解放軍文職招聘考試列出文章大綱-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-11-2516:00:461.列出大綱的好處和目的由于現(xiàn)在計算機的廣泛普及，撰寫商務(wù)文書的這個步驟往往被大家所忽略，認為直接動筆開始撰寫比較有效率。但我們需要明確的一點是，在撰寫商務(wù)文書之前做列出大綱的工作實際上是磨刀不誤砍柴功的環(huán)節(jié)。動筆之前如果先做出一個大綱，那么在撰寫的過程中就能夠有的放矢，相比較而言更加的容易。撰寫商務(wù)文書是一個七分想，三分寫的過程，列提綱的過程實際上就是一個建立自己思維次序的過程；在合理的撰寫次序確立了之后，具體內(nèi)容的行文就是水到渠成的事情了。2.具體的做法利用大綱來有序地組織撰寫者的思路，可以有以下兩種方法：提綱法提綱法是很常見的一種列提綱的方法，實際上就是圍繞商務(wù)文書的核心主旨，按照時間的順序以及邏輯關(guān)系將主要內(nèi)容全都羅列出來，然后往里邊填充具體的內(nèi)容。輻射法而輻射法，則是一種發(fā)散的思維方法，即撰寫者從一個中心點出發(fā)，隨性地把聯(lián)想到的東西或者想法都集中在紙上。在這個過程中，一開始并不必著急去考慮其是否具有價值以及整理其這些想法的內(nèi)在邏輯關(guān)系，當所有的想法都呈現(xiàn)出來之后，再將它們梳理清楚。輻射法的好處在于不會漏掉撰寫者任何一個想法，在西方也被稱之為腦力激蕩法或者頭腦風暴法。有關(guān)申請參加培訓的郵件某公司的一位財務(wù)人員想報名參加新會計制度的講解培訓班，但是由于近公司在控制成本，原則上是不批準任何的培訓申請的，所以她打算寫一份郵件給其經(jīng)理，讓他批準并支持自己的請求。對于這樣一個商務(wù)文書而言，其行動目標很簡單，就是這個財務(wù)人員希望其經(jīng)理同意自己出去參加培訓并支付培訓費用；其結(jié)構(gòu)層次可以采用行動結(jié)果式，即分別分析參加和不參加這個培訓對公司而言所產(chǎn)生的幫助和損失。當然，層次結(jié)構(gòu)也可以采用不并列式，即并列地分析自己應(yīng)該參加這個培訓的原因。為達到這樣的一個溝通目的，對于這個商務(wù)文書可以采用輻射法列出一個大綱：接收培訓后在工作中可以減少出錯、參加培訓可以了解到新的合理避稅方法以幫助公司節(jié)省成本支出、培訓費用的問題、培訓有利于員工的個人成長和發(fā)展、提高員工的滿意度、提升員工對公司的忠誠度、形成公司良性的企業(yè)文化（六）步驟六：撰寫初稿在經(jīng)過以上五個步驟之后，商務(wù)文書的寫作進入撰寫初稿階段。實際上，有了以上五個步驟的鋪陳之后，撰寫初稿就已經(jīng)變得相對簡單了，需要的是給撰寫者自己留出一個比較完整的時間、在一個相對安靜的空間中排除干擾、一氣呵成、一鼓作氣地完成即可。當然，初稿撰寫完成之后，還應(yīng)該進行細致的校對，以使得文書更加地規(guī)范和生動。
解放軍文職招聘考試利用大綱視圖管理文檔-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-2618:38:19對于一篇新文檔，通過大綱視圖方式可以快速建立文檔提綱。首先切換到大綱視圖方式，然后依次輸入每一個標題，并在每個標題后按下回車鍵。這時的標題全部應(yīng)用Word2000內(nèi)置的標題1樣式，并且級別相同。如果需要改變某個標題的標題樣式及標題級別，可以拖動標題左側(cè)的分組符號。Word2000中調(diào)整標題級別的方法是：將鼠標指向標題左側(cè)的顯示符號上，當鼠標指針變成黑十字箭頭形狀時，按住鼠標左鍵拖動鼠標。如果要將標題降低級別，向右拖動分級符號；如果要將標題提升至高級別，則向左拖動分組符號。