2019解放軍文職招聘考試面試指導(dǎo)3-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-03-30 22:36:51(1)獲得認(rèn)同：即要求考生在特定的情境內(nèi)用簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，拉近與談話對(duì)象的距離，從而為后面談話的順利進(jìn)行做好鋪墊。(2)步入正題：即要求考生在談話就切入正題，避免拖沓和冗長(zhǎng)，能夠主動(dòng)向談話對(duì)象闡明自己的身份及來(lái)意。(3)解決分歧：考生可以根據(jù)題目中特定的情境和具體的要求，引用相關(guān)事例或理論，從而深入向談話對(duì)象闡述自己的觀點(diǎn)和看法。(4)達(dá)成一致：在談話或講話的結(jié)尾，需要考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖h論或者升華，從而在聽(tīng)眾心目中留下深刻的印象。(一)一對(duì)一談話：一對(duì)一談話類(lèi)題目，往往將考官身份設(shè)置為題目中某身份，直接面對(duì)面交談、說(shuō)服、勸解。類(lèi)似于 小品式 的對(duì)話，更側(cè)重于生活中的口語(yǔ)交際，語(yǔ)言要自然，表達(dá)要得體，內(nèi)容要實(shí)在。談話對(duì)象的稱(chēng)謂、語(yǔ)言措辭、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等都應(yīng)與談話對(duì)象、談話目的相吻合。(二)一對(duì)多談話：一對(duì)多講話就是在特定情景和身份下為解決特定問(wèn)題而發(fā)表的演講，也就是情境演講。中公師資認(rèn)為，在這一類(lèi)題目中要重點(diǎn)分析情境和聽(tīng)眾。認(rèn)真分析情境，由題目設(shè)置的情境來(lái)準(zhǔn)確的把握演講主題和演講內(nèi)容。重點(diǎn)考慮聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的場(chǎng)合，學(xué)會(huì)真情流露，真情演繹，才能使演講的效果更好。在公職考試面試中考官會(huì)從以下幾方面考查考生的言語(yǔ)理解與表達(dá)能力：理解他人的意思;口齒清晰，具有流暢性;內(nèi)容有條理，富于邏輯性;他人能理解并具有一定的說(shuō)服力;用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。所以在面試中考生要更多采用言簡(jiǎn)意賅，意思明確的話語(yǔ)。這樣的表達(dá)方式也更符合公職人員工作方式。而在表達(dá)的過(guò)程中，要求考生注意語(yǔ)言的層次和邏輯，能夠更加有效的將自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給考官，從而提高考官對(duì)自己的認(rèn)可程度。
2017軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試：應(yīng)變題高分作答方案-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-28 20:26:17應(yīng)變能力考察我們?cè)谔幚砭o急事件時(shí)的能力和心理素質(zhì)，這種能力的考察不光是在題目中進(jìn)行考察，也在考生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)中進(jìn)行考察，這就要求我們的思考時(shí)間不能太長(zhǎng)，我們?cè)谔幚眍}目中的問(wèn)題時(shí)要方法恰當(dāng)、多樣、處理問(wèn)題要全面，并且有效的處理短期和長(zhǎng)期的問(wèn)題。 很多考生在答應(yīng)變題目的時(shí)候處理問(wèn)題不夠全面，只處理當(dāng)務(wù)之急，并沒(méi)有處理根本問(wèn)題，并且也沒(méi)有思考所提出的解決辦法是否可行，會(huì)造成分?jǐn)?shù)偏低的情況。為了實(shí)現(xiàn)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展，政府建議漁民上岸，將漁民安置在長(zhǎng)江沿岸，但是群眾對(duì)這項(xiàng)安排不滿(mǎn)意。你作為負(fù)責(zé)協(xié)作漁民搬遷的人員，如何去處理?隨機(jī)應(yīng)變就是隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付，也就是所謂的見(jiàn)招拆招。因地制宜是指根據(jù)當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的具體情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)干某件事情或處理一些事，也就是有針對(duì)性的解決問(wèn)題。情境類(lèi)題目的一大特征就是不確定性強(qiáng)，無(wú)先例可循。這就需要考生拓寬思維，在堅(jiān)持原則的前提下，充分考慮情況的特殊性，靈活應(yīng)變。同樣是搬遷，因?yàn)榘l(fā)生的地點(diǎn)不同，具體情形就會(huì)有差異，就需要考生因地制宜，采取有針對(duì)性的解決措施。