2013年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力指導(dǎo)：資料分析題常見陷阱
資料分析題是軍隊(duì)文職考試考試每年必考的考試內(nèi)容，主要考察應(yīng)試者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力。資料分析是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試當(dāng)中非常重要的組成部分，也是影響最終成績(jī)非常重要的一部分。一般而言，這一部分的內(nèi)容在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)各部分當(dāng)中屬于相對(duì)簡(jiǎn)單，但是由于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的答題強(qiáng)調(diào)時(shí)間性，因此位置靠后的資料分析是歷來失分最為嚴(yán)重的一部分。由于資料分析內(nèi)容涵蓋量大，且有時(shí)圖文交雜，在短時(shí)間內(nèi)快速獲取其信息讓很多考生頭疼。因此，找到正確的閱讀方法是提高資料分析解題效率的一個(gè)行之有效的途徑。 答題陷阱這個(gè)詞對(duì)已經(jīng)開始做崗位能力科目資料分析練習(xí)題的考生來說一定不陌生，這也是考生為什么做題時(shí)出錯(cuò)率高的原因之一。
資料分析中的陷阱花樣百出，令考生防不勝防頭疼不已。專家就幾個(gè)最常見的資料分析陷阱向考生一一介紹。 1、題干要求陷阱題干要求陷阱是指有意把題干中對(duì)事物的一部分所做的判斷擴(kuò)大到全體。這類題目故意放大某部分的篇幅企圖抓住考生的眼球，往錯(cuò)誤的方向上指引。
2017年安徽軍隊(duì)文職考試崗位能力考試最怪的言語題大盤點(diǎn)
今天終于迎來了一年一度的軍隊(duì)文職考試考試大，考完崗位能力的同學(xué)都會(huì)發(fā)出些許慨嘆：感恩今天好的表現(xiàn)，遺憾今天不足的表現(xiàn)，后悔今天失常的表現(xiàn)。如此等等，不一而足，構(gòu)成了一幅極其復(fù)雜的圖景。然而，不管你想不想，崗位能力成績(jī)都在那里，都還是要面對(duì)，所以不如調(diào)整心情，回想一下今天崗位能力考試最怪的題之言語理解與表達(dá)模塊。 1.以文化+科技文化+金融文化+創(chuàng)意等為代表的融合模式，已經(jīng)在產(chǎn)業(yè)層面得到廣泛應(yīng)用。文化+科技，主要是促使高新技術(shù)成果向文化領(lǐng)域轉(zhuǎn)化應(yīng)用，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造，培育新興文化業(yè)態(tài)，強(qiáng)化文化對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容支撐和創(chuàng)意提升。文化+金融，重在打造文化投融資平臺(tái)，引導(dǎo)各類社會(huì)資本投資文化領(lǐng)域;
文化+創(chuàng)意，更多的是以文化為資源，以創(chuàng)意為手段，以產(chǎn)業(yè)為目的，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)與其他產(chǎn)業(yè)的深度融合。 從宏觀層面看，以上三個(gè)內(nèi)容同屬于文化+融合趨勢(shì)的哪一種形態(tài)? A.跨平臺(tái)融合B.跨行業(yè)融合C.跨路徑融合D.跨要素融合
2013年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力指導(dǎo)：巧解邏輯判斷題
軍隊(duì)文職考試考試中邏輯部分主要分為邏輯判斷、定義判斷、類比推理三種題型。它們是軍隊(duì)文職考試考試的必考題型，在軍隊(duì)文職考試考試中占有非常重要的地位，其重在考查考生的邏輯思維與判斷推理能力。下面分三種題型為大家重點(diǎn)講解邏輯類題目的常用必備知識(shí)。 邏輯判斷部分，一般包括必然性推理和可能性推理，實(shí)質(zhì)上是對(duì)推理和論證的相關(guān)知識(shí)考查。軍隊(duì)文職考試考試中，可能性推理所占比重較大，考生更應(yīng)該熟練掌握論證的相關(guān)知識(shí)。 （一）論證結(jié)構(gòu) 可能性推理題目的題干基本上都是一個(gè)論證，一個(gè)論證在結(jié)構(gòu)上通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證方關(guān)系構(gòu)成。 論點(diǎn)即論證者所主張并且要在論證過程中加以證明的觀點(diǎn)，它所回答的是論證什么的問題。論據(jù)是論證者用來支持或反駁某個(gè)論點(diǎn)的理由，它所回答的是用什么來證明論點(diǎn)的問題。
