軍隊(duì)文職招考面試技巧：論政策之不足
在公職考試的過(guò)程當(dāng)中，綜合分析能力是考官重點(diǎn)測(cè)查的能力之一，在全國(guó)大多省市甚至是必考能力。為了測(cè)查考生的綜合分析能力，考官會(huì)給出多樣化的話題，讓考生分析自己的理解或、看法。其中一種就是結(jié)合一個(gè)政策或者地方的規(guī)定、做法來(lái)談一談自己的理解。而在分析這種政策或者規(guī)定做法的過(guò)程當(dāng)中，不僅需要看到政策出臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)，也要全面分析政策可能存在的不足，保障最終目的的實(shí)現(xiàn)。然而考生常常對(duì)于分析政策的不足，感覺(jué)無(wú)從下手。那么，究竟該如何分析政策的不足呢?我們可以從以下三個(gè)方面分析：1.政策制定階段(1)合法性任何政策必須建立在合法的基礎(chǔ)之上。例如：某中學(xué)舉行手機(jī)銷毀大會(huì)，將沒(méi)收的手機(jī)用鐵錘砸爛，投入水桶。這項(xiàng)政策就違反了《私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)法》。(2)科學(xué)合理性判斷政策是否合理，可以思考其是否有一刀切嫌疑以及政策本身是否倫理要求等。例如：某地出臺(tái)一項(xiàng)政策要求違規(guī)闖紅燈的行人戴綠帽子，穿綠馬甲，在道路中間執(zhí)法。戴綠帽子在中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中具有侮辱性，已形成共識(shí)。因此這項(xiàng)政策并不符合倫理要求。2.政策實(shí)施中(1)政策對(duì)象對(duì)政策的理解或認(rèn)可度例如：二孩政策。落實(shí)的過(guò)程當(dāng)中很多人就考慮生育成本太高，而不愿意接受。(2)執(zhí)行人員的素質(zhì)和工作態(tài)度例如：精準(zhǔn)扶貧。落實(shí)的過(guò)程當(dāng)中存在小部分基層扶貧干部貪污扶貧資金的亂象。(3)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的明確性例如：憲法宣誓制度。落實(shí)的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有可操作的標(biāo)準(zhǔn)或流程，導(dǎo)致在執(zhí)行時(shí)出現(xiàn)了一些單位執(zhí)行的流程不統(tǒng)一，穿著場(chǎng)所等標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范等現(xiàn)象。(4)政策資源及成本政策資源包括經(jīng)費(fèi)、人力、物力、信息等。就人力物力等成本來(lái)說(shuō)，例如：某市交管部門，在路口安裝人工伸縮式護(hù)欄，防止行人闖紅燈。在每個(gè)路口由人工控制護(hù)欄伸縮防止行人闖紅燈，固然一定程度上能解決行人中國(guó)式過(guò)馬路問(wèn)題。然而，全市施行這樣的政策，不僅需要耗費(fèi)巨大的財(cái)力制作伸縮式護(hù)欄，也需要耗費(fèi)很多人力去控制伸縮式護(hù)欄，所以成本較高。就信息獲取方面而言，例如：某項(xiàng)政策鼓勵(lì)大家有獎(jiǎng)舉報(bào)誰(shuí)家有五歲以下的孩童獨(dú)自在家。這項(xiàng)政策落實(shí)的過(guò)程當(dāng)中就非常困難，實(shí)際情況當(dāng)中，很難知道別人家有沒(méi)有五歲的孩童，也難以確定孩童是否獨(dú)自在家。(5)執(zhí)行機(jī)構(gòu)間的溝通協(xié)調(diào)執(zhí)行機(jī)構(gòu)間的溝通協(xié)調(diào)，包括執(zhí)行機(jī)構(gòu)與有關(guān)部門之間，上下級(jí)之間，執(zhí)行人員之間，為實(shí)現(xiàn)政策目標(biāo)所進(jìn)行的信息交換和協(xié)調(diào)。例如：某市出臺(tái)一項(xiàng)政策，對(duì)轄區(qū)內(nèi)流動(dòng)攤販進(jìn)行整改。這項(xiàng)政策需要城管部門、市場(chǎng)監(jiān)督管理局等各個(gè)部門之間的聯(lián)合執(zhí)法。倘若溝通不暢，就可能導(dǎo)致在執(zhí)法過(guò)程當(dāng)中執(zhí)法不夠規(guī)范，遭受群眾質(zhì)疑。3.政策實(shí)施后政策實(shí)施后，有時(shí)可能會(huì)衍生一些影響群眾利益、政府形象的新問(wèn)題。例如：某市突然出臺(tái)政策，對(duì)重污染企業(yè)直接停業(yè)整改，導(dǎo)致企業(yè)停產(chǎn)倒閉，工人失業(yè)。這項(xiàng)政策就導(dǎo)致了工人失業(yè)這樣的新問(wèn)題產(chǎn)生。在具體出題的過(guò)程當(dāng)中，題干中的政策是多元化的，需要考生根據(jù)題目當(dāng)中的政策聯(lián)系實(shí)際、具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用各種分析技巧。
面試技巧：政策理解類題目要怎么談?
