軍隊(duì)文職的文字資料分析_完解文字型資料分析

2014年崗位能力考試如何進(jìn)行文字資料分析

文字資料分析題常常是考生在崗位能力分析過(guò)程中必須要面對(duì)的一類題目，考生總是習(xí)慣拿到題就開始找數(shù)據(jù)，但是對(duì)于大量數(shù)據(jù)又覺得無(wú)從下手。國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）告訴大家文字資料分析題只要掌握了正確的解題方法和技巧，學(xué)習(xí)起來(lái)其實(shí)并不困難。（一）文字資料分析測(cè)驗(yàn)的考試內(nèi)容文字資料分析題是用陳述的方式將一系列相關(guān)信息羅列出來(lái)，要求考生對(duì)所提的問(wèn)題進(jìn)行解答，主要考查應(yīng)試者對(duì)一段文字中的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力。文字資料分析題是資料分析測(cè)驗(yàn)中較難、較復(fù)雜的部分，因?yàn)樗幌窠y(tǒng)計(jì)圖像那樣具有直觀形象、一目了然等特點(diǎn)，其數(shù)據(jù)具有一定的“隱蔽性”，因?yàn)楸姸鄶?shù)據(jù)都隱藏包容在一段陳述中，需要應(yīng)試者從中將需要的數(shù)據(jù)逐一找出，并將相關(guān)的數(shù)據(jù)串起來(lái)。這就要求應(yīng)試者具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能在較短的時(shí)間內(nèi)迅速而準(zhǔn)確地把握字里行間包含的各種數(shù)量關(guān)系及其邏輯關(guān)系，并進(jìn)行分析、綜合、判斷才能得出準(zhǔn)確的答案。通常要小心的是文字中的細(xì)節(jié)、伏筆，有些文字陷阱會(huì)誤導(dǎo)應(yīng)試者做出錯(cuò)誤的選擇。（二）文字資料分析測(cè)驗(yàn)的解題方法與技巧在所有的資料分析題中，文字資料題是最不易處理的一種。在遇到這類題時(shí)，切忌一上來(lái)就找數(shù)據(jù)。因?yàn)檫@種題是一種敘述，敘述就有語(yǔ)意，有語(yǔ)意就可能讓人誤解。如果一上來(lái)就直奔數(shù)據(jù)，而對(duì)材料陳述的內(nèi)容不屑一顧的話，很可能背離材料的本意和要求，造成失誤。做文字資料分析題，在拿到題目之后，首先要將題目通讀一遍，用大腦分析哪些是重要的，哪些是次要的，然后仔細(xì)看一下后面的問(wèn)題，與自己原先想的印證一下，接下來(lái)再有針對(duì)性的認(rèn)真讀一遍材料，最后，開始答題。這樣做，一方面，可以準(zhǔn)確地把握材料；另一方面，對(duì)材料中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)及其各自的作用有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。有些人可能不喜歡做那些統(tǒng)計(jì)表的問(wèn)題，面對(duì)大堆的數(shù)據(jù)覺得無(wú)從下手，而以為文字資料非常容易，這種想法常會(huì)導(dǎo)致在文字資料題上丟分。前面就已經(jīng)說(shuō)過(guò)，在資料分析中，最難的一類就是綜合性的判斷，統(tǒng)計(jì)表分析題只涉及對(duì)數(shù)字的比較和處理，雖說(shuō)復(fù)雜點(diǎn)，卻相對(duì)比較容易得分；而文字資料題卻加上了對(duì)語(yǔ)意的把握和理解，也就是說(shuō)，它比統(tǒng)計(jì)表又多了一個(gè)環(huán)節(jié)。這對(duì)那些急躁而又輕視文字資料的考生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。