（二）準(zhǔn)確區(qū)分論點(diǎn)論據(jù)的技巧 要正確分析題干論證，就要學(xué)會(huì)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)，可以遵循以下幾點(diǎn)： （1）找結(jié)論。當(dāng)題干出現(xiàn)結(jié)論時(shí)，之后的語句即為論點(diǎn)，前面的則為論據(jù)或無關(guān)信息。 （2）找聯(lián)結(jié)詞。通常，所以、因此、那么、顯然、由此可見、簡(jiǎn)而言之等聯(lián)結(jié)詞之后的語句是論點(diǎn)，而在因?yàn)?、假如、由于、既然等?lián)結(jié)詞之后的語句是論據(jù)。 （3）找特征詞。如宣稱、認(rèn)為、說明、建議、推測(cè)等表示斷定的詞之后的語句可能是論點(diǎn)，如理由是、根據(jù)是、例如等之后的語句一般是論據(jù)。 （4）分析因果聯(lián)系。當(dāng)題干中沒有出現(xiàn)提示性詞語或者出現(xiàn)多個(gè)提示性詞語時(shí)，考生可以通過分析題干中的因果聯(lián)系來區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。 考生在判斷論點(diǎn)和論據(jù)時(shí)還需要注意以下兩點(diǎn)： ①當(dāng)有調(diào)查、統(tǒng)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、研究等出現(xiàn)時(shí)，這些內(nèi)容所引導(dǎo)的語句更可能是論據(jù)而非結(jié)論。
（三）常見邏輯謬誤 一個(gè)有效的論證必須遵循一定的論證規(guī)則，違反了這些規(guī)則就會(huì)犯相應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤，論證就是無效的?？梢詮母拍?、語言、論點(diǎn)（論題）、論據(jù)和論證方式等幾個(gè)方面來查看論證的有效性。 常見的邏輯謬誤具體可以從以下幾點(diǎn)來查看論證的有效性： 第一，概念的有效性。 如果在一個(gè)論證中，概念的內(nèi)涵和外延不明確，就會(huì)出現(xiàn)混淆概念或者偷換概念的情況，這樣的論證顯然是缺乏說服力的。所以，對(duì)于一個(gè)論證來說，在概念特別是核心概念的界定和使用上是否清楚、正確和前后一致顯得尤為關(guān)鍵。 偷換概念的錯(cuò)誤經(jīng)常在結(jié)論型題目中出現(xiàn)，有些迷惑性選項(xiàng)就是通過偷換概念來設(shè)置的，考生一定要仔細(xì)辨別，避免誤選。 第二，語言的有效性。
一個(gè)詞項(xiàng)不可能在前提中具有一種意義，在結(jié)論中卻是另一種相當(dāng)不同的意義。一個(gè)正確的論證要求所使用的語言必須是清楚明確的，違反語言明確性的要求，通常容易出現(xiàn)非黑即白、稻草人、合成謬誤等邏輯錯(cuò)誤。 第三，論題的有效性。 為了使論證正確而有效地進(jìn)行，論題就必須清楚、明白。否則，就無法找出適當(dāng)?shù)恼摀?jù)和正確的論證方式來進(jìn)行論證。在一個(gè)論證過程中，論題必須始終保持同一，不能任意轉(zhuǎn)換。違反這條規(guī)則，就會(huì)犯轉(zhuǎn)移論題或偷換論題的邏輯錯(cuò)誤。這類錯(cuò)誤常出現(xiàn)于評(píng)價(jià)型題目中，多以對(duì)話的形式出現(xiàn)。 第四，論據(jù)的有效性。 分為兩種情況： （1）論據(jù)應(yīng)當(dāng)是已知為真的判斷 論據(jù)是用來確立論題真實(shí)的理由。因此，論據(jù)的真實(shí)性是證明具有論證性和說服力的重要條件。
（2）論據(jù)的真實(shí)性不應(yīng)當(dāng)靠論點(diǎn)的真實(shí)性來論證 論據(jù)是用以支持論證的，論點(diǎn)能否成立主要依賴于論據(jù)的真實(shí)性。因此，論據(jù)的真實(shí)性應(yīng)當(dāng)獨(dú)立于論點(diǎn)的真實(shí)性，即不依賴于論點(diǎn)而成立。 違反這條規(guī)則，就會(huì)犯循環(huán)論證的邏輯錯(cuò)誤。 第五，論證方式的有效性。 在論證中，論證方式是聯(lián)系論點(diǎn)與論據(jù)的紐帶。只有合乎邏輯的論證方式，才能保證從論據(jù)的真實(shí)性推出論點(diǎn)的真實(shí)性。因此，論證方式的規(guī)則只有一條，即論據(jù)和論點(diǎn)之間應(yīng)有必然的邏輯聯(lián)系。違反這條規(guī)則就會(huì)犯推不出的邏輯錯(cuò)誤，這類錯(cuò)誤經(jīng)常出現(xiàn)在可能性推理題中。