市民不愿意搬遷主要問(wèn)題大多是對(duì)住房和拆遷補(bǔ)助政策不滿(mǎn)，而漁民不愿意上岸更為重要的因素是生計(jì)問(wèn)題，所以在應(yīng)對(duì)措施中要著重體現(xiàn)出我們對(duì)漁民未來(lái)生活的安排和保障。作為負(fù)責(zé)協(xié)作漁民搬遷的工作人員，我有責(zé)任通過(guò)解釋和溝通消除漁民的顧慮，以獲得群眾的支持，圓滿(mǎn)完成漁民搬遷的工作。我將從以下幾方面對(duì)漁民進(jìn)行勸說(shuō)：第一，我要向漁民說(shuō)明，這次漁民上岸政策，是為了漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是與他們的利益息息相關(guān)的。如果不加節(jié)制的捕魚(yú)，會(huì)讓漁業(yè)資源迅速減少，未來(lái)漁民就無(wú)法繼續(xù)以捕魚(yú)為生，影響漁民子孫的收入乃至生存。第二，對(duì)漁民的困惑表示理解。大多數(shù)漁民最在乎的是上岸之后生活來(lái)源的問(wèn)題，在這里要向他們解釋?zhuān)陂_(kāi)漁期他們依然可以捕魚(yú)，政府把他們安置在長(zhǎng)江沿岸，這樣也方便他們?cè)陂_(kāi)漁期重回江面。另外，之前也有漁民上岸自己搞養(yǎng)殖業(yè)成功的案例，如果有漁民愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，政府會(huì)安排他們學(xué)習(xí)養(yǎng)魚(yú)技能，這樣既能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，又能幫他們?cè)黾邮杖?。第三，漁民從未上岸生活過(guò)，對(duì)于未知的生活環(huán)境，他們會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因此我要向他們說(shuō)明岸上的生活狀況會(huì)更好。對(duì)比在水上漂浮不定，陰暗潮濕的生活，在岸上房間寬敞明亮，并且有配套的超市、醫(yī)院等生活設(shè)施，這都會(huì)給他們的生活帶來(lái)更多的便利。第四，對(duì)于漁民關(guān)心的上岸之后的生活成本問(wèn)題，也要打消他們的顧慮。政府對(duì)于上岸漁民有相應(yīng)的優(yōu)惠政策，例如購(gòu)房方面，上岸漁民可以低價(jià)購(gòu)房，盡快過(guò)上安定的生活。我相信，通過(guò)我誠(chéng)懇、耐心的講解和勸說(shuō)，漁民會(huì)理解政府讓漁民上岸的好處，了解他們上岸之后的生活更有保障，不再有后顧之憂。在此基礎(chǔ)上，漁民們一定會(huì)支持和配合我們的工作安排，上岸過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活。
2018軍隊(duì)文職面試（寓言故事）談?wù)剬?duì)寓言故事的看法-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
面試中的寓言故事類(lèi)題目，考生需要從故事中提煉出觀點(diǎn)，然后根據(jù)故事給予的啟發(fā)，在結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論證說(shuō)明。寓言故事內(nèi)容較少，但能從其中獲得大量的信息，考生一定要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。方向把握準(zhǔn)確了，才能夠切中題目的要害，給考官留下深刻的印象。有則寓言：兩只老虎，一只在籠子里，一只在荒野中。兩只老虎互相羨慕對(duì)方。它們決定交換身份，開(kāi)始時(shí)十分快樂(lè)，但不久，兩只老虎都死了：一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。你讀完這則寓言故事，有何感悟?正如這則寓言所闡釋的那樣，有時(shí)，人們對(duì)自己的幸福熟視無(wú)睹，總是把眼睛看向別人的幸福。而實(shí)際上，你所擁有的正是別人所羨慕的。這則寓言告訴我們，一個(gè)人如果想過(guò)得幸福快樂(lè)，就應(yīng)該懂得知足常樂(lè)。如今的世界是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，充斥著太多的浮躁與喧囂，以及對(duì)名利、金錢(qián)、地位的無(wú)止追求，對(duì)物質(zhì)和精神享受的無(wú)限依賴(lài)，對(duì)感官和精神刺激的無(wú) 盡放縱。很多時(shí)候，人們?yōu)榱瞬煌睦?，受制于名韁利鎖的束縛，屈從世俗，俯仰權(quán)勢(shì)，喪失了本真的自我，總是這山望著那山高，期冀著他人的幸福。殊不知， 知足常樂(lè)實(shí)乃至尊真言。我的大伯父下崗前是一家國(guó)營(yíng)企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在月退休金也不過(guò)千元，老伴中風(fēng)半身不遂，出門(mén)得坐輪椅，兒子單位破產(chǎn)后同媳婦開(kāi)了個(gè)小排檔，孫女 是個(gè)先天性啞巴。這樣的家境，無(wú)不讓人扼腕嘆息。