2018年安徽省軍隊(duì)文職考試言語理解與表達(dá)題目特點(diǎn)與命題趨勢分析

春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花。2018年4月21日11點(diǎn),安徽省軍隊(duì)文職考試招錄考試公共科目之一《行政職業(yè)能力測試》順利落下帷幕,此時(shí),天宇高遠(yuǎn),大道平闊,鮮花爛漫,春風(fēng)駘蕩,猶如當(dāng)年高中的孟郊,許多考生陸續(xù)走出考場,神采飛揚(yáng),心花怒放,一個(gè)一個(gè)按捺不住得意、欣喜之情,天生我才必有用。 那么,今年的《行政職業(yè)能力測試》試卷怎么樣呢? 據(jù)考生回憶與反饋,今年《行政職業(yè)能力測試》不僅穩(wěn)年年月月花相似,總題量110,而且新歲歲年年人不同,題題異,題題新,它既遵循了《考試大綱》的嚴(yán)格要求,與平時(shí)練習(xí)的內(nèi)容差不多,又緊跟時(shí)代步伐,集中展示了新時(shí)代、新氣象,應(yīng)該說會做的都做完了,不會做的也狹路相逢勇者勝式地蒙完了。

一、??碱}型濤聲依舊 《考試大綱》規(guī)定言語理解與表達(dá)常見的題型有:閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等,主要測查考生運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。今年,言語理解與表達(dá)與2017年一樣,遵循《考試大綱》,濤聲依舊,共25道題目,其中,主旨概括題4道,意圖判斷題4道,細(xì)節(jié)理解題1道,標(biāo)題添加題1道,邏輯填空題10道,語句填空題3道,語句排序題2道,可見,片段閱讀中的常考題型主旨概括題意圖判斷題目細(xì)節(jié)理解題與邏輯填空題仍然是主體,但也可以看出,實(shí)詞、成語、句子考查越來越多。 二、高頻詞似名實(shí)相符 今年,高頻詞果然名實(shí)相符,邏輯填空題共10道,其中,成語中的高頻詞主要有:守株待兔、以逸待勞、迥然不同、殊途同歸、天差地別、鳳毛麟角、汗牛充棟、開天辟地、苦心孤詣、吉光片羽、如火如荼、含英咀華、如出一轍、連綿不斷、博大精深等;

三、常談常新養(yǎng)老話題 少有所學(xué),老有所養(yǎng),病有所醫(yī),居有所安。眾所周知,教育無小事,百年大計(jì),教育為本,這些老生常談的話題不斷出現(xiàn),說明軍隊(duì)文職考試招錄考試也是一個(gè)指揮棒,讓每一位未來的局長們、縣長們、省長們等都要關(guān)注。 例如,有一個(gè)意圖判斷題是關(guān)于養(yǎng)老的題。內(nèi)容是: 雖說經(jīng)營性的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)定價(jià)是放開的,政府不能隨便干預(yù),但是,從保障購買者權(quán)益、穩(wěn)定養(yǎng)老床位價(jià)格、規(guī)范市場秩序等角度來說,有關(guān)方面還需要高度警惕這種經(jīng)營模式帶來的種種問題。床位可以炒賣,既有可能背離了養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位的屬性把養(yǎng)老服務(wù)變成一種投資形式,還有可能把養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位的價(jià)格哄抬高,造成老人們買不起也住不起。另外,床位售價(jià)被炒高后很有可能會出現(xiàn)閑置浪費(fèi)。

通過以上分析,紅師教育安徽分校教研中心提醒廣大考生,安徽省軍隊(duì)文職考試考試是一種職業(yè)考試,是優(yōu)中選優(yōu),主要考查考生知識的積累,另外,還考查考生的知識的廣度、寬度與深度。

2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中的邏輯與現(xiàn)實(shí)

2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中的邏輯與現(xiàn)實(shí)。邏輯是對現(xiàn)實(shí)生活直觀性的一種形式透視,作為哲學(xué)的分支學(xué)科其作用相當(dāng)于卷尺。在人類的認(rèn)知過程中它起到一種類似于卷尺的標(biāo)桿性尺度作用,因而邏輯在人類已知的認(rèn)知領(lǐng)域和具體的學(xué)術(shù)科研工作中的重要性是不言而喻的。 我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活中的幾乎每一個(gè)細(xì)節(jié)都與邏輯相關(guān),每一次對話、每一次思考、每一次提筆寫作......都離不開邏輯,但即便是對于很多博學(xué)而聰明的人來說可能也很難意識到這一點(diǎn),更何況是我們普通人。正如古希臘哲學(xué)家赫拉克利特所言博學(xué)并不能使人智慧,其原因就在于智慧不在于一個(gè)人有多少知識,而在于他能否認(rèn)識到事物的本質(zhì)和規(guī)律,也就是邏輯。 在中,傳統(tǒng)的說理方式是以德服人,這一點(diǎn)至今仍然存在于多數(shù)人的對話和說理方式中,即便是對很多受過高等教育的人來說也是如此。

當(dāng)下很多入學(xué)、入職、升職考試都會考察邏輯學(xué),其原因不僅是由于邏輯是檢驗(yàn)真理的標(biāo)尺,而且還在于對于一個(gè)思維不嚴(yán)謹(jǐn)、不能以理性來對話的人,無論其知識和能力如何,總歸是難當(dāng)大任的。 因而從邏輯上講,學(xué)好邏輯是必要的,長遠(yuǎn)來看也是必須的,但是對于很多初學(xué)邏輯的同學(xué)來講,邏輯學(xué)是也有難度的。這樣的難度來自于兩個(gè)不爭的事實(shí):第一,邏輯是用抽象的符號和概念來解釋直觀經(jīng)驗(yàn)的,其難點(diǎn)在于理解抽象需要一個(gè)不斷演練的過程。這類似于顯微鏡與肉眼之間的關(guān)系,在日常生活中,我們會覺得用肉眼觀察到的世界比用顯微鏡觀察要好得多,但是當(dāng)涉及到真正的、科學(xué)的、普遍的嚴(yán)謹(jǐn)性時(shí),肉眼觀察就顯得力不從心,此時(shí)顯微鏡的功能就顯得尤為強(qiáng)大。

第二,在應(yīng)用邏輯的實(shí)踐中,對矛盾或謬誤的多次推演和不斷反思是其第二個(gè)難點(diǎn)所在。這就需要我們能夠正確理解語言的所指并找到其謬誤所在,借用亞里士多德的話是而言非,非而言是,言為假;是而言是,非而言非,言為真。