報(bào)到證很重要!軍隊(duì)文職面試少不了它
應(yīng)屆生需要的資料很簡(jiǎn)單:學(xué)歷證、學(xué)位證、《教育部學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)備案表》、《教育部學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告》、身份證和準(zhǔn)考證;
今年的應(yīng)屆生除了這些,還多加了一份報(bào)到證。
一、什么是報(bào)道證?
1、是教育主管部門(mén)正式派遣畢業(yè)生的憑證;
2、是畢業(yè)生到用人單位報(bào)到的憑證,憑報(bào)到證報(bào)到以后方可開(kāi)始計(jì)算工齡;
3、是用人單位接收畢業(yè)生的重要文字證明;
4、是任何一個(gè)合法的人才中心、檔案管理機(jī)構(gòu)接收畢業(yè)生檔案的證明;
5、報(bào)到證是用人單位給畢業(yè)生落戶、接管檔案的重要憑證和依據(jù);
6、證明持證的畢業(yè)生是納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的學(xué)生;
7、報(bào)到證是畢業(yè)生的干部身份證明。
二、沒(méi)有報(bào)到證會(huì)怎么樣?
如果沒(méi)有報(bào)到證,畢業(yè)生將會(huì)失去干部身份,成為社會(huì)勞動(dòng)人員(工人編制);而且人才中心無(wú)法接收畢業(yè)生的檔案。按照我國(guó)目前的人事管理規(guī)定,由人事局管理干部(檔案一般放在人才中心),由勞動(dòng)和社會(huì)保障局管理工人(檔案一般放在職介所)。報(bào)到證制度沿襲多年直至今日。現(xiàn)在人才市場(chǎng)中,一些個(gè)體企業(yè)、外資企業(yè)表示不需要畢業(yè)生的報(bào)到證,但是,只要是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的用人單位,都應(yīng)該很重視報(bào)到證;對(duì)于作為中國(guó)普通高校正式應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),在現(xiàn)有體制下,報(bào)到證的作用必將影響畢業(yè)之后的生活。
2019解放軍文職招聘考試面試熱點(diǎn):“起跑線文化”-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2019-05-16 17:57:55不久前,印度政府發(fā)布書(shū)包重量指南,根據(jù)學(xué)生年齡設(shè)定書(shū)包重量的上限,同時(shí)禁止小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的教師布置任何家庭作業(yè),以確保低齡學(xué)生不必把書(shū)本帶回家。2017年,一部印度電影《起跑線》觸動(dòng)印度乃至亞洲多國(guó)的父母, 起跑線文化 再次引發(fā)熱議。影片中,為了不讓孩子 輸在起跑線 上,父母費(fèi)盡心力爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)教育資源,以求通過(guò)進(jìn)入私立學(xué)校而獲取進(jìn)入另一個(gè)階層敲門(mén)磚的故事,讓很多家長(zhǎng)看到了自己的影子。起跑線文化 的背后,是對(duì)孩子快速成長(zhǎng)、成才的苛求。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,越來(lái)越多的社會(huì)壓力最終轉(zhuǎn)移到了孩子身上,讓孩子們的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。然而每個(gè)孩子都是有血有肉的人,教育的目的在于培養(yǎng)人,在于激發(fā)和引導(dǎo)孩子的自我發(fā)展之路。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,自我發(fā)展之路有千萬(wàn)條,不可能千篇一律。為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造好的社會(huì)環(huán)境,拓寬孩子成長(zhǎng)、成才的道路,才能更好地為他們減負(fù)。教育機(jī)會(huì)和教育質(zhì)量的均等化,有助于減少競(jìng)爭(zhēng)焦慮,讓孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境更加寬松。不少國(guó)家認(rèn)識(shí)到其中的重要性。芬蘭議會(huì)早在1968年就通過(guò)了 不讓一個(gè)孩子掉隊(duì) 法案,努力實(shí)現(xiàn) 無(wú)論你在哪里,都可以接受到相同質(zhì)量的教育 的目標(biāo)。信息時(shí)代,教育資源有條件被賦予更多的可獲得度。覆蓋拉美地區(qū)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的 學(xué)習(xí)之光 項(xiàng)目,將教育、能源、信息和通信技術(shù)結(jié)合,通過(guò)太陽(yáng)能光電池為學(xué)校提供綠色清潔的電力資源,讓學(xué)生能夠使用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字教學(xué)設(shè)備。印度班加羅爾的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目,通過(guò)融合衛(wèi)星通信技術(shù)與地面通信技術(shù),讓互動(dòng)式虛擬課堂進(jìn)入農(nóng)村地區(qū)。給孩子們一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,還需要樹(shù)立多層次的成才觀。德國(guó)確立人才需求多層次的觀念,使人才需求分流,讓人們?cè)诓煌膷徫簧吓Τ刹拧5聡?guó)每年大概有2/3的青少年進(jìn)入職業(yè)教育體系,涉及350個(gè)不同領(lǐng)域。 學(xué)徒制 培養(yǎng)出一代代技術(shù)過(guò)硬、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)人員和工程師,這樣的人才不會(huì)因?yàn)闆](méi)有從事白領(lǐng)工作而感到遺憾。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說(shuō): 大自然希望兒童在成人以前,就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序,我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí),它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛:我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。 讓兒童更像兒童,需要全社會(huì)作出努力,讓 起跑線文化 重新起跑。
解放軍文職招聘考試2015軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試模擬題(十四)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
對(duì)于這句話,應(yīng)該一分為二地來(lái)看:(1)這話有一定道理,俗話說(shuō),槍打出頭鳥(niǎo),木秀于林,風(fēng)必摧之,是人才,必有突出的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,因此,遭人嫉妒是難免的;(2)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,有很多人甘愿做老好人,這種人,可能會(huì)四平八穩(wěn),人緣很好,從不遭人嫉恨,但實(shí)際上是無(wú)能的表現(xiàn),是對(duì)黨,對(duì)國(guó)家,對(duì)人民極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn);(3)話說(shuō)回來(lái),也不是所有的優(yōu)秀人才都合群,必然要遭人嫉恨,只要我們?cè)诠ぷ髦兄t虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)以律已,寬以待人,一心為公,無(wú)私奉獻(xiàn),那么最終會(huì)贏得群眾的尊重和同事的敬仰的。