2013年413聯(lián)考成語考點大揭秘

邏輯填空題，尤其是其中的成語辨析題，在軍隊文職招考、聯(lián)考以及省考的中占有重要的地位。一方面，成語辨析題量呈逐年上升趨勢。40道言語題成語占到12道，多達(dá)30%。另一方面，此類題目難度也不斷增大，通過以多空題型、混搭實詞或虛詞等方式增加了考題難度，導(dǎo)致考生失分較多?？v觀近幾年聯(lián)考邏輯填空真題，可以發(fā)現(xiàn)命題人側(cè)重考察考生對常見成語的理解和駕馭能力，并且所考察的成語重現(xiàn)率極高，例如“首當(dāng)其沖”、“莫衷一是”在近六年的軍隊文職招考聯(lián)考中的重現(xiàn)率達(dá)5次之多。對于廣大考生來說，積累重點成語，熟知高頻成語的用法，是備考的必經(jīng)之路。針對馬上來臨的2013年413聯(lián)考，國家軍隊文職考試網(wǎng)（）對言語理解與表達(dá)中邏輯填空題型里的成語辨析題進(jìn)行預(yù)測，具體內(nèi)容如下：例句：換一種角度看私塾教學(xué)，竟然與現(xiàn)代教育理念不謀而合，這不能不說是一個非常有意思的話題和有趣的現(xiàn)象。例句：年亢旱，民食艱阻，流亡者比比皆是。近義詞辨析：比比皆是著眼于空間，到處都是。觸目皆是著眼于視覺，滿眼都是。例句：蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能獨樹一幟，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。例句：宋人攻擊王介甫，說他將明妃寫成一個不忠君不愛國的人，其實是斷章取義，故入人罪。例句：現(xiàn)在有些家長和老師對孩子畫地為牢的教育方式不利于孩子的身心健康發(fā)展，這種做法應(yīng)當(dāng)禁止。例句：圓明園面臨命運難題：保留抑或重建各方莫衷一是。例句：在大喊素質(zhì)教育的今天，仍有一些地方的學(xué)校在大搞應(yīng)試教育，而首當(dāng)其沖的是學(xué)生。例句：小王的男中音和老張的手風(fēng)琴的伴奏相得益彰；更富有藝術(shù)感染力。例句：有的人技術(shù)純熟，像袁廷發(fā)已到了爐火純青的程度。例句：問題一個個解決之后，水到渠成，最終形成了總體方案。例句：當(dāng)無所事事時，一些人的雜念就像野草一樣應(yīng)運而生了。例句：董太太是美人，一筆好中國畫，跟我們這位斜川兄真是珠聯(lián)璧合。例句：這兩件事情，雖然結(jié)果一樣，其“因”卻大相徑庭。例句：教學(xué)中，教師要引導(dǎo)而不是講授，要合作而不是耳提面命。例句：我們做事一定要善始善終，否則終會功虧一簣。例句：“帝國主義”這種字樣，在現(xiàn)今已經(jīng)是司空見慣了，但在當(dāng)年卻幾乎是一個諱名。例句：此時路旁擠滿了人，幾乎是萬人空巷；大馬路雖寬，卻也幾乎有人滿之患。例句：(魯迅)說話時態(tài)度鎮(zhèn)靜，親切而又從容，使聽的人心情舒暢，如坐春風(fēng)。例句：無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山俸梅，別具一格。例句：他把我調(diào)到這里，雖然有些反感，但也差強人意。以上20組成語都是歷年考試中出現(xiàn)的高頻成語，出現(xiàn)在今年聯(lián)考試題中的可能性極大，請同學(xué)們務(wù)必牢記。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。

崗位能力片段閱讀五大解題方法

軍隊文職考試的言語理解與表達(dá)部分，是崗位能力考試部分最易上手的一類考題，因為做閱讀題類似于語文考題，題型大家都很熟悉，但是在高壓的軍隊文職考場上，需要大家在很短的時間內(nèi)就突破，這就需要一定的技巧。在言語理解與表達(dá)部分，片段閱讀是考查重點。雖然從題型角度講，片段閱讀信息量相對較少，難度并不大，但是，從考查內(nèi)容的角度我們不難發(fā)現(xiàn)這種題型背后隱含的知識點相當(dāng)豐富，類型也比較復(fù)雜，出題時容易設(shè)置思維陷阱誤導(dǎo)考生。對考生來說，首先要在備考時足夠重視片段閱讀這種題型，明確這種題型的類型、考查的知識點和出題思路，然后通過精做精煉的方式歸納總結(jié)出正對不懂題型的解題思路和答題技巧，最后將理論應(yīng)用于實踐，結(jié)合大量的練習(xí)培養(yǎng)自己對片段閱讀的做題感覺，同時提高自己的答題速度。國家軍隊文職考試網(wǎng)（）總結(jié)了五種片段閱讀的解題方法，希望對考生的復(fù)習(xí)能夠有所幫助。第一個方法是成分分析法：讀片段時遇到長難句就找主謂賓，而賓語通常是一個復(fù)合結(jié)構(gòu)或小句。例：的--定語（前置）地--狀語（前置）得--補語（后置）。文中的"變化"指的是（）A.微觀世界和宏觀世界發(fā)生的變化B.有效利用通信頻道，實現(xiàn)資源共享C.人們的觀念和生活方式的徹底改變D.從各方面給人們提供異步能力例題中最小范圍內(nèi)以及最大范圍內(nèi)就是對"變化"下的定于語。第二個方法是援引觀點法：援引是為了引出之后作者的觀點，重點閱讀援引之后的語句,類型有：1、正向援引：（正如）結(jié)論性引導(dǎo)詞-因此、所以等2、反向援引：一家之言，有轉(zhuǎn)折性引導(dǎo)詞-但是、然而等這段文字的核心觀點是：（）A.孔子關(guān)于生死的看法對中國人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響B(tài).生與死是中國思想史上長期受到關(guān)注的問題C.中國人對生與死的問題的討論實際以生為旨?xì)wD.對生死問題的不同答案源自討論者的不同觀念A(yù).正確而不流行B.流行而不正確C.新穎而不流行D.流行而不新穎第三個方法是替換壓縮法：原文中出現(xiàn)的內(nèi)容，在選項中往往不會原封不動的展現(xiàn)，選項有可能壓縮或用同樣意思不同語言表達(dá)，考生一定要細(xì)致。第四個方法是背景鋪墊法：在閱讀片段時往往有很多北京鋪墊的內(nèi)容，一般不是選項，例如有這些背景的類型：1、時間/地點狀語：近年來、改革開放以來、明清之際、建國初期、目前、日前、當(dāng)下；在美國、在中國北方2、分析形勢：隨著……的變化/的提高/下降/緊缺/發(fā)展/日益突出等，在這樣的背景/趨勢/形勢/情況下第五個方法叫分步解題法：做言語題是一定要先看問題再讀題的，最后看選項。分清意圖、主旨、指代、細(xì)節(jié)等的問法，再進(jìn)行有針對性的閱讀和選擇。以下題為例：對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）這段文字意在說明（）這段話對洋節(jié)進(jìn)入中國人生活的態(tài)度是（）上面這三個例子的問法就分別是主旨、意圖、細(xì)節(jié)判斷題，問的側(cè)重點不同作答時也要有不同的角度思考。但是有時可能題目本身出的不嚴(yán)謹(jǐn)，所以還是以原題為基礎(chǔ)，不要僵化套用方法，優(yōu)中擇最優(yōu)。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。