2018年解放軍文職招聘考試——戲劇的特性-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2018-01-2611:31:34三個(gè)最根本的特性假定性：戲劇完成在一個(gè)虛構(gòu)的情境中。現(xiàn)場(chǎng)性：角色當(dāng)眾表演是最實(shí)質(zhì)最核心的內(nèi)容。時(shí)空交融：戲劇藝術(shù)中包含著空間藝術(shù)和時(shí)間藝術(shù)。關(guān)于戲劇性譚霈生的《論戲劇性》(1981)、顧仲彝《編劇理論與技巧》(1981)、余秋雨《戲劇理論史稿》(1983)以及陳世雄《西方現(xiàn)代劇作戲劇性研究》(1983)等。80年代關(guān)于戲劇性的大討論的意義：開(kāi)啟了新時(shí)期中國(guó)戲劇理論與批評(píng)的大門。對(duì)戲劇美學(xué)中的基本命題進(jìn)行了深入的研討。對(duì)以許多傳統(tǒng)理論提出了質(zhì)疑和批判。走向了理論思辯的多元與開(kāi)放的時(shí)代。戲劇性可以理解為戲劇藝術(shù)的一切本質(zhì)性特征在作品中的整體性表現(xiàn)。幾種重要的學(xué)說(shuō)情境說(shuō)（狄德羅、黑格爾、薩特、譚霈生）沖突說(shuō)（布倫退爾、勞遜、馬克思恩格斯）動(dòng)作說(shuō)（亞里士多德、貝克）綜合說(shuō)（瓦格納）假定性問(wèn)題假定性是戲劇藝術(shù)的屬性，不是某種流派的戲劇藝術(shù)所特有的，而是一切風(fēng)格流派的戲劇藝術(shù)所共有的屬性。第四堵墻（TheForthWall）假定性是一切流派的戲劇藝術(shù)的共性，并不是現(xiàn)代戲劇的專利和發(fā)明。（挑戰(zhàn)和運(yùn)用）戲劇的假定性體現(xiàn)在戲劇中具體表現(xiàn)為：時(shí)間的假定性；空間的假定性；戲劇情境的假定性；表現(xiàn)手段、方法的假定性。時(shí)空交融戲劇兼具時(shí)間藝術(shù)（文學(xué)、音樂(lè)）和空間藝術(shù)（繪畫）的特征。
2018年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力判斷最愛(ài)考這些題
一年一會(huì)的軍隊(duì)文職考試考試只剩下2個(gè)月的備考時(shí)間了，要如何在這2個(gè)月的時(shí)間內(nèi)保持高效復(fù)習(xí)，這對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而判斷推理作為軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力的四大模塊之一，其主要考察題型有圖形推理、邏輯判斷、類比推理以及定義判斷這四大類。就近五年的軍隊(duì)文職人員招聘考情而言，圖圖老師發(fā)現(xiàn)判斷推理在前3類題型中都有它常年無(wú)法割舍的必考知識(shí)點(diǎn)，今天圖圖老師就為同學(xué)們介紹幾道判斷飯桌上的必點(diǎn)菜品，一起來(lái)瞅瞅軍隊(duì)文職人員招聘判斷最愛(ài)考的那些題! 1.圖推菜系之功能類 圖形推理實(shí)際上是一種非常典型的形象推理，主要考查同學(xué)們對(duì)圖形的觀察能力、分析能力以及推理能力，其出題形式也呈現(xiàn)多樣化，包括一段式、兩段式、九宮格式以及分組分類式。
也就是說(shuō)在一般情況下，給定6個(gè)圖形，將具有相同規(guī)律的圖形分為兩組，每組為3個(gè)圖形。
2018年新疆軍隊(duì)文職考試崗位能力資料分析題必備術(shù)語(yǔ)大全
2018年新疆軍隊(duì)文職考試崗位能力資料分析題必備術(shù)語(yǔ)大全，提到新疆軍隊(duì)文職考試崗位能力資料分析題，我想考生們想的絕不是太難了，怎么研究都不會(huì)，而一定是天，一堆術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜數(shù)字運(yùn)算，想來(lái)都頭大吧。其實(shí)資料分析必須掌握的術(shù)語(yǔ)并不多，但是我們必須理順清楚，絕對(duì)不能有一絲懈怠。失之毫厘，謬以千里用在這里再適合不過(guò)了。有時(shí)一字之差意思千差萬(wàn)別，萬(wàn)不可模棱兩可。下面紅師教育為大家總結(jié)了新疆軍隊(duì)文職考試崗位能力資料分析題必備術(shù)語(yǔ)大全，務(wù)必仔細(xì)研讀，清晰把握。 一、相近詞語(yǔ)，詞意大不同 1、基期量與現(xiàn)期量 我們常見(jiàn)到這種描述：一個(gè)時(shí)期的量與另一個(gè)時(shí)期的量相比較發(fā)生了怎樣的變化。 基期：被用作參照物的時(shí)期稱為基期，描述基期的量即為基期量。