無(wú)論是國(guó)考面試還是軍隊(duì)文職招聘面試，都會(huì)接觸到政策理解題，考察是綜合分析能力。每次都有很多同學(xué)問(wèn)，能否采用積極的社會(huì)現(xiàn)象的答題思路來(lái)回答?今天，專家來(lái)告訴大家，如何將兩個(gè)類型的題目進(jìn)行對(duì)比，明確兩者的區(qū)別，以及如何作答才能更加符合這類題目的特點(diǎn)。那么，什么是政策理解?MBA智庫(kù)上給政策的定義是：政策是國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)、政黨組織等為實(shí)現(xiàn)自己的利益與意志，以權(quán)威形式標(biāo)準(zhǔn)化地規(guī)定應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)、遵循的原則、完成的任務(wù)、實(shí)行的工作方式、采取的一般步驟和具體措施。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)為達(dá)成某一目標(biāo)而實(shí)行的工作方式或采取的一般步驟、措施來(lái)談理解就是政策理解。理解了這個(gè)概念之后，我們?cè)賮?lái)回想，對(duì)于政策理解我們通常會(huì)傾向于去談?wù)叱雠_(tái)的目的、意義、政策存在的問(wèn)題不足以及解決的建議，為什么是這幾個(gè)角度呢?接下來(lái)和各位逐一分析說(shuō)明。首先，政策理解類為什么不需要像社會(huì)現(xiàn)象類題目一樣表明支持這個(gè)政策或者肯定這個(gè)政策是好的?我們都知道政策是國(guó)家為了達(dá)成某一目標(biāo)而出臺(tái)的，我黨的宗旨即是全心全意為民服務(wù)，出臺(tái)政策都是為了解決一定的社會(huì)問(wèn)題，所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，政策出臺(tái)的目的都是好的?？梢?，簡(jiǎn)單的回答好、支持、贊同，既沒(méi)有含金量，也給考官講廢話的感覺(jué)。但如果能夠?qū)⒄叱雠_(tái)的目的解釋清楚，這樣才能夠充分展示你對(duì)這類社會(huì)問(wèn)題的思考和關(guān)注。其次，關(guān)于政策的意義，與分析積極社會(huì)現(xiàn)象類并無(wú)太大差別。一方面，可以考慮用這一手段解決問(wèn)題是否有效，與傳統(tǒng)比較有何進(jìn)步之處，如創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)等;另一方面，考慮的就是解決了這類問(wèn)題之后帶來(lái)的良好的影響，可以從不同主體進(jìn)行分析，也可以從這樣一個(gè)政策所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題的正向變化來(lái)說(shuō)明。再次，就是政策在制定、實(shí)施階段的問(wèn)題不足。為什么會(huì)談到政策存在的不足?任何一項(xiàng)良策，關(guān)鍵看落實(shí)效果，落實(shí)效果差，再好的政策其出臺(tái)意義也不大，所以在談及政策的時(shí)候需關(guān)注政策本身或者在執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題不足。一般而言，這些不足來(lái)源于政策對(duì)象的不理解不配合、執(zhí)行者在政策理解上有偏差，導(dǎo)致執(zhí)行效果不佳，或者政策本身帶來(lái)的成本的增加、因客觀條件不足導(dǎo)致政策效果打折扣的因素等。最后，談?wù)剬?duì)策建議。既可以針對(duì)其不足談解決辦法，也可以圍繞政策的目的提出其它建議。至此，對(duì)于政策理解，為什么要從這些角度來(lái)談以及該怎么談，已經(jīng)和大家說(shuō)明清楚了。所以，大家在作答時(shí)要注意分析的重點(diǎn)把握，找準(zhǔn)不同題目作答的差異，針對(duì)性的作答。
論面試政策理解類題目的分析技巧
在面試綜合分析?？碱}型中，有一類考生犯難的題目叫政策理解類。通常是國(guó)家公共立法機(jī)關(guān)出臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)，或者是某個(gè)組織，比如公司，學(xué)校，醫(yī)院，社區(qū)等出臺(tái)的一般規(guī)定或做法，要求考生對(duì)此談?wù)勛约旱睦斫?。?duì)這類題目，很多同學(xué)拿到之后覺(jué)得無(wú)從下手，也不知道如何分析。今天就帶領(lǐng)各位考生一起去探究一下分析政策理解題目的方法和技巧。政策理解類題目的一般構(gòu)成和特征。首先我們應(yīng)該明確一個(gè)政策的特征有兩個(gè)方面，一個(gè)是政策的目的，另一個(gè)就是政策，為了達(dá)到目的所采取的手段。