解放軍文職招聘考試語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考試試卷-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-2422:12:47上海師范大學(xué)2005年碩士研究生入學(xué)考試試題專業(yè)名稱：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（050102）科目名稱：語(yǔ)言學(xué)概論與寫作（440）（注意：答案必須寫在統(tǒng)一印制的答題紙上，否則不給分）第一部分：語(yǔ)言學(xué)概論（100分）一、名詞解釋（20分，每小題5分）1、語(yǔ)言能力：2、音位的區(qū)別特征（要求舉例）：3、語(yǔ)法范疇（要求舉例）：4、社會(huì)方言和地域方言：二、簡(jiǎn)答題（60分）1、為什么說(shuō)語(yǔ)言教學(xué)大綱和語(yǔ)言教學(xué)法是語(yǔ)言教學(xué)的兩個(gè)核心問(wèn)題？（10分）2、組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語(yǔ)言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系，是組成語(yǔ)言系統(tǒng)的一個(gè)綱，請(qǐng)舉例說(shuō)明組合規(guī)則和聚合規(guī)則在語(yǔ)音和詞義中的具體表現(xiàn)。（15分）3、常常有人說(shuō)漢語(yǔ)是由表意文字構(gòu)成的，這說(shuō)明，不少人沒(méi)有搞清楚文字和語(yǔ)言的關(guān)系，請(qǐng)以漢字與漢語(yǔ)為例來(lái)說(shuō)明文字和語(yǔ)言的關(guān)系。（10分）4、舉例說(shuō)明語(yǔ)言的幾種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類型。（15分）5、簡(jiǎn)要介紹西方現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的幾種主要流派及其對(duì)漢語(yǔ)研究的影響。（10分）三、論述題（20分）通過(guò)古今漢語(yǔ)的比較，說(shuō)明古代漢語(yǔ)演變?yōu)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)在語(yǔ)音（聲母、韻母、聲調(diào)）、語(yǔ)法（組合和聚合）、詞匯和詞義等方面的發(fā)展演變情況。（20分）寫作（50分）寫作題共有兩題，第一題10分，第二題40分。一、自擬題目（如《論現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞和介詞的區(qū)別》），寫出一篇有關(guān)語(yǔ)言（包括漢語(yǔ)、外語(yǔ)和語(yǔ)言理論等）研究的論文的提綱。要求：有明確的題目、有簡(jiǎn)單的提要或摘要、有3個(gè)左右的關(guān)鍵詞、有章節(jié)目錄、有3條以上的參考文獻(xiàn)?？傋?jǐn)?shù)不要超過(guò)250字。（10分）二、作文（40分）下面有兩個(gè)作文題，請(qǐng)任選一個(gè)。（一）社會(huì)階層可以指一個(gè)民族或一個(gè)地區(qū)內(nèi)因階級(jí)、團(tuán)體、文化程度、行業(yè)、收入等不同所形成的具有一定共同社會(huì)特征的人群。這種社會(huì)階層特征或社群特征在語(yǔ)言上往往形成一定的語(yǔ)言變異，對(duì)語(yǔ)言使用產(chǎn)生一定的影響。請(qǐng)以語(yǔ)言與社會(huì)階層或社群的關(guān)系為內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文。要求：1）觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確2）論證合理充分3）語(yǔ)言生動(dòng)流暢。（二）就你所讀過(guò)的某部語(yǔ)言學(xué)名著（包括語(yǔ)言學(xué)理論：語(yǔ)法、語(yǔ)義、詞匯、語(yǔ)音、修辭、語(yǔ)言應(yīng)用等方面），寫一篇書評(píng)。要求寫出該書的主要內(nèi)容、影響、在語(yǔ)言學(xué)史的地位以及你自己的讀后感。