然而，大伯父卻經(jīng)常大談自己晚年幸福： 清早推著老伴到公園晨練散步，又健身又談心，想想那些沒(méi)了老伴的 孤老頭，我算是有福之人;兒子媳婦小排檔生意不錯(cuò)，盡管辛苦點(diǎn)，但收入不比上班的低，孝敬老人更是沒(méi)話說(shuō);孫女在聾啞學(xué)校是尖子生，特會(huì)跳舞，將來(lái)說(shuō)不定 像邵麗華那樣還能上央視春晚，走向世界呢。 大伯父對(duì)生活的態(tài)度深深地感染了我，他讓我明白什么是知足者常樂(lè)，最樸實(shí)的最簡(jiǎn)單的，才是最美好的生活。如果我有幸成為軍隊(duì)文職人員，我也會(huì)將這份知足常樂(lè)的情懷帶到未來(lái)的崗位上。面對(duì)待遇要讓而不是爭(zhēng)，在誘惑面前多一分堅(jiān)毅，保持知足常樂(lè)的積極心 態(tài)，展現(xiàn)共產(chǎn)黨人吃苦在前、享樂(lè)在后的優(yōu)良傳統(tǒng);面對(duì)利益要讓而不是撈，在得失面前多一分從容，少計(jì)較個(gè)人得失，少進(jìn)行生活攀比，真正做到工作向高標(biāo)準(zhǔn)看 齊、生活向低標(biāo)準(zhǔn)看齊;面對(duì)榮譽(yù)要讓而不是搶?zhuān)诠媲岸嘁环值ǎ驗(yàn)楦呱械男撵`則并不需要過(guò)多的光環(huán)來(lái)陪襯。我會(huì)時(shí)常通過(guò) 照鏡子、正衣冠、洗洗 澡、治治病 ，不斷提升黨員干部的黨性修養(yǎng)，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，知足常樂(lè)，在任何時(shí)候、任何情況下，都能受得住清貧、耐得住寂寞、經(jīng)得住誘惑，始終保持 共產(chǎn)黨員的政治本色，爭(zhēng)作為民、務(wù)實(shí)、清廉的表率。
淺析江蘇解放軍文職面試社會(huì)現(xiàn)象題的黃金思路-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2016-04-06 10:49:04社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目往往通過(guò)社會(huì)上發(fā)生的一些典型的事件考察考生的綜合分析能力，即對(duì)于某一現(xiàn)象的所思所想。因?yàn)轭}目中會(huì)描述一個(gè)小的事件，如果考生只針對(duì)這一事件展開(kāi)論述，未免會(huì)就題論題，難以體現(xiàn)考生的綜合能力。所以第一步我們常稱(chēng)之為 破題 ，也就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;第二步就可以就這一本質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)討論和分析;第三步能夠提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和解決方法。一、 是什么考生要能夠通過(guò)題干中的現(xiàn)象看到其背后反映出的社會(huì)問(wèn)題，只此一步如果把握好也能充分顯示出考生宏觀看問(wèn)題的能力。因?yàn)楝F(xiàn)象或事件通常都只是表象的，是外在顯示出來(lái)的一種跡象，通過(guò)此類(lèi)現(xiàn)象考生應(yīng)該要學(xué)會(huì)去思考其背后的本質(zhì)問(wèn)題。當(dāng)然這一步確實(shí)有一些難度，所以中公教育專(zhuān)家建議考生如果不能準(zhǔn)確地點(diǎn)明本質(zhì)，至少也應(yīng)該做一個(gè)簡(jiǎn)單的是非判斷，表明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。二、 為什么考生除了要具備一語(yǔ)道破的綜合能力外，還要有具體問(wèn)題具體分析的能力，也就是回答為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。特別是一些不太好的現(xiàn)象，更要去挖掘其產(chǎn)生的原因，到底有哪些因素導(dǎo)致了這一問(wèn)題的發(fā)生，考生一般能夠談兩三點(diǎn)即可。如果從原因發(fā)現(xiàn)不好入手，或者短時(shí)間內(nèi)難以想到原因，那么也可以就這一問(wèn)題的社會(huì)上的現(xiàn)狀和影響方面去闡述，比如社會(huì)上還有哪一類(lèi)相似現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的危害或不利影響是什么。如果是積極的好的現(xiàn)象，也可以談?wù)勂溆欣挠绊憽＿@一環(huán)節(jié)考生可以自由選擇其中一兩點(diǎn)進(jìn)行分析，可以不用全面，但每談一點(diǎn)都要答得清楚和透徹。三、 怎么辦考生對(duì)問(wèn)題分析完之后，作為一名準(zhǔn)公務(wù)員還應(yīng)該站在政府的立場(chǎng)上去思考如何解決這一問(wèn)題。既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那么當(dāng)然不能只是止步于此，關(guān)鍵還要遏制和解決，這樣社會(huì)才會(huì)不斷進(jìn)步。所以最后一步考生可以通過(guò)自己平時(shí)的理解提出一些解決措施或建設(shè)性意見(jiàn)，這樣也能很好地向考官展示自己解決問(wèn)題的能力?？忌梢酝ㄟ^(guò)下面這道例題看看這種答題思路在具體題目中如何應(yīng)用。
