果直接相關(guān)的動機是（ ）A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機 B.外部學(xué)習(xí)動機 C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力 E.附屬內(nèi)驅(qū)力3.學(xué)習(xí)動機是由哪些方面構(gòu)成的（ ）A.學(xué)習(xí)需要 B.誘因 C.家長贊許 D.教師認(rèn)可4.桑代克總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律（ ）A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.效果律D.結(jié)構(gòu)律 E.程序律5.知識的表征形式（ ）A.命題網(wǎng)絡(luò) B.產(chǎn)生式系統(tǒng) C.圖式 D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)6.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平遷移分為（ ）A.水平遷移 B.垂直遷移 C.一般遷移D.具體遷移 E.正遷移 F.負(fù)遷移7.練習(xí)曲線規(guī)律（ ）A.開始進步快 B.中間有一個高原期 C.后期進步慢D.總趨勢是進步 E.有時出現(xiàn)暫時退步8.有結(jié)構(gòu)問題的特征（ ）A.問題的明確性 B.解法的確定性 C.問題不明確性 D.解法的開放性9.學(xué)習(xí)策略由（ ）策略構(gòu)成。A.認(rèn)知策略 B.計劃策略 C.元認(rèn)知策略 D.資源管理策略10.問題解決的基本特點有（ ）A.變通性 B.認(rèn)知性 C.目的性 D.序列性11.操作技能的特點是（ ）A.展開性 B.簡縮性 C.外顯性 D.客觀性12.心智技能的形成分為（ ）幾個階段。A.原型定向 B.原型固化 C.原型操作 D.原型內(nèi)化13.奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ ）A.下位學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí) C.先行組織者 D.組合學(xué)習(xí)14.我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)的分類是（ ）A.知識的學(xué)習(xí) B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí) C.技能的學(xué)習(xí) D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)15.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（ ）A.道德認(rèn)識 B.道德情感 C.道德修養(yǎng)D.道德素質(zhì) E.道德行為三、填空題1.教育心理學(xué)是研究教育情境中的 與 基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是 。3.1903年美國心理學(xué)家 出版了 。4.品德是一種__________現(xiàn)象；道德是一種__________現(xiàn)象。5.皮亞杰認(rèn)為，守恒是 階段兒童具備的能力。6.歸因理論是從 來闡述行為動機的。7. 是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人。8.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和 三個過程。9.完形-頓悟說認(rèn)為完形是一種 結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認(rèn)知。10.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為智慧技能、 、言語信息、 和態(tài)度。11.技能是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則要求的 ，它是來自于活動主體所做出的行動及其反饋的 動作經(jīng)驗。12.斯金納認(rèn)為，學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而 是增強反應(yīng)概率的手段。13.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是 和 ，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機系統(tǒng)。14.成就動機理論認(rèn)為 傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)。15.桑代克等人的研究發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)兩種情境中有 時，才能產(chǎn)生遷移。16.知識就其實質(zhì)是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的 。17.準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的 ，形成準(zhǔn)確的定向映象。18.自律道德階段的兒童的思維已從 解脫出來，能站在他人的立場上考慮問題。19.心理健康教育的對象應(yīng)以 學(xué)生為主。20.認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、 、應(yīng)用、 、綜合和 等六個層次，形成由低到高的階梯。21.不管是正式群體還是非正式群體，都具有 、群體規(guī)范、群體氣氛以及 等。22.我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進的 年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。23.前蘇聯(lián)的維果斯基認(rèn)為：兒童的現(xiàn)有水平和即將達到的發(fā)展水平之間的差異，就是 。24.性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和 差異。25. 指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。26.心智技能的對象具有 。27.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是 ，青少年異性交往的基本原則是_____ 。28.班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素，班級越大，情感紐帶的力量就越 。29.教師成長有三個階段，即關(guān)注生存、關(guān)注情境 三個階段。30.