2019寧夏軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作熱點(diǎn)：明確學(xué)校教育和家庭教育的權(quán)責(zé)邊界
|背景鏈接*針對(duì)有政協(xié)委員提出的關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置作業(yè)的建議，教育部近日做出回復(fù)表示，法律法規(guī)對(duì)教師批改作業(yè)做出了明確規(guī)定，各地教育行政部門也有相應(yīng)規(guī)定，如浙江、福建等省嚴(yán)禁使用APP等信息化軟件布置作業(yè)，山東省規(guī)定作業(yè)批改必須由教師完成，不得讓家長(zhǎng)批改作業(yè)。教育部門將進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，明確不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，不得將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]家校共育是指學(xué)校教育和家庭教育有明確的邊界，并各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為孩子營(yíng)造好的教育環(huán)境。教育部對(duì)規(guī)范教師教育行為做出統(tǒng)一要求，顯得很有必要，在這個(gè)關(guān)系到基本辦學(xué)規(guī)范的問(wèn)題上，應(yīng)該按基本規(guī)范統(tǒng)一執(zhí)行。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)都要轉(zhuǎn)變所有教育都圍著學(xué)生知識(shí)教育轉(zhuǎn)的教育觀，通過(guò)完善家長(zhǎng)委員會(huì)治理，構(gòu)建良好的家校關(guān)系，各司其職做好育人工作。[綜合分析]盡管此前我國(guó)已經(jīng)有多地教育部門發(fā)布規(guī)定，要求學(xué)校老師不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)，但這一規(guī)定在執(zhí)行時(shí)存在兩方面問(wèn)題。一是在發(fā)布規(guī)定的省區(qū)，有些學(xué)校老師照樣給家長(zhǎng)布置作業(yè)，教育部門并沒(méi)有嚴(yán)格監(jiān)管;另一方面，由于其他省份沒(méi)有出臺(tái)類似規(guī)定，已有規(guī)定的省執(zhí)行規(guī)定也有很大壓力，還有一些家長(zhǎng)習(xí)慣于學(xué)校布置作業(yè)，覺(jué)得不批孩子作業(yè)難以了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生的教育，包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。長(zhǎng)期以來(lái)，由于教育評(píng)價(jià)體系的緣故，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，都聚焦在知識(shí)教育層面，尤其關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，也會(huì)讓家庭關(guān)系變?yōu)楣姆謹(jǐn)?shù)和成績(jī)關(guān)系，而忽視對(duì)孩子十分重要的生命教育、生活教育、生存教育。學(xué)校教育和家庭教育需要共同發(fā)揮育人作用。近年來(lái)，家庭教育有成為學(xué)校教育附庸之勢(shì)，在一些學(xué)校老師的要求下，家長(zhǎng)成為校外輔導(dǎo)員、作業(yè)批改員和監(jiān)督員，這不僅讓家長(zhǎng)變得更加焦慮，學(xué)生負(fù)擔(dān)變得更重，而且也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主管理能力。因此，明確學(xué)校不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，老師布置給學(xué)生的作業(yè)需要老師自己批改，對(duì)建立正常的家校關(guān)系十分重要。[參考對(duì)策]家庭教育最重要的是做人教育，應(yīng)該通過(guò)父母陪伴孩子，在共同生活中教育引導(dǎo)孩子，明確學(xué)校教育和家庭教育的權(quán)責(zé)邊界，對(duì)于家庭教育回歸做人教育十分重要。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校辦學(xué)與監(jiān)督。學(xué)校老師不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不意味著家長(zhǎng)就不參與學(xué)校辦學(xué)管理和監(jiān)督，反而要求家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)揮更大的作用。建立健康的家校關(guān)系，中小學(xué)必須成立獨(dú)立的家委會(huì)，由家委會(huì)參與與學(xué)生權(quán)益密切相關(guān)的事務(wù)的管理和監(jiān)督，諸如學(xué)生如果被教師不平等對(duì)待，可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)維護(hù)權(quán)利。以上材料來(lái)源：北青報(bào)：明確學(xué)校教育和家庭教育的權(quán)責(zé)邊界本報(bào)特約評(píng)論員
解放軍文職招聘考試學(xué)校文化的特性與功能-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-29 19:56:46學(xué)校文化的特性與功能：特性1、學(xué)校文化是一種組織文化。2、是一種整合性較強(qiáng)的文化。3、以傳遞文化傳統(tǒng)為已任。4、學(xué)校文化特別是良好的校風(fēng)，具有鮮明的教育作用。功能：學(xué)校文化具有導(dǎo)向、凝聚、規(guī)范的功能。16教育的相對(duì)獨(dú)立性：一：教育具有質(zhì)的規(guī)定性1：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。2：教育是有意識(shí)地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。3：培養(yǎng)人是在教與學(xué)的對(duì)立統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)的。4：教育是有意識(shí)地培養(yǎng)人的特殊社會(huì)實(shí)踐。二：教育具有歷史繼承性。1：任何教育都具有歷史繼承性。2：教育要注意繼承與發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)。三：教育有社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性。17教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位和作用：黨的十六大報(bào)告深刻指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性，先導(dǎo)性，全局性作用，從現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度深刻闡明了教育地位和作用。1：教育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代花事業(yè)的關(guān)鍵所在。2：教育是增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的堅(jiān)持性因素。3：教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。4：教育是實(shí)踐 三個(gè)代表 思想的重要領(lǐng)域。18如何落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？1992年黨的十四大指出 必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)（也可稱為百年大計(jì)，教育為本） ，為了落實(shí)這一要求：1. 提高各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)。2、把實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)作為發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)。3、加大政府對(duì)教育的投入，加快教育發(fā)展。4、進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)資源，建立多元教育投資體制。5、建立和完善國(guó)家助學(xué)貸款制度，大力發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育。6、加快構(gòu)建終身教育體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。