在鼠標移動時，鼠標指針變?yōu)樗诫p向箭頭形狀，同時在移動過程中會出現(xiàn)垂直線，表明拖動過程中的級別變化，當標題調(diào)整至所需級別時，釋放鼠標左鍵即可。如果需要移動標題到其他位置時，只要向上或向下拖動分級符號至所需位置，這時該標題下的段落也將一起移動。對于已有的文檔也可以采用此方法來重新調(diào)整和組織文檔結(jié)構(gòu)。使用主控文檔與子文檔在編寫書籍的過程中，需要多人共同完成書籍的編寫工作，這時可以將書籍按章節(jié)分為若干個單獨的文檔(子文檔)，然后由不同的作者來完成各自文檔的編寫工作，編寫完成后，再通過Word2000將這些子文檔合并成一個完整的文檔。并對其進行重新組織、設(shè)置格式、創(chuàng)建目錄等。1.1.1新建主控文檔單擊新建按鈕，建立一個新文檔，然后切換到大綱視圖方式，建立書籍的的大綱(即標題)，為每個標題指定標題樣式，如對章標題指定書籍標題1，節(jié)標題指定書籍標題2，小節(jié)標題指定書籍標題3。選定要拆分到子文檔中的標題和文本。所選內(nèi)容中第一個標題的格式就是每個子文檔的起始標題樣式或大綱級別。例如，如果選內(nèi)容以書籍標題2開始，那么Word2000將要選定文本中的每個書籍標題2處創(chuàng)建一個新的子文檔。單擊大綱工具欄上的創(chuàng)建子文檔按鈕。選擇文件菜單中的另存為命令，輸入主控文檔的文件名，單擊保存按鈕，Word2000就會保存新的主控文檔和其子文檔，子文檔的命名由Word2000根據(jù)子文檔標量中和第一行字符自動命名。1.1.2將已有文檔轉(zhuǎn)換成主控文檔打開已有文檔，切換到大綱視圖方式。使用標題樣式建立主控文檔的大綱。其余操作與新建主控文檔的方法基本一致。最后選擇文件菜單中的另存為命令保存主控文檔。1.1.3插入子文檔打開主控文檔并切換到大綱視圖方式。在書籍大綱中子文檔插入的位置處單擊，單擊大綱工具欄上的插入子文檔按鈕，打開插入子文檔對話框，選擇需要插入的文檔，單擊打開按鈕，在主控文檔就出現(xiàn)了剛才所選的文檔。1.1.4合并子文檔打開主控文檔并使所有子文檔處于展開狀態(tài)，將要合并的子文檔移動到相鄰的位置并選定這些子文檔，單擊大綱工具欄上的合并子文檔按鈕，即可將子文檔進行合并。
解放軍文職招聘考試有機化學實驗(I)-1教學大綱-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-2420:09:52有機化學實驗(I)-1教學大綱一、課程基本信息課程名稱（中、英文）：有機化學實驗(I)-1，OrganicChemistryExperiments(I)-1課程號（代碼）：20309210課程類別：校級基礎(chǔ)課(必修課)學時：96學分：4二、教學目的及要求有機化學實驗是有機化學教學的重要組成部分。有機化學實驗教學的任務(wù)，不僅是驗證、鞏固和加深課堂所學的基礎(chǔ)理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生實驗操作能力，綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主設(shè)計實驗的基本能力，養(yǎng)成嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，使學生在科學方法上得到初步訓練。實驗方式為實際操作。要求掌握所有的基礎(chǔ)有機實驗操作并能將這些基本操作運用于不同類型的合成實驗中。三、教學內(nèi)容實驗室名稱：江安校區(qū)第一實驗大樓A座5樓實驗序號實驗名稱內(nèi)容提要實驗性質(zhì)實驗類型現(xiàn)有儀器套數(shù)每組人數(shù)實驗時數(shù)1實驗須知、安全教育、滅火表演、領(lǐng)洗儀器基礎(chǔ)實驗4001或2人62蒸餾及熔點、沸點的測定和溫度計的校正學習蒸餾裝置的安裝操作及用常量法和微量法測定沸點和用毛細管法測定熔點的操作方法。