解放軍文職招聘考試 古代漢語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)概論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-2422:10:08上海師范大學(xué)2010年碩士研究生入學(xué)考試試題（答案）專業(yè)名稱語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（050102）科目名稱（代碼）古代漢語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)概論（840）（注意：答案必須寫在統(tǒng)一印制的答題紙上，否則不給分）一、概念解釋（每小題5分，共40分。）01、十三經(jīng)注疏唐人在總結(jié)前人注解工作的基礎(chǔ)上，由孔穎達(dá)等纂集成《五經(jīng)正義》，包括《周易》、《尚害》、《詩(shī)經(jīng)》，《禮記》，《春秋左氏傅》；又有賈公彥的《周禮疏》和《儀禮疏》，徐彥的《春秋公羊傳疏》，楊士勛的《春秋谷梁傅疏》，總共九種。到了宋代，又有邢昺為《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》和《爾雅》作疏，孫奭為《孟子》作疏。（3分）為了便于查閱，后人把這些注和疏加上唐陸德明《經(jīng)典釋文》的注音合刊成一部書，就是現(xiàn)在通行的《十三經(jīng)注疏》。（2分）02、反切反切法是用兩個(gè)漢字合注一個(gè)漢字的音，上字取聲母，下字取韻母和聲調(diào)，合成被注字的音。如毛，莫袍切。莫的聲母m和袍的韻母、聲調(diào)a，合起來(lái)正是毛字的讀音。（2分）在多數(shù)情況下，古代的反切和現(xiàn)在的讀音是一致的，只要我們掌握了反切的基本用法，就能切出現(xiàn)在的讀音來(lái)。但由于古今語(yǔ)音的變化，有的反切已經(jīng)切不出來(lái)現(xiàn)在的讀音了。如籌，直由切。直現(xiàn)在聲母是zh，與籌的聲母ch不同。（3分）03、拼音文字語(yǔ)言中的音位是有限的，一般只有幾十個(gè)，音位組合起來(lái)的音節(jié)，為數(shù)也有一定的限制。如果能用適當(dāng)?shù)男误w記錄語(yǔ)言中的音，就可以大大簡(jiǎn)化文字體系。（1分）拼音文字的拼寫反映出語(yǔ)言中一個(gè)符號(hào)的語(yǔ)音面貌，人們基本上按照字母的拼法就能讀出音來(lái)。記錄語(yǔ)言中的音節(jié)就是音節(jié)文字，記錄語(yǔ)言中的音位就是音位文字。（2分）使用音節(jié)文字的，一般都是音節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、音節(jié)數(shù)量不多的語(yǔ)言，日本的假名就是一種音節(jié)文字。如果一種語(yǔ)言的音節(jié)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，這就需要進(jìn)一步向記錄音位的字母文字發(fā)展，音位文字是文字體系中最簡(jiǎn)明、最方便的文字。（2分）04、遞歸性語(yǔ)法的組合結(jié)構(gòu)一層套一層，所以同樣的結(jié)構(gòu)可以層層嵌套，借用數(shù)學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這就是結(jié)構(gòu)規(guī)則有遞歸性。（1分）結(jié)構(gòu)中某個(gè)單位（如詞）可以不斷地被一個(gè)同功能的詞組去替換，結(jié)果使基本結(jié)構(gòu)里面的項(xiàng)擴(kuò)展成復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但作用仍等于原先的那個(gè)項(xiàng)。比如花紅了中的花可以擴(kuò)展成玫瑰花、院子里的玫瑰花、張三院子里的玫瑰花。不管擴(kuò)展到什么地步，它的作用還是等于花紅了里面的花。（2分）因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)有遞歸性，我們才可能用有限的規(guī)則支配相對(duì)有限的詞造出數(shù)量上無(wú)限多、長(zhǎng)度上不受限制的句子，能說(shuō)出從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，理解從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的話。（2分）05、社會(huì)方言社會(huì)方言是社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)、階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上表現(xiàn)出來(lái)的一些變異，是言語(yǔ)社團(tuán)的一種標(biāo)志。（2分）語(yǔ)言中有多少種社會(huì)方言難以計(jì)算，少到幾個(gè)人，大到整個(gè)語(yǔ)言社會(huì)，只要有值得注意的語(yǔ)言特色，都可以看成為一個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)。（1分）社會(huì)方言的特點(diǎn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面都可能表現(xiàn)出來(lái)，但引人注目的還是一部分用詞的不同。不同的行業(yè)由于工作的需要而各有自己的一些特殊詞語(yǔ)。（2分）06、洋涇浜在舊中國(guó)，人們往往用洋涇浜這種說(shuō)法來(lái)指非正規(guī)學(xué)會(huì)的不登大雅之堂的外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)。