1.政策理解類題目的例舉分析展示。政策的目的就是政策出臺(tái)所要達(dá)到的目標(biāo)。所謂世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，同樣也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的政策。政策的出臺(tái)一般都是為了解決某個(gè)領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題。比如中共中央文明辦出臺(tái)的《八項(xiàng)規(guī)定》、《反四風(fēng)》就是為了解決黨的作風(fēng)問(wèn)題;某高校出臺(tái)禁酒令，目的是為了避免大學(xué)生酗酒滋事影響大學(xué)生形象和學(xué)校秩序;還有某銷售企業(yè)讓員工撕錢幣是為了去激發(fā)其斗志。從政策和規(guī)定制定者的角度來(lái)說(shuō)，他們制定政策和出臺(tái)規(guī)定目的都是為了去達(dá)到或減少某類問(wèn)題，這本身是沒(méi)有問(wèn)題的，考生也需在答題中說(shuō)清楚。但在有些面試題目當(dāng)中，有些政策是給出目的的，而有一些題目它是沒(méi)有給出目的的。對(duì)于沒(méi)有給出目的的政策類題目，考生就需要結(jié)合手段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)去進(jìn)行分析概括。比如某地出臺(tái)規(guī)定，要求捕殺大型犬烈性犬非防疫犬，并且費(fèi)用由養(yǎng)犬人承擔(dān)。此題中政策只明確了解決問(wèn)題的手段，但是并沒(méi)有說(shuō)明解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的，這就需要考生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)去分析，為什么要捕殺大型犬烈性犬非防疫犬，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)我們就會(huì)想到可能存在這些大型犬只咬傷行人造成狂犬病，夜間犬吠擾鄰休息，以及在社區(qū)大小便導(dǎo)致環(huán)境惡劣等問(wèn)題，由此便可以概括出某地出臺(tái)該規(guī)定是為了達(dá)到保障民眾安全，以及改善他們的生活環(huán)境的目的。2.政策理解類題目手段分析展示。分析清楚了政策出臺(tái)的目的，接下來(lái)就要重點(diǎn)去分析達(dá)成目的的手段是否存在問(wèn)題，通常情況下，我們可以從政策手段的可行性合理性角度去進(jìn)行分析。比如有人大代表呼吁恢復(fù)繁體字使用以及對(duì)城市進(jìn)行更名，他們這樣提的目的是認(rèn)為可以傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，或者是能夠提升城市的知名度，從而促進(jìn)其旅游業(yè)的發(fā)展，從目的來(lái)看，兩個(gè)政策都是沒(méi)有問(wèn)題的。但是我們?cè)賮?lái)分析其手段，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是恢復(fù)繁體字使用還是對(duì)城市進(jìn)行更名，都會(huì)涉及到業(yè)務(wù)用章，行政公章，各類文件以及一切電子紙媒等內(nèi)容的變更，這是一件協(xié)調(diào)起來(lái)十分復(fù)雜并且更改成本相當(dāng)之高的工作，所以從可行性的角度是很難實(shí)現(xiàn)的。再比如河北石家莊市出臺(tái)規(guī)定：對(duì)違交通道路安全規(guī)定闖紅燈的行人，大路口處罰前三名，小路口一律處以五十元罰款，這個(gè)手段就既面臨在違反交通法規(guī)的事實(shí)面前，選擇性執(zhí)法違背法治公平的問(wèn)題，同時(shí)也存在在所有小路口配備執(zhí)法人員行政成本過(guò)高，不可行的問(wèn)題。還有廈門采取詛咒式標(biāo)語(yǔ)來(lái)杜絕行人過(guò)馬路的問(wèn)題，雖然會(huì)起到一定的警醒作用，但是這種以暴制暴的方式，不僅有損于政府文明規(guī)范的用語(yǔ)形象，還會(huì)拉低整個(gè)社會(huì)的文明程度，帶來(lái)不可估量的后續(xù)影響。所以各位同學(xué)們，我們?cè)诳吹秸呃斫饬︻}目的時(shí)候，首先應(yīng)該去思考政策制定者制定的政策所期望達(dá)到的目的，以及由此所帶來(lái)的意義，再結(jié)合達(dá)到目的所采取的具體手段，從可行性合理性以及帶來(lái)的潛在影響角度去分析手段是否能夠達(dá)到目的，最后并就手段所存在的問(wèn)題能夠提出完善的辦法，或者能夠達(dá)到目的的其他手段。中公教育希望以上的內(nèi)容能夠?qū)τ谕瑢W(xué)們作答好政策理解題目有所幫助。