以及怎樣利用標準固體有機物的熔點來校正溫度計?；A(chǔ)實驗基本操作4001或2人73重結(jié)晶萃取學會怎樣用重結(jié)晶法純化固體有機物及回流裝置的安裝、操作、減壓抽濾和熱過濾的操作；學會混合物的分離純化及分液漏斗的使用和蒸餾乙醚的操作方法。基礎(chǔ)實驗基本操作4001或2人74從茶葉中提取咖啡因掌握從天然產(chǎn)物中提取有機物的方法，并掌握索氏抽提裝置的安裝及操作和升華的操作方法?；A(chǔ)實驗提取實驗4001或2人75色譜分離一掌握吸附劑活度的確定方法和薄層色譜的分離技術(shù)?；A(chǔ)實驗基本操作4001或2人76色譜分離二掌握柱層析和紙層析的分離技術(shù)?；A(chǔ)實驗基本操作4001或2人77正溴丁烷的制備以正丁醇為原料經(jīng)溴代（用吸收廢氣反應(yīng)裝置）制得粗品，再經(jīng)過蒸餾、萃取法純化產(chǎn)品，測定沸點、折光率鑒定純度。基礎(chǔ)實驗制備實驗4001或2人78正丁醚的制備以正丁醇為原料，硫酸為催化劑（采用分水反應(yīng)裝置）在適當?shù)臏囟认路肿娱g脫水制得單醚，再萃取、洗滌、蒸餾、測定沸點?；A(chǔ)實驗制備實驗4001或2人79乙酰乙酸乙酯的制備用乙酸乙酯和鈉為原料，經(jīng)Claisen酯縮合反應(yīng)（絕對無水操作）、酸化、洗滌分離，用水泵減壓蒸除溶劑，再用油泵減壓蒸餾得純品，測折光率確定純度?；A(chǔ)實驗制備實驗4001或2人710苯胺的制備以硝基苯為原料，用鐵+醋酸作還原劑，將硝基還原，用水汽蒸餾蒸出粗品，洗滌除去雜質(zhì)，蒸餾，測定沸點確定純度?；A(chǔ)實驗制備實驗4001或2人711乙酰苯胺的制備以10得到的產(chǎn)品，用醋酸?；?、重結(jié)晶，測定熔點確定純度?；A(chǔ)實驗制備實驗4001或2人512呋喃甲醇和呋喃甲酸的制備掌握用歧化反應(yīng)制備產(chǎn)物的方法和原理，進一步鞏固萃取、蒸餾、重結(jié)晶、熔、沸點測定等基本操作基礎(chǔ)實驗制備實驗4001或2人1013肉桂酸的制備經(jīng)Perkin反應(yīng)，用簡易水汽蒸餾，出去未作用的原料、酸化反應(yīng)液、脫色、抽濾得粗品，再重結(jié)晶純化，測定熔點確定純度?；A(chǔ)實驗制備實驗4001或2人714環(huán)己酮的制備以環(huán)己醇為原料，用鉻酸氧化法制備環(huán)己酮（嚴格控制溫度在55-60C之間），再經(jīng)簡易水汽蒸餾、萃取純化產(chǎn)品，測沸點、折光率確定純度?；A(chǔ)實驗制備實驗4001或2人7《大學基礎(chǔ)化學實驗》，第一版，吳江主編，化學工業(yè)出版社，2005五、主要參考資料《現(xiàn)代有機化學實驗技術(shù)導論》，復(fù)旦大學丁新騰譯，科學出版社《有機化學實驗》（第二版），蘭州大學、復(fù)旦大學編，高等教育出版社《有機化學實驗》（第二版），黃濤主編，高等教育出版社六、成績評定平時實驗成績占70%；考試實驗成績占30%；無論什么原因，若每期缺三個實驗即不給成績。1、各學院可根據(jù)參考格式，結(jié)合本學科課程的特點，另行規(guī)范教學大綱的格式，但本學院所開各門課程的教學大綱必須統(tǒng)一格式。2、每門本科課程都必須有教學大綱。教學大綱的內(nèi)容要符合培養(yǎng)目標要求，服從課程體系結(jié)構(gòu)及教學安排的整體需要。教學大綱由教研室組織有關(guān)教師編寫，經(jīng)學院或教研室認定后施行，并注意根據(jù)每輪教學的具體情況及時更新、修訂大綱內(nèi)容。教師在教學過程中原則上應(yīng)當嚴格執(zhí)行教學大綱。3、學院開出的各門本科課程的教學大綱均應(yīng)上網(wǎng)（學院網(wǎng)頁），并在上第一次課時就告訴學生，以便于學生查詢。