2013年崗位能力指導(dǎo)：直擊關(guān)鍵詞 完解文字型資料分析

在軍隊(duì)文職考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)五大題型中，資料分析部分的知識(shí)點(diǎn)和做題技巧相對(duì)比較集中，掌握其中要領(lǐng)也并不難。但是許多考生在備考資料分析時(shí)往往存在迷惑：為什么資料分析總是做不快?為什么資料分析總是做不對(duì)?國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)專家總結(jié)多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為廣大考生備戰(zhàn)資料分析指點(diǎn)迷津。文字型資料是資料分析中難度較大的題型，也是考生在備考過(guò)程中存在問(wèn)題比較多的題型。下面從題型、方法技巧方面對(duì)文字型資料分析題進(jìn)行分析，并舉一例真題幫助大家練習(xí)。一、題型綜述文字型材料主要考查對(duì)一段文字的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力，相對(duì)而言是資料分析模塊最難、最復(fù)雜的材料類型。這種題型要求考生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力與查找數(shù)據(jù)的能力，能夠快速準(zhǔn)確抓住材料中各量之間的數(shù)量關(guān)系與邏輯關(guān)系，并能夠進(jìn)行綜合分析、準(zhǔn)確判斷。相較于另外兩種類型材料，文字型材料的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在查找數(shù)據(jù)上。因此考生在備考中特別注意提高查找數(shù)據(jù)的能力。具體解題時(shí)，主要從兩個(gè)方面入手，一是在讀材料的時(shí)候?qū)Σ牧瞎蠢粘鲆粋€(gè)清晰的結(jié)構(gòu)體系，二是在解題時(shí)借助一些關(guān)鍵詞返回材料查找數(shù)據(jù)。此外，文字型材料有與圖形型材料、表格型材料結(jié)合考查的發(fā)展趨勢(shì)。這種考查方式增強(qiáng)了對(duì)考生綜合分析、處理材料能力的考查，考生要給予適當(dāng)關(guān)注。二、經(jīng)典方法技巧盤點(diǎn)?文字型材料的解題步驟1.粗讀整篇材料，把握材料主題，標(biāo)出中心詞。2.讀題目，根據(jù)題目中心詞返回到材料中的相應(yīng)位置尋找數(shù)據(jù)。3.對(duì)每個(gè)小題，先集中查找所需數(shù)據(jù)，后專心進(jìn)行計(jì)算。4.在文字型材料中，特別注意關(guān)注時(shí)間表述與單位表述。?文字型材料查找數(shù)據(jù)的技巧：關(guān)鍵詞法所謂關(guān)鍵詞法，即借助題目中某個(gè)有明顯特征的字詞或符號(hào)來(lái)達(dá)到返回材料快速定位的方法。在資料分析中關(guān)鍵詞需要同時(shí)具備兩個(gè)特點(diǎn)，一是在材料中比較容易辨認(rèn)，二是在材料中出現(xiàn)頻率較低。一般而言，適合作為關(guān)鍵詞的通常有如下幾種：1.英文字母：如GDP、GNP、V類水質(zhì)等;2.年份數(shù)字：如2009年、2008年3月等;3.特殊標(biāo)點(diǎn)：如℃、“三農(nóng)”、(含一級(jí))、%等。三、真題示例我國(guó)財(cái)政支農(nóng)的比重一直偏低，進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，呈下降趨勢(shì)，1991～1997年分別為、、、、、、。農(nóng)業(yè)財(cái)政支出占國(guó)家財(cái)政總支出的比例，僅為農(nóng)業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比例的1/3至1/2。這一定程度地削弱了農(nóng)業(yè)發(fā)展的后勁，導(dǎo)致農(nóng)民增收乏力，貧富差距逐漸增大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002年農(nóng)民人均純收入為2476元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為7703元。在城鄉(xiāng)居民收入差距擴(kuò)大的同時(shí)，東西部農(nóng)民收入差距也在擴(kuò)大。20多年來(lái)，在東部經(jīng)濟(jì)取得重大發(fā)展的同時(shí)，廣大中西部地區(qū)的發(fā)展遲緩，與東部地區(qū)的差距越來(lái)越大。2002年，西部地區(qū)農(nóng)村貧困人口共1742萬(wàn)人，占全國(guó)農(nóng)村貧困人口的。從人均GDP看，1999年?yáng)|部、中部和西部分別為10089元、5407元和4217元，最高的上海市是最低的貴州省的11倍。