學(xué)校心理輔導(dǎo)的高級目標(biāo)是 。四、判斷題1.一般來說，場依存性強的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績要比場獨立性強的學(xué)生差。（ ）2.學(xué)習(xí)策略比認(rèn)知策略所包容的范圍更廣。（ ）3.學(xué)生在某一學(xué)科期中和期末兩次考試的成績波動很大，說明測驗的信度很低。（ ）4.學(xué)生每天早上做廣播操是一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象。（ ）5.負(fù)強化是運用懲罰排除不良行為的過程。（ ）6.新舊知識的相互干擾是影響有意義習(xí)得的和機械習(xí)得的知識遺忘的最重要原因。（ ）7.觀察學(xué)習(xí)是與條件反應(yīng)完全無關(guān)的學(xué)習(xí)形式。（ ）8.在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。（ ）9.教師的不同領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生同化成人的價值觀念有重要的影響。（ ）10.僅僅對別人有利的行為還不屬于道德的行為。（ ）11.一切有意義學(xué)習(xí)中都包含知識的遷移，在機械學(xué)習(xí)中沒有遷移。（ ）12.教育心理學(xué)可以為有效的學(xué)與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實際問題提供處方。（ ）13.將無邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，這也是有意義學(xué)習(xí)的形式之一。（ ）14.用心理學(xué)術(shù)語來說， 觸類旁通 指的是概念與規(guī)則獲得后在新情境中的運用，這也是學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象。（ ）15.教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與有效地教，而且要研究教育的學(xué)科內(nèi)容。（ ）16.概念學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)運用一類事物的關(guān)鍵特征對事物進行分類。（ ）17.教師的智力水平越高，教學(xué)效果越好。（ ）18.在有意義學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。（ ）19.學(xué)習(xí)是可以用經(jīng)驗或練習(xí)來解釋的可觀察的行為變化。（ ）20.在下位學(xué)習(xí)中，新舊觀念相互作用的結(jié)果不會導(dǎo)致原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實質(zhì)性變化。（ ）五、簡答題1.簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。2.簡述教育心理學(xué)研究的原則。3.簡述行為主義學(xué)習(xí)理論。4.簡述認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論。5.簡述解決問題的階段。6.簡述心智技能的培養(yǎng)。7.簡述你對學(xué)生品德培養(yǎng)的理解。8.簡述如何實施復(fù)述策略。9.簡述影響問題解決的主要因素。10.簡述課堂紀(jì)律的類型。11.簡述教學(xué)中應(yīng)如何促進學(xué)習(xí)遷移。12.什么是心理發(fā)展，學(xué)生心理發(fā)展有哪些基本特征？13.如何有效的進行練習(xí)？14.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？六、論述題1.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？2.對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，你有何建議？3.什么叫學(xué)習(xí)策略？學(xué)習(xí)策略的種類有哪些？請簡述之。
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1.根據(jù)下列各種事實，綜合分析，預(yù)測最可能發(fā)生的結(jié)果是( )。①電腦的普及 ②電腦管理社會 ③電腦技術(shù)者的倫理觀念降低 ④電腦管理情報的泄露 ⑤電腦專業(yè)人才的增加 ⑥企業(yè)整體業(yè)務(wù)管理的信息化A.電腦犯罪率增加 B.個人隱私受侵害C.電腦過敏癥增加 D.從事管理工作的失業(yè)者增加2.公寓樓共有三層，每層僅一套公寓。最先搬進來的沃倫夫婦住進了頂層。莫頓夫婦和劉易斯夫婦則分別住進了下面兩層。莫頓夫婦感到非常滿意，他們沒有什么怨言。事實上，整幢樓里唯一有意見的是帕西，他希望住在他樓上的那對夫婦不要過早地洗澡，因為這影響他的睡眠。此外，三對房客的關(guān)系一直很融洽，羅杰每天早上下樓路過吉姆的門前時，總要進去一會兒，然后兩個人一起去上班。到了上午11點，凱瑟琳總要上樓去和劉易斯夫人一起喝茶。丟三拉四的諾瑪覺得非常方便，因為每當(dāng)她忘了從商店買回什么東西，她總可以下樓向多麗絲家借。根據(jù)以上條件，三對夫婦的姓名應(yīng)該是( )。A.帕西 沃倫和諾瑪 沃倫夫婦羅杰 劉易斯和多麗絲 劉易斯夫婦吉姆 莫頓和凱瑟琳 莫頓夫婦B.羅杰 沃倫和凱瑟琳 沃倫夫婦帕西 劉易斯和多麗絲 劉易斯夫婦吉姆 莫頓和諾瑪 莫頓夫婦C.羅杰 沃倫和多麗絲 沃倫夫婦吉姆 劉易斯和凱瑟琳 劉易斯夫婦帕西 莫頓和諾瑪 莫頓夫婦D.羅杰 沃倫和諾瑪 沃倫夫婦帕西 劉易斯和多麗絲 劉易斯夫婦吉姆 莫頓和凱瑟琳 莫頓夫婦3.在A市，司機的汽車事故保險是按平均水平支付的，而不是按每個司機每年行駛的里程收費，在此機制下，保險公司能實現(xiàn)一定的盈利。所以，行駛里程少于平均水平的人在一定程度上補貼了行駛里程多于平均水平的人。以下說法中哪項成立，則上述說法成立?( )A.無論何時，有新的司機購買保險時，向所有司機收取的按平均水平計算的事故保險費也會相應(yīng)上升B.如果根據(jù)每年的行駛里程對司機進行分類，保險公司的利潤會顯著上升C.那些得到保險公司高額賠償?shù)乃緳C所支付的保險費用等于或低于其他司機支付的保險費用D.對保險公司而言，為行駛里程少于平均里程的人所支付的成本小于為行駛里程多于平均里程的人所支付的成本4.在接受測謊器測驗時，只要服用少量某種常用鎮(zhèn)靜劑，就可使人在說謊時不被察覺。因為由測謊器測出的心理壓力反應(yīng)可以通過藥物抑制，而不會產(chǎn)生顯著的副作用。由此推之，這種藥物對降低日常生活中的心理壓力也會很有效。此段話的假設(shè)前提是( )。A.鎮(zhèn)靜劑對于治療心理壓力有效B.對于心理壓力反應(yīng)的抑制增加了主觀的心理壓力C.由測謊器測出的心理壓力與日常生活的心理壓力相似D.在測謊器測驗中說謊的人經(jīng)常顯示出心理壓力的跡象