2、增量、增速、增長(zhǎng)率與增幅 增量：增長(zhǎng)的絕對(duì)量=末期量-基期量 增速：增長(zhǎng)速度=(末期量-基期量)基期量 增長(zhǎng)率：增量與基期量之比。 增幅：即增長(zhǎng)的幅度，也可理解為增量。 3、百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn) 百分?jǐn)?shù)：n%，即n/100。 百分點(diǎn)：n個(gè)百分點(diǎn)，即n%或n/100(注意百分點(diǎn)不帶百分號(hào))。 4、同比與環(huán)比 同比：與上一年的同一期相比。 環(huán)比：與緊緊相鄰的上一期相比。 二、常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞 1、GDP和GNP GDP(內(nèi)生產(chǎn)總值)：指一個(gè)(或地區(qū))所有常住單位在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和。 GNP(民生產(chǎn)總值)：指一個(gè)(或地區(qū))所有民在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和。 2、順差和逆差 貿(mào)易順差：一個(gè)時(shí)期內(nèi)通常是1年，一個(gè)(或地區(qū))的出口商品額大于進(jìn)口商品額，叫做對(duì)外貿(mào)易順差(又稱出超)，其差額即貿(mào)易順差額。
3、基尼系數(shù)與恩格爾系數(shù) 基尼系數(shù)：際上通用的、用以衡量一個(gè)或地區(qū)人民收入差距的常用指標(biāo)?；嵯禂?shù)介于0-1之間，越接近0就表明收入分配越是趨向平等，反之趨向于不平等。按照際一般標(biāo)準(zhǔn)，0.4以上的基尼系數(shù)表示收入差距較大，當(dāng)基尼系數(shù)達(dá)到0.6以上時(shí)，則表示收入差距很大 恩格爾系數(shù)：指食品支出總額(生活必需品，非奢侈品)占家庭或個(gè)人消費(fèi)支出總額的百分比例。這個(gè)比例越低、一般反映這個(gè)地區(qū)人民生活水平越高。 4、三次產(chǎn)業(yè)：第一產(chǎn)業(yè)--農(nóng)業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)--工業(yè)和建筑業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)--服務(wù)業(yè) 以上就是對(duì)新疆軍隊(duì)文職考試崗位能力資料分析題目術(shù)語(yǔ)的大總結(jié)了。大家在記憶的時(shí)候，概念性的術(shù)語(yǔ)要理解記憶與反復(fù)記憶相結(jié)合，對(duì)于相似的術(shù)語(yǔ)要對(duì)比記憶，以免混淆，為一舉成公奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
2018年山東軍隊(duì)文職考試考試崗位能力：從此不怕“削弱”“加強(qiáng)”題
在考生備考2018年山東軍隊(duì)文職考試考試過(guò)程中，學(xué)到可能性推理部分時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣一個(gè)階段：做削弱加強(qiáng)題目時(shí)為什么每次都能完美的錯(cuò)過(guò)了正確選項(xiàng)?為什么自己反反復(fù)復(fù)仔仔細(xì)細(xì)的思考依舊還時(shí)選不出正確選項(xiàng)?為什么選項(xiàng)A自己認(rèn)為是正確的可答案卻說(shuō)是無(wú)關(guān)項(xiàng)?試問(wèn)到底自己哪里出了錯(cuò)那么在這里，紅師教育就給來(lái)大家解答一下這些疑問(wèn)。希望能幫助到備戰(zhàn)2018年山東軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 我們知道，在做可能性推理題時(shí)首先要注意的就是每個(gè)題不要反復(fù)思考太久，尤其對(duì)于選項(xiàng)。原因在于四個(gè)選項(xiàng)只有一個(gè)是正確的，那么其他的三個(gè)出題者都會(huì)盡量的設(shè)置有一定迷惑性，那么當(dāng)你把每一個(gè)選項(xiàng)全詳細(xì)分析再去選擇的話，那么正確率一定很小，因?yàn)樵谀愕拇竽X中已經(jīng)加入了錯(cuò)誤選項(xiàng)的感知，所以我們學(xué)習(xí)邏輯最初時(shí)，尤為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)性，不要加入太多的主觀想法。