中西部地區(qū)與東部的差距，根源于中西部工業(yè)化和城市化的落后，因而實(shí)質(zhì)上還是一個(gè)城鄉(xiāng)差距和“三農(nóng)”問(wèn)題。為縮小城鄉(xiāng)差距，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，中央出臺(tái)了一系列政策，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)正式啟動(dòng)。在農(nóng)業(yè)稅方面，中央原來(lái)決定，從2004年開始，用5年時(shí)間在全國(guó)范圍內(nèi)全面取消農(nóng)業(yè)稅，但實(shí)際上，到2005年底，全國(guó)已基本取消了農(nóng)業(yè)稅(個(gè)別省份降至不超過(guò)2%)。農(nóng)業(yè)年人均純收入，在2004年打破長(zhǎng)期徘徊并增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，2005年又在糧食價(jià)格較低而農(nóng)用生產(chǎn)資料價(jià)格大幅上漲的情況下，增長(zhǎng)近6%，這是1997年以來(lái)僅有的兩個(gè)高增長(zhǎng)年份。在醫(yī)療方面，繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度試點(diǎn)，在合作醫(yī)療保費(fèi)平均每個(gè)農(nóng)民30元(中央財(cái)政、地方財(cái)政、個(gè)人分別承擔(dān)10元)的基礎(chǔ)上，中央又增加10元直接補(bǔ)助。在教育方而，完善農(nóng)村義務(wù)教育制度，擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村困難家庭子女教育費(fèi)補(bǔ)貼。86.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。年，中部、西部地區(qū)的人均GDP分別大約相當(dāng)于東部的50%、40%B.我國(guó)的貧困人口主要集中在中西部地區(qū)，尤其是西部地區(qū)C.多年來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)年人均純收入增長(zhǎng)在6%左右徘徊D.到2005年底，我國(guó)已基本取消了農(nóng)業(yè)稅年，我國(guó)農(nóng)村貧困人口約有多少萬(wàn)人?()88.下列說(shuō)法不正確的是()。A.我國(guó)農(nóng)業(yè)財(cái)政支出占國(guó)家財(cái)政總支出的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于農(nóng)業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比例B.我國(guó)財(cái)政支農(nóng)比重偏低一定程度地削弱了農(nóng)業(yè)發(fā)展的后勁，導(dǎo)致了貧富差距的增大C.中西部地區(qū)與東部的差距，實(shí)質(zhì)上還是城鄉(xiāng)差距和“三農(nóng)”問(wèn)題年，江蘇的人均GDP大約是甘肅的12倍年我國(guó)農(nóng)民人均純收入約為城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的百分之幾?()90.進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)財(cái)政支農(nóng)的比重()。A.逐年下降B.基本沒有變化C.呈上升趨勢(shì)D.下降趨勢(shì)明顯參考答案及解析B選項(xiàng)：西部地區(qū)貧困人口占貧困人口總數(shù)的，B正確;C選項(xiàng)：1997年以來(lái)僅2004年、2005年農(nóng)業(yè)人均純收入增長(zhǎng)在6%左右，C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤;D選項(xiàng)：“實(shí)際上，到2005年底，全國(guó)已基本取消了農(nóng)業(yè)稅”，D正確。B選項(xiàng)：“這一定程度地削弱了農(nóng)業(yè)發(fā)展的后勁，導(dǎo)致農(nóng)民增收乏力，貧富差距逐漸增大”。B正確;C選項(xiàng)：“中西部地區(qū)與東部的差距，根源于中西部工業(yè)化和城市化的落后，因而實(shí)質(zhì)上還是一個(gè)城鄉(xiāng)差距和‘三農(nóng)’問(wèn)題”。C正確;D選項(xiàng)：1999年，人均GDP最高的上海市，是最低的貴州省的11倍，所以江蘇的人均GDP不可能是甘肅的12倍。因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。