洋涇浜是上海外灘的一段，位于叫做洋涇浜的河流和黃浦江的會(huì)合處。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后上海辟為商埠，洋涇浜一帶成了外國(guó)商人聚集的地方。他們和當(dāng)?shù)氐钠矫窠佑|，就用這種支離破碎的外語(yǔ)通話（官方的通譯使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)），于是洋涇浜成了破碎外語(yǔ)的中國(guó)名稱。（3分）洋涇浜是出現(xiàn)在世界好多通商口岸的一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，不是中國(guó)所特有?？墒菄?guó)外語(yǔ)言學(xué)界對(duì)中國(guó)的洋涇浜發(fā)生了興趣，根據(jù)中國(guó)人發(fā)英語(yǔ)business這個(gè)詞的訛音，給這種語(yǔ)言現(xiàn)象起了一個(gè)學(xué)名，叫pidgin。（2分）07、第二語(yǔ)言第二語(yǔ)言(secondlanguage)是指一個(gè)人掌握了第一語(yǔ)言之后所學(xué)的另一種或多種其他語(yǔ)言。第一語(yǔ)言、第二語(yǔ)言主要是按語(yǔ)言學(xué)習(xí)的先后順序來(lái)劃分的，先習(xí)得并掌握的語(yǔ)言是第一語(yǔ)言，后習(xí)得或?qū)W習(xí)的語(yǔ)言不管有多少種，都通稱為第二語(yǔ)言。（3分）第二語(yǔ)言可以是外國(guó)的語(yǔ)言，也可以是本國(guó)其他民族的語(yǔ)言。第二語(yǔ)言通常為非母語(yǔ)、非本族語(yǔ)，特殊情況下也可以是自己的母語(yǔ)或本族語(yǔ)。（2分）08、水平測(cè)試水平測(cè)試(proficiencytest)的目的是測(cè)量測(cè)試對(duì)象的第二語(yǔ)言水平。水平測(cè)試通常有專門的考試大綱、統(tǒng)一的試題和統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。水平測(cè)試的內(nèi)容和方法應(yīng)該能夠有效地測(cè)量出測(cè)試對(duì)象的實(shí)際語(yǔ)言水平，能夠證明達(dá)到同樣分?jǐn)?shù)線的考生具有基本相同的目的語(yǔ)水平。（3分）因此，水平測(cè)試一般不需要考慮測(cè)試對(duì)象的特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，同一種水平測(cè)試可以用于不同的測(cè)試對(duì)象。水平測(cè)試也可以用來(lái)作為新生入學(xué)編班的手段。（2分）二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分。）09、語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，請(qǐng)舉例闡述符號(hào)的性質(zhì)、符號(hào)的構(gòu)成，以及語(yǔ)言符號(hào)的特點(diǎn)。（1）符號(hào)就是用甲事物代表乙事物。符號(hào)包含形式和意義兩個(gè)方面。形式是人們的感官可以感知的，意義就是形式所代表的事物，可感知的形式都是和意義結(jié)合在一起的。（說(shuō)理2分，另需舉例2分，共4分）（2）語(yǔ)言符號(hào)的任意性。語(yǔ)言符號(hào)的最大特點(diǎn)是它的音與義的結(jié)合是任意的，由社會(huì)約定俗成的。單符號(hào)與符號(hào)的組合不是任意的，而是有條件的，即可以論證和解釋的。（說(shuō)理2分，另需舉例2分，共4分）（3）語(yǔ)言符號(hào)的線條性。語(yǔ)言符號(hào)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是它的線條性，語(yǔ)言符號(hào)只能一個(gè)跟看一個(gè)依次出現(xiàn)，在時(shí)間的線條上綿延，不能在空間的面上鋪開(kāi)。（2分）10、聚合規(guī)則體現(xiàn)了語(yǔ)言的系統(tǒng)性，因此語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展也表現(xiàn)出聚合規(guī)則的發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合漢語(yǔ)演變的事實(shí)加以說(shuō)明。（1）在語(yǔ)符鏈的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號(hào)具有某種相同的作用，它們自然地聚集成一個(gè)范疇，彼此的關(guān)系叫做聚合關(guān)系。（2分）（2）聚合關(guān)系是語(yǔ)言系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)之一。語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展必然也表現(xiàn)為聚合關(guān)系的發(fā)展、變化，具有一定的規(guī)律性。這種有規(guī)律的發(fā)展、變化可以表現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法各個(gè)層面。（2分）（3）舉例說(shuō)明。（可以在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)子系統(tǒng)中選擇一個(gè)層面加以說(shuō)明，但舉例要典型、正確，能說(shuō)明問(wèn)題，共6分。）11、在印歐語(yǔ)系的語(yǔ)言中具有豐富的形態(tài)，通過(guò)詞形變化來(lái)表示各類語(yǔ)法范疇，請(qǐng)舉例說(shuō)明語(yǔ)法范疇的概念，以及主要的類型。（1）在印歐語(yǔ)系的一些語(yǔ)言中，詞與詞組合時(shí)形式要發(fā)生變化。同一個(gè)詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個(gè)聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態(tài)。（1分）（2）詞形變化是語(yǔ)法形式，每種變化都表示一定的語(yǔ)法意義。法范疇就是語(yǔ)法意義的類。如果說(shuō)形態(tài)是詞的變化形式方面的聚合，那么法范疇就是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合。（2分）（3）列舉主要的語(yǔ)法范疇類型。（必須列舉性、數(shù)、格、時(shí)、體、態(tài)、人稱7種，舉例說(shuō)明范疇意義，各占1分，共7分。）12、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的重要分支之一，請(qǐng)闡述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，并說(shuō)明中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的主要研究領(lǐng)域。（1）語(yǔ)言和社會(huì)的關(guān)系。語(yǔ)言和社會(huì)相互依存的關(guān)系主要體現(xiàn)在如下幾方面：1、語(yǔ)言的存在和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)；2、社會(huì)的構(gòu)成需要語(yǔ)言；3、語(yǔ)言行為同時(shí)也是社會(huì)行為；4、語(yǔ)言通訊的問(wèn)題、對(duì)語(yǔ)言的態(tài)度問(wèn)題都可能產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)后果。（2分）（2）語(yǔ)言和社會(huì)結(jié)構(gòu)的共變。共變(covariance)是美國(guó)學(xué)者布賴特(W.Bright)在《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》中提出的。他指出社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的任務(wù)在于描述語(yǔ)言和社會(huì)結(jié)構(gòu)的共變。語(yǔ)言是一個(gè)變數(shù)，社會(huì)也是一個(gè)變數(shù)，語(yǔ)言和社會(huì)這兩個(gè)變數(shù)互相影響、互相作用、互相制約、互相接觸而引起的互相變化就是共變。（2分）（3）列舉中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的主要領(lǐng)域。（可以字形選擇列舉的領(lǐng)域，但不能少于三項(xiàng)，要略加說(shuō)明，每項(xiàng)占2分，共6分。）三、論述題（每小題20分，共40分。）13、語(yǔ)序是漢語(yǔ)表示語(yǔ)法關(guān)系的主要手段之一，也是漢語(yǔ)的特點(diǎn)之一，從漢語(yǔ)發(fā)展演變來(lái)看，古今漢語(yǔ)的語(yǔ)序有一定的變化，請(qǐng)舉例說(shuō)明這些差異表現(xiàn)在那些方面。（1）代詞賓語(yǔ)前置。包括：疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置于動(dòng)詞，否定句中代詞賓語(yǔ)前置于動(dòng)詞，代詞復(fù)指賓語(yǔ)前置于動(dòng)詞。（須舉例說(shuō)明，并與現(xiàn)代漢語(yǔ)格式比較，每一種現(xiàn)象說(shuō)明各占4分，共12分。）（2）介詞短語(yǔ)后置。主要是介詞于（於、乎）構(gòu)成的介詞短語(yǔ)，包括表示時(shí)間處所、表示引進(jìn)對(duì)象、表示比較、表示被動(dòng)四種用法。（須舉例說(shuō)明，并與現(xiàn)代漢語(yǔ)格式比較，每一種現(xiàn)象說(shuō)明各占2分，共8分。）14、構(gòu)建音位系統(tǒng)是音系學(xué)研究的重要領(lǐng)域，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)（包括方言）的音位系統(tǒng)的實(shí)例，說(shuō)明音位的概念、歸納音位的依據(jù)和方法、音位變體的類型。（1）音位指處于對(duì)立關(guān)系中能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式，因而具有辨義作用的最小語(yǔ)音單位。（4分）（2）對(duì)立關(guān)系是劃分音位的主要依據(jù)。凡是處于對(duì)立關(guān)系中而能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的幾個(gè)音素必定分屬于不同的音位；凡是處在互補(bǔ)關(guān)系中的相似的音素彼此不對(duì)立，即不起區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用，可以把它們歸為一個(gè)音位。（須舉漢語(yǔ)普通話或方言的例子說(shuō)明，兩種情況各占4分，共8分。）（3）處于互補(bǔ)關(guān)系中的各個(gè)音素被看成同一個(gè)音位在不同位置上的代表，是同一個(gè)音位的不同的變異形式，叫做音位變體。音位變體的出現(xiàn)條件受語(yǔ)音環(huán)境制約的，叫做條件變體；處在同樣位置可以自由替換而不起區(qū)別詞的語(yǔ)音形式作用的，叫做自由變體。（須舉漢語(yǔ)普通話或方言的例子說(shuō)明，兩種情況各占4分，共8分。）四、綜合分析題（第15題14分，第16題16分，共30分。）15、句讀下列古文，并譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)白話文（共12分）：（1）句讀：臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵彊則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無(wú)敵也。今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂藉寇兵而齋盜糧者也。夫物不產(chǎn)於秦，可寶者多；士不產(chǎn)於秦，而願(yuàn)忠者眾。今逐客以資敵國(guó)，損民以益讎，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨於諸侯，求國(guó)無(wú)危，不可得也。（2）翻譯：我聽(tīng)說(shuō)地域廣糧食就豐盛，國(guó)家大人口就眾多，軍隊(duì)強(qiáng)士兵就勇敢。大山善于積聚土壤，所以能造就它的大；河海善于容納大小水流，所以能造就它的深；王者善于接納眾人，所以能使他德望昭著。因此，地域不論東南西北，民眾不論哪個(gè)國(guó)家，四季豐盛，神靈保佑，這就是古代三王五帝之所以無(wú)敵于天下的原因啊?，F(xiàn)在（秦國(guó)）竟然放棄百姓來(lái)資助敵國(guó)，拒絕人才來(lái)使諸侯成就功業(yè)，使天下的賢士退卻而不敢西進(jìn)，裹足而不來(lái)秦國(guó)，真好比是借給暴徒兵器，送給盜賊干糧，（以威脅自己?。?。物產(chǎn)不一定出產(chǎn)在秦國(guó)，但有價(jià)值的不少；賢士不一定出生在秦國(guó)，但愿效忠的很多?，F(xiàn)在（秦國(guó)）驅(qū)逐賢士來(lái)幫助敵國(guó)，傷害民眾使仇敵得到好處，對(duì)內(nèi)削弱自己而對(duì)外與諸侯積怨，要指望秦國(guó)不產(chǎn)生危機(jī)，這是不可能的啊。（本題也必須做在答題紙上。以端正的繁體字書寫（3分），正確進(jìn)行句讀（4分），然后準(zhǔn)確地譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)白話文（7分），意譯的不給分。）16、閱讀下列古文，解釋打點(diǎn)的詞、句的意義或用法（共16分）古之人日：一夫不耕，或受之饑，一女不織，或受之寒。生之有時(shí)，[1][2]而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至殲至悉也，故其畜積足恃。今背[3][4][5][6][7]本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。淫侈之俗，日日以長(zhǎng)，是天下之大[8][9][10][11][12]賊也。殘賊公行，莫之或止，大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者[13][14][15]甚多，天下財(cái)產(chǎn)，何得不蹷?（賈誼論積貯疏）[16]（注：本題也必須做在答題紙上，按打點(diǎn)的詞或句子下面的編號(hào)次序?qū)懗龃鸢浮＃1]或：有的人；之：為此；都是代詞?；蚴苤嚕河械娜司鸵獮榇耸莛嚒2]指示代詞，指衣、食等質(zhì)財(cái)富。[3]通無(wú)。[4]竭盡。[5]指示代詞，置于主謂結(jié)構(gòu)中取消主謂結(jié)構(gòu)成句的獨(dú)立性。[6]極。[7]指示代詞：他們的。[8]根本，指農(nóng)業(yè)。[9]末枝，指商業(yè)。[10]指示代詞：這，這樣。[11]禍害。[12]連詞：而。[13]莫：無(wú)定代詞，沒(méi)有一個(gè)人；或：句中語(yǔ)氣詞；莫之或止：沒(méi)有一個(gè)人能制止它。[14]通覂（fěng），傾覆。[15]耗費(fèi)。[16]何：怎么；得：能；何得：怎么能。
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發(fā)布時(shí)間：2017-06-2422:51:15上海師范大學(xué)2010年碩士研究生入學(xué)考試試題專業(yè)名稱語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（050102）科目名稱（代碼）現(xiàn)代漢語(yǔ)（629）一、填充題（20分）1、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法方面的主要特點(diǎn)為：（1）（2）（3）2、學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音就是學(xué)習(xí)（4）的發(fā)音，形成阻礙的部位在語(yǔ)音學(xué)上稱為（5），形成阻礙和克服阻礙的方式稱為（6）。3、韻母a描述為（7），e描述為（8），描述為（9）。4、語(yǔ)音教學(xué)的基本原則除了集中教學(xué)和長(zhǎng)期訓(xùn)練相結(jié)合、音素教學(xué)和語(yǔ)流教學(xué)相結(jié)合外，還有（10），（11）。5、現(xiàn)代漢字的形體從使用手段看，可以分為印刷體和（12）兩大類。印刷體的字體除了宋體、黑體外，還有（13）等，字號(hào)是（14）大小的編號(hào)。6、合成詞的構(gòu)詞成分可以分為詞根和（15）兩類。詞根是合成詞的主要組成部分，它往往表示一定的（16），由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞根構(gòu)成的合成詞，叫（17）。7、成語(yǔ)大多數(shù)是由四個(gè)音節(jié)構(gòu)成，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系則是多種多樣的。例如刻骨銘心是（18），迫在眉睫是（19），衣冠楚楚是（20）。二、多項(xiàng)選擇題（20分）8、下列有關(guān)普通話聲韻配合不正確的說(shuō)法是（）A、聲母b可以和四呼相拼B、聲母n可以和四呼相拼C、聲母j可以和齊齒呼、合口呼相拼D、聲母zh可以和看開(kāi)口呼、齊齒呼相拼E、聲母d可以和四呼相拼9、下列韻母中屬于中響復(fù)韻母的是（）A、iaoB、ianC、uaiD、uenE、iou10、下列各組韻母中只有韻頭和韻腹的是（）A、ao、ouB、ua、ieC、uo、iaD、ie、iuE、ei、uo11、下列五組字中筆畫數(shù)相同的是（）A、凹、訊、冊(cè)B、制、但、冠C、鼎、湛、葛D、書、為、韋E、案、煙、放12、下列成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（）A、千鈞一發(fā)B、認(rèn)識(shí)浮淺C、膾灸人口D、走頭無(wú)路E、草管人命13、下列雙音節(jié)詞中屬于連綿詞的是（）A、玻璃B、窈窕C、干凈D、疙瘩E、蝴蝶14、下列各個(gè)詞中，由一個(gè)語(yǔ)素組成的是（）A、房子B、嘮叨C、阿媽D、哈達(dá)E、初一15、下列合成詞中結(jié)構(gòu)方式互不相同的是（）A、理事B、掌柜C、槍支D、珍寶E、甲魚16、漢語(yǔ)里的詞有許多是用反義語(yǔ)素正反并列構(gòu)成的，下列詞中屬于這種現(xiàn)象的是A、開(kāi)關(guān)B、前后C、窗戶D、分寸E、呼吸17、區(qū)別詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是（）A、可以受不修飾B、只能做名詞的修飾語(yǔ)C、可以受數(shù)量詞修飾D、表示否定的時(shí)候用非E、不能充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)三、操作題（共22分）18、對(duì)下列主謂語(yǔ)語(yǔ)句進(jìn)行變換，變換成非主謂語(yǔ)語(yǔ)句（6分）（1）這部小說(shuō)人物刻畫非常成功。（2）這件事大家有不同看法。19、確定下列句子的句型（8分）（1）請(qǐng)問(wèn)枕巾一對(duì)多少錢？（2）真貴啊?。?）在學(xué)校西南角一片樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一種不知名的菌類植物。（4）這樣做是不對(duì)的。（5）文科大樓學(xué)校五年前蓋的。（6）為這件事兒，他幾乎跑斷了腿。（7）老王勸他趕快騎車去請(qǐng)醫(yī)生。（8）他把讀了這本書的心得體會(huì)又寫了一篇。20、修改下列句子，并說(shuō)出修改的理由（8分）（1）他已經(jīng)是經(jīng)理了，但從不大手大腳，常想著為公司節(jié)儉一些開(kāi)支。（2）這家醫(yī)院外科的治愈率已由百分之八十上升了百分之九十三。（3）這些材料都是剛才整理過(guò)和分了類的。（4）在人類掌握了最新的科學(xué)技術(shù)的今天，已經(jīng)能夠揭穿月球的奧秘了。四、簡(jiǎn)答題（12分）21、zhuāng（裝）有人認(rèn)為是由四個(gè)音素組成的，有人認(rèn)為是由五個(gè)音素組成的，你是什么看法？22、指出下列漢字的造字方法，在表中打上+：云九寓首北引五、問(wèn)答題（共76分。第23題12分，第24題、26題每題17分，第25題16分，第27題（或第28題）14分）23、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展有重大的影響，這種影響是否只表現(xiàn)在漢語(yǔ)的基礎(chǔ)研究上，而對(duì)漢語(yǔ)的應(yīng)用研究不可能產(chǎn)生影響？你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？24、是不是形容詞都可以受程度副詞修飾？請(qǐng)舉例說(shuō)明。25、下列四個(gè)句子中定語(yǔ)或狀語(yǔ)的排列順序不一定正確，請(qǐng)改正并說(shuō)明理由：（1）一輛剛買來(lái)的我的自行車被人偷走了。（2）他心里有著痛苦的說(shuō)不出來(lái)的一股味道。（3）我給他在門口幸虧昨天打了招呼。（4）我們沿著北京路從學(xué)校往北走。26、什么樣的句子叫祈使句？舉例說(shuō)明漢語(yǔ)祈使句對(duì)動(dòng)詞的選擇和限制（說(shuō)出兩種以上的限制）。以下兩題任選一題，兩題都做不給分。27、有人認(rèn)為，輕聲是漢語(yǔ)普通話四聲陰陽(yáng)上去之外的一個(gè)獨(dú)立的調(diào)類，你的看法怎樣？28、為什么要將教學(xué)詞語(yǔ)分成不同的等級(jí)，區(qū)分等級(jí)的依據(jù)是什么？
解放軍文職招聘考試漢語(yǔ)言試卷9-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-2422:16:02上海師范大學(xué)2007年碩士研究生入學(xué)考試試題專業(yè)名稱語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考試科目（代碼）440古代漢語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)概論一、名詞解釋（24分）1、組合關(guān)系和聚合關(guān)系2、語(yǔ)流音變3、隱喻和換喻（詞義引中的方式）4、《說(shuō)文解字》5、洋涇浜6、偏誤分析二、簡(jiǎn)答題（60分）1、什么是語(yǔ)法范疇？名詞、動(dòng)詞各有那些主要的語(yǔ)法范疇？語(yǔ)法范疇具有哪些特點(diǎn)？2、簡(jiǎn)述語(yǔ)言內(nèi)部各要素之間的相互影響對(duì)語(yǔ)言變化的作用，并以漢語(yǔ)發(fā)展中語(yǔ)音系統(tǒng)的簡(jiǎn)化對(duì)詞匯、語(yǔ)法的影響來(lái)說(shuō)明之。3、音位通過(guò)各自的區(qū)別特征而與其他音位相聯(lián)系，從而體現(xiàn)出音位的系統(tǒng)性。請(qǐng)舉例說(shuō)明音位系統(tǒng)性的具體表現(xiàn)，并說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)單向的聚合。4、以名詞為例說(shuō)明古代漢語(yǔ)詞類活用的條件。5、簡(jiǎn)述對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)。6、簡(jiǎn)述雙語(yǔ)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并談?wù)勀銓?duì)目前我國(guó)的雙語(yǔ)教育的看法。三、論述題（36分，第1小題20分，第2小題16分）1、古今漢語(yǔ)都有被動(dòng)的表示法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明古今漢語(yǔ)被動(dòng)表示的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并著重歸納古代漢語(yǔ)中的主要被動(dòng)句式及其特點(diǎn)，概括說(shuō)明現(xiàn)代漢語(yǔ)被字句的起源和發(fā)展過(guò)程。2、除了教材和指定參考書以外，你還看過(guò)哪些跟語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的書籍？請(qǐng)指出你看過(guò)的這些語(yǔ)言學(xué)書籍的書名、作者，并對(duì)其中一本書的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹和評(píng)述。