如何讀懂資料分析中的資料_2018年考試崗位能力答題技巧

在崗位能力中資料分析是一個(gè)很重要的部分，也是不容忽視的一個(gè)部分;不僅所占題量大，而且考察的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。而很多考生在考試的時(shí)候由于時(shí)間關(guān)系卻有著把崗位能力理科部分即數(shù)學(xué)運(yùn)算部分有時(shí)間就做，沒時(shí)間就蒙的態(tài)度，這是不正確的。因?yàn)橘Y料分析是能夠通過(guò)練習(xí)在短時(shí)間內(nèi)迅速提高的題目。在此，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)為大家介紹一下如何讀懂資料分析的資料。大家對(duì)于資料分析可能都會(huì)有些困擾。因?yàn)橘Y料分析中都是統(tǒng)計(jì)性的數(shù)據(jù)所以不乏那些專業(yè)性術(shù)語(yǔ)，而很多考生會(huì)反應(yīng)專業(yè)術(shù)語(yǔ)不懂。其實(shí)對(duì)于資料分析來(lái)說(shuō)，除了那些經(jīng)常出現(xiàn)在資料分析中的詞語(yǔ)，比如百分點(diǎn)，再比如同比增長(zhǎng)或環(huán)比增長(zhǎng)等這些之外，其他那些名詞我們是不用知道什么意思的。而常見的詞語(yǔ)我們可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)熟知，其他的詞語(yǔ)則需要在閱讀的時(shí)候圈下來(lái)就可以了。所以第一步即為畫圈閱讀。劃下時(shí)間，以防下面問(wèn)題中的時(shí)間與材料時(shí)間不相符，其次就是把名詞都劃下來(lái)，這樣下面問(wèn)題中問(wèn)到哪個(gè)名詞往前去找就可以了。這就是第二個(gè)要求，畫圈并不是純粹的畫圈，需要我們同時(shí)記憶住對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)，一般的，資料分析中的材料都會(huì)是總分結(jié)構(gòu)，第一句是總結(jié)，后面是對(duì)前面的擴(kuò)充。比如“2012年末全年城市客運(yùn)系統(tǒng)運(yùn)送旅客億人，比上年增長(zhǎng)。其中，公共汽電車完成億人，運(yùn)營(yíng)里程億公里，分別增長(zhǎng)和;軌道交通完成億人，運(yùn)營(yíng)里程億列公里，分別增長(zhǎng)和”讀完可知這段話最主要描述的是運(yùn)送旅客人數(shù)，其次具體包括什么這個(gè)句子中我們只需要?jiǎng)澫聛?lái)2012年末，全年城市客運(yùn)系統(tǒng)運(yùn)送旅客，公共汽電車，運(yùn)營(yíng)里程，軌道交通，運(yùn)營(yíng)里程即可。其次隨著軍隊(duì)文職考試的發(fā)展，崗位能力形式越來(lái)越多樣化，資料分析也不再拘泥于以前的形式，而開始推陳出新，出現(xiàn)了一些表格和文字、表格和圖形、文字圖形相結(jié)合的材料。對(duì)于這些混合型的材料，我們既要?jiǎng)澴∥淖值闹攸c(diǎn)詞匯又要明白不同形式的材料的聯(lián)系。（完）更多解題思路和解題技巧，可參看。

資料分析中的增長(zhǎng)概念_2019年考試崗位能力答題技巧

在軍隊(duì)文職考試中，資料分析是崗位能力考試中拿分很重要的一塊。在軍隊(duì)文職招考中，資料分析有20題，可見其重要程度。那么，資料分析中一定會(huì)涉及到的概念是增長(zhǎng)，下面就帶大家一起了解相關(guān)概念。增長(zhǎng)是資料分析中，可以說(shuō)是最基礎(chǔ)，也是必考的概念了。增長(zhǎng)最最基礎(chǔ)的概念有兩個(gè)：一個(gè)是增長(zhǎng)量，一個(gè)是增長(zhǎng)率。首先，我們來(lái)看一下，增長(zhǎng)量和增長(zhǎng)率是什么。1、增長(zhǎng)量增長(zhǎng)量是指現(xiàn)在的量比之前多多少。其公式為增長(zhǎng)量=現(xiàn)期值-基期值常用的公式變形為：基期值=現(xiàn)期值-增長(zhǎng)量現(xiàn)期值=基期值+增長(zhǎng)量所用公式為：基期值=現(xiàn)期值-增長(zhǎng)量=所求，2012年某地大米產(chǎn)量是萬(wàn)噸。(2)2015年，某廠卡車產(chǎn)量萬(wàn)輛，16年比其增長(zhǎng)了萬(wàn)輛，求2016年某廠卡車產(chǎn)量是多少萬(wàn)輛?所用公式為：現(xiàn)期值=基期值+增長(zhǎng)量=所求，2016年某廠卡車產(chǎn)量是萬(wàn)輛。2、增長(zhǎng)率增長(zhǎng)率是指現(xiàn)在的量比之前多百分之幾。其公式為：增長(zhǎng)率=(現(xiàn)期值-基期值)/基期值×100%常用的公式變形為：增長(zhǎng)率=增長(zhǎng)量/基期值增長(zhǎng)率=現(xiàn)期值/基期值-1所用公式為：基期值=現(xiàn)期值-增長(zhǎng)量=；增長(zhǎng)率=增長(zhǎng)量/基期值==。所求，2012年某地大米產(chǎn)量增長(zhǎng)了。通提醒考生，在崗位能力資料分析中概念是相對(duì)比較容易掌握的，而增長(zhǎng)的兩個(gè)概念是重中之重。大家在復(fù)習(xí)的初期要快速掌握這個(gè)概念，將計(jì)算能力變得更為熟練。更多解題思路和解題技巧，可